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La Universidad Autónoma del Caribe se encuentra desarrollando una Autoevaluación Institucional, dentro de un proceso de Condiciones Institucionales. La autoevaluación es una etapa que consiste en un estudio integral que nos llevará a identificar los aspectos positivos o fortalezas con las que cuenta la institución y sus programas.

 

La participación de toda la comunidad académica (docentes, estudiantes, egresados y personal administrativo), e incluso del sector empresarial, es fundamental y necesaria para recopilar la información que permita avanzar a nuestra Casa de Estudios hacia la calidad y la excelencia educativa, identificando las acciones de mejora que deben desarrollarse

 

Para recopilar esta información, se han elaborado una serie de encuestas que van orientadas hacia los diferentes grupos de interés de nuestra institución. Las personas sólo deben entrar a la encuesta que les corresponde y contestar unas sencillas preguntas. Las respuestas serán de vital importancia para la construcción de estrategias.

 

Estas son las encuestas a las que puedes ingresar, dependiendo de el o los grupos de interés a los que pertenezcas.

 

Los criterios a evaluar están enmarcados en las seis (6) condiciones de calidad indicadas en la Resolución 015224 de agosto de 2020, estas son: Mecanismos de selección y evaluación de estudiantes y profesores; estructura administrativa y académica; cultura de autoevaluación; programa de egresados; modelo de bienestar y recursos suficientes para garantizar el cumplimiento de las metas.

 

Lo anterior significa que, como estudiantes, docentes, egresados, administrativos, directivos, empleadores y representantes del sector externo, seremos consultados sobre el gobierno universitario, la participación de la comunidad académica en la construcción y generación de conocimiento y la arquitectura institucional, es decir, cómo está constituida la institución, el cumplimiento de sus normativas y la transparencia con los miembros de la comunidad académica en cuanto a la toma de decisiones.

 

Además, seremos consultados sobre tu bienestar y cómo la universidad vela porque sea permanente y transversal. De igual manera, se consultará sobre el relacionamiento proactivo con el sector externo y los recursos suficientes para garantizar el cumplimiento de las metas.

 

Es momento de seguir avanzando y continuar trabajando en nuestro compromiso con la calidad educativa de los jóvenes de la región Caribe.

 

 

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La Universidad Autónoma del Caribe crea el programa de Ingeniería Mecánica en el año de 1998, en el cual imparte una visión de formar profesionales con base en conocimientos científicos, que, en unión de competencias profesionales, administrativas y con alto sentido de ética y responsabilidad, les permita hacer uso racional y eficiente de recursos para generar soluciones a problemas de su entorno en la búsqueda del bienestar colectivo.

 

Por su parte, Mauricio Márquez, director de este programa, sostuvo que la ingeniería mecánica es una profesión que desarrolla técnicas de resolución, aplicadas al diseño y fabricación de un objeto. Es decir, un ingeniero mecánico utiliza diseños creativos y conocimiento analítico para convertir una idea en algo real. “Sin la ingeniería mecánica, no tendríamos cosas como motores, calefacción, generadores, ascensores o incluso aire acondicionado. Si bien es posible que ni siquiera nos demos cuenta, lo más probable es que usemos algo a diario que ha sido diseñado por un ingeniero mecánico”, dijo.

 

“La ingeniería mecánica juega un papel fundamental en las tecnologías de fabricación, desde automóviles hasta aviones, naves espaciales y refrigeradores. Brinda muchos campos de acción, ya que aporta tecnologías útiles en la construcción de nuestra moderna sociedad. Es la madre de las ingenierías, porque sin las herramientas que ha permitido crear, muchas de las tecnologías que usamos a diario no estarían disponibles”, añadió el encargado del programa.

 

De esta manera, mencionó que la perseverancia y el trabajo duro combinados con los conocimientos aplicados de la ciencia y tecnología son puntos clave a tener en cuenta, debido a que podrían permitirles a los jóvenes cambiar el mundo. “Los estudiantes podrían inventar dispositivos que interactúen con la tecnología de inteligencia artificial de la próxima generación, generar cambios positivos en la vida de la población y su entorno diseñando y fabricando soluciones para los desafíos de la ciberseguridad, el cambio climático, la movilidad sostenible o el mercado energético”, aseguró el ingeniero.

 

Márquez, quien también es docente y magíster en Educación, señaló que el ingeniero mecánico debe tener ciertas aptitudes como, por ejemplo, excelentes habilidades de comunicación verbal, gráfica y escrita, no solo en su idioma nativo, sino en otros idiomas. “A menudo necesitan explicar sus ideas y diseños a clientes que no conocen los términos de ingeniería o no están familiarizados con los sistemas mecánicos. Los ingenieros mecánicos deben ser claros en sus explicaciones para que los clientes y colegas comprendan el diseño o la idea y se sientan seguros de la ejecución de sus ideas. También necesitan redactar informes técnicos y deben sentirse cómodos expresando sus ideas en formatos de especificaciones como lo exigen algunas industrias”, afirmó.

 

Así mismo, dijo que la creatividad es una de las principales funciones de los ingenieros mecánicos, debido a que en varias industrias los diseños van evolucionando con la tecnología y los sistemas de construcción son cambiantes. También, la resolución de problemas es una habilidad esencial, porque como lo dijo Márquez los ingenieros utilizan su capacidad de resolver problemas durante la prueba de nuevos productos o un mal funcionamiento de los sistemas. “Deberán utilizar la creatividad en sus cálculos de diseño para desarrollar y probar prototipos, validar experiencias de productos y materiales de construcción de prueba. Pueden usar esta habilidad para ayudar a identificar mejoras de diseño para productos actuales”, agregó.

 

“Los ingenieros mecánicos usan las matemáticas todos los días. Esta es la principal habilidad que desarrollan a lo largo de su educación en el colegio, la universidad y en el trabajo. Sus habilidades matemáticas se utilizan para resolver problemas que podrían ser causados por errores de cálculo. Es muy útil para proporcionar estimaciones de costos para mejoras de diseño o nuevos productos. Muchos programas de software utilizados en ingeniería mecánica están fuertemente influenciados por cálculos y entradas matemáticas correctas”, argumentó el educador.

 

En este contexto, precisó que el ingeniero mecánico debe tener en cuenta los detalles, porque así podrá conocer de primera mano el tipo de situaciones que se puedan presentar, asegurándose de que no vuelvan a ocurrir. Márquez destacó que la buena disposición a colaborar y a trabajar en equipo es fundamental, debido a que los ingenieros mecánicos trabajan con otras disciplinas e incluso con otros ingenieros no mecánicos y personal técnico, como arquitectos, científicos y diseñadores. Entonces, el entorno debe ser apropiado y deben colaborarse unos con otros para lograr las entregas de los proyectos.

 

Por último, pero no menos importante, manifestó que “tener habilidades de gestión de proyectos para liderar un equipo de personas tanto técnicas como no técnicas, será importante para la carrera de un ingeniero mecánico”.

 

Justo aquí es cuando surge esta pregunta: ¿Por qué estudiar Ingeniería Mecánica en la Universidad Autónoma del Caribe? Ante este interrogante, Mauricio Márquez respondió “El programa de Ingeniería Mecánica de Uniautónoma es un programa Acreditado en alta calidad que garantiza a nuestros estudiantes su formación profesional para competir con éxito en el mundo laboral a nivel nacional e internacional. Seguimos mejorando continuamente al adoptar en nuestros planes de acción los lineamientos del MEN, ARCUSUR, CDIO y ABET (agencia no gubernamental de acreditación de programas de educación superior en áreas de ciencias aplicadas, informática, tecnología e ingeniería) conformada además por aliados estratégicos a nivel nacional e internacional y asociaciones profesionales, que nos permiten cumplir con las condiciones de calidad que nos hemos propuesto alcanzar”.

 

“La iniciativa de formar parte de la comunidad internacional CDIO, se ha constituido en uno de nuestros factores diferenciadores al ser aceptados en noviembre del 2020, la iniciativa y estrategia de formación en Ingeniería CDIO enfocada en el rediseño y actualización permanente de los currículos de ingeniería se fundamenta en el desarrollo de cuatro pilares: Concebir, Diseñar, Implementar y Operar productos, procesos y sistemas en escenarios reales que además promuevan el desarrollo de competencias disciplinares y personales, en el cual el contacto con la industria y la realidad del país son elementos fundamentales”, resaltó Márquez, orgulloso del programa.

 

El docente indicó que el egresado Uniautónoma al finalizar sus estudios “podrá trabajar en las más importantes empresas a nivel regional, nacional o global relacionadas con este perfil profesional, en puestos de responsabilidad dentro de la administración pública o privada, en actividades de docencia e investigación en Universidades, centros de formación o institutos de investigación, o como profesional dedicado al desarrollo de proyectos y asesoramiento técnico o como emprendedor o empresario”.

 

De esta manera, considera que “esta profesión ofrece la posibilidad de que el estudiante se especialice en el diseño y optimización de sistemas mecánicos, gestión de mantenimiento, estructuras, diseño de máquinas, diseño de sistemas térmicos y procesos de fabricación. Los estudiantes que obtengan esta titulación tendrán las capacidades necesarias para la formulación y desarrollo de proyectos en el ámbito de la Ingeniería Mecánica que comprendan la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de construcciones y estructuras, equipos y sistemas mecánicos, motores e instalaciones energéticas, instalaciones, plantas industriales, procesos y sistemas de fabricación”, explicó.

 

Por tal razón, Mauricio Márquez señaló que la Ingeniería Mecánica le permitirá al egresado trabajar en diversos sectores en todo lo relacionado con importantes temáticas, como, la industria del automóvil, la fabricación de maquinaria, desarrollo de proyectos de ingeniería, construcciones industriales, optimización de sistemas productivos e industria 4.0, entre otros.

 

Como Universidad y programa de formación en Ingeniería Mecánica, les brindamos nuestra experiencia, testimonios y logros. A continuación, compartimos cinco razones para ayudarte a tomar tu decisión de estudiar esta carrera.

 

•Futuro de la tecnología

La Ingeniería Mecánica está a la vanguardia del desarrollo de nuevas tecnologías para una serie de industrias que incluyen transporte, salud, construcción y robótica.

 

•Perspectiva

La mayoría ingresa a un empleo de nivel profesional o estudios de posgrado dentro de los seis meses posteriores a su graduación. El mundo depende de los ingenieros mecánicos para crear y construir dispositivos que usamos todos los días, por lo que ser un ingeniero mecánico les dará una ventaja real en el mercado laboral.

 

•Numerosas Habilidades

Además, deben tener cierto conocimiento de los factores sociales, ambientales y económicos. El estudiante de Ingeniería Mecánica tiene la oportunidad de continuar especializándose a nivel local o global para alcanzar sus expectativas.

 

•Oportunidades mundiales

Todos los países del mundo necesitan ingenieros, por lo que hay muchas perspectivas laborales globales y oportunidades de estudio en el extranjero. Hoy se disponen de muchas oportunidades de intercambio internacional y por ello hemos enfocado nuestros esfuerzos en alinearnos con certificaciones internacionales para facilitar estos procesos para con nuestros estudiantes y docentes.

 

•Salarios iniciales de enganche

Los ingenieros mecánicos son muy valorados en la sociedad y se disponen de buenas oportunidades salariales para los recién graduados. El dinero no lo es todo, pero saber que tienen la oportunidad de ganar un buen dinero después de su graduación puede ser un incentivo para estudiar esta carrera. MMG

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Este jueves 29 de abril la Universidad Autónoma del Caribe será anfitriona en la gira regional que está adelantando el presidente de Icetex, Manuel Acevedo Jaramillo, para socializar el proceso de transformación del instituto Colombiano de Crédito y explicar el Proyecto de Ley 417 de 2021.

 

La transmisión de este encuentro será a partir de las 3 de la tarde y tendrá transmisión por las plataformas de Facebook Live y YouTube de Uniautónoma y del Icetex.

 

El moderador de este espacio virtual será el rector Mauricio Molinares, quien estará conversando con el Viceministro de Educación Superior, José Maximiliano Gómez; con la presidente de Fenares y Representante Nacional de los Estudiantes Universitarios ante el Cesu, Julieth Rincón, y con el presidente de Icetex, Manuel Acevedo.

 

Este encuentro busca generar movilización informada y apoyo público de la comunidad académica y estudiantil de la región a este importante proyecto de transformación del Icetex. Es un espacio de diálogo para que la comunidad académica y estudiantil de educación básica secundaria, educación media, educación superior del departamento de Atlántico disipen sus dudas directamente con los funcionarios del Ministerio de Educación Nacional y del Icetex.

 

Para la Universidad Autónoma del Caribe es de vital importancia la creación de charlas académicas en las que la población estudiantil pueda conversar y escuchar de primera mano la información de las entidades estatales, y de esa forma puedan obtener conocimiento de la realidad educativa, política y social del país.

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La Universidad Autónoma del Caribe es reconocida a nivel nacional e internacional por la formación de profesionales en el campo de la comunicación y gracias a este antecedente nos hemos visto en la tarea de adentrarnos en este mundo que tiene como objetivo la formación de comunicadores audiovisuales emprendedores y productores de contenidos audiovisuales para las diferentes plataformas tecnológicas.

 

Para nuestro cometido, desde el departamento de comunicaciones de la Uniautónoma, charlamos con la Magíster en comunicación Silvia Gutiérrez y también directora del programa de Comunicación Audiovisual. Silvia empezó hablando de las bondades del programa a través de la tarea pendiente por desarrollar este año 2021, la cual es; Cumplir con la promesa de valor del Programa que está fundamentada en la formación de comunicadores audiovisuales que se caractericen por ser mediadores sociales y emprendedores en el campo audiovisual.

 

“Como mediadores sociales, se forman para que gestionen y produzcan contenidos audiovisuales con sentido social, que aporten a los procesos de transformación del entorno, actúen con responsabilidad social y propendan por el desarrollo sostenible de la región y el país, en correspondencia con los contextos y estándares de calidad propios del campo”, indicó la profesora

 

“Y como emprendedores, se forman para que produzcan contenidos para las diferentes plataformas, generen empresas audiovisuales, asuman los modelos de negocios tradicionales y los nuevos modelos que exigen los actuales agentes en la cadena de valor, las nuevas tendencias tecnológicas y de mercado”, agregó después.

 

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Para desarrollar todo esto, la profesora Silvia considera que cada estudiante debe tener por la naturaleza misma de la carrera, habilidades comunicativas, creativas, de responsabilidad social, trabajo en equipo, resiliencia y la adaptación al cambio, la cuales son algunas de las habilidades blandas más relevantes de los comunicadores audiovisuales, Silvia Gutiérrez también hizo énfasis en que “con las mediaciones sociales también se trabaja para que los estudiantes sean más empáticos y esto es muy necesario en el mundo actual, tanto para entender las historias, como para crear narrativas logrando a través de las pantallas conectar emociones y vivencias que den sentido a la sociedad colectivamente como de manera individual”.

 

Para la directora del programa también llamado RTV “el mundo sigue avanzando hacia lo digital y la comunicación permea todo. Es un mundo cada vez más audiovisual y requiere profesionales en este campo. Hay muchas actividades audiovisuales, comunicativas y social media que se pueden realizar en casa o en cualquier lugar con buena conectividad, mucha creatividad y poca inversión, como por ejemplo Social Media Strategist, Community Manager, Social Media Manager, Personal Branding, Estratega de Marketing Digital y de contenidos, Analista de audiencia social, de audiencia TV y plataformas, Analista de audiencia social, de audiencia TV y plataformas, Documentalista Audiovisual, Gestor de Contenidos, Analista de Fake News o de datos, Guionista, Jefe de Producto, Branding Manager, Product Manager, Producción en Social Media TV, etc., competencias que hacen parte del plan de estudio de nuestro programa de Comunicación Audiovisual”, dando como resultado un rotundo ‘Si’ en cuanto a las ofertas laborales existentes en el campo de estudio.

 

A pesar de ello, la maestra no desconoce que el confinamiento ha desbordado las redes de contenidos audiovisuales caseros, y sin embargo ella considera que eso no representa competencia para los profesionales, pues en sus palabras: “Estos contenidos son más formas de narración individual que aportan también al conocimiento de los códigos audiovisuales y hace que la gente, los anunciantes y los financiadores, sean más exigentes y esperen más de las producciones profesionales”, alentó la profesora Silvia Gutiérrez.

 

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Si bien es cierto que con la pandemia se ha visto afectada la producción de contenidos audiovisuales estándar, también es cierto que el consumo de productos audiovisuales en TV y plataformas digitales ha aumentado exponencialmente. Silvia Gutiérrez dice que con este panorama la tecnología ha aportado para la democratización del acceso a la producción, distribución y comercialización de contenidos digitales y que estos escenarios han posibilitado nuevas oportunidades para los profesionales del campo audiovisual.

 

“En este mismo sentido, el confinamiento nos plantea retos a corto plazo de cómo se puede responder desde nuestra casa para no dejar caer la actividad productiva y asentar bases sólidas para el futuro más próximo, para el teletrabajo y el autoempleo generalizado en este sector, considerando que antes del coronavirus, muchas de las actividades del campo audiovisual ya se realizaban desde casa o en pequeños espacios colaborativos”, confiesa la maestra.

 

La profesora Silvia Gutiérrez terminó diciendo que uno de los grandes retos que deben asumir los estudiantes es adaptarse a los cambios que la realidad laboral y tecnológica les presente. “Uno de esos cambios es asumir que las herramientas tecnológicas son el medio para mostrar y transformar la realidad; otro cambio es producir contenidos audiovisuales con sentido social, es decir, mirar, leer y narrar desde una perspectiva más humana, más sensible. En fin, comprender que la producción de contenidos presenta nuevas realidades en las formas de narrar, en la forma de producir, siendo más creativos e innovadores”. DHS

 

 

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Finsocial S.A.S., es una Fintech colombiana que brinda soluciones crediticias a docentes del sector público, pensionados, independientes y mujeres emprendedoras, trabajando para crear nuevas oportunidades de inclusión financiera e innovación social. Actualmente crearon el proyecto denominado ‘Tu Tienda en Casa’ para beneficiar a más de 50.000 mujeres de Colombia con una línea de crédito para abrir sus propias tiendas en casas y generar ingresos adicionales.

 

Con este proyecto se inició el plan piloto con 15 tiendas del departamento del Atlántico, y tiene como objetivo identificar las barreras que afectan la viabilidad del modelo de negocio.

 

Finsocial lleva en su eslogan “Juntos hoy es posible”, demostrando lo importante que es para ellos el trabajo en equipo, las cuales permiten la consolidación de grandes alianzas.

 

Hoy los equipos de esta iniciativa en el Atlántico están liderados por la consultora de Innovación y Marketing, Pivvot, acompañando en el desafío corporativo a estudiantes de distintas carreras y universidades, los cuales pretenden generar la mejor estrategia de ventas y por ende provea resultados viables a las mujeres emprendedoras que desean triunfar en su negocio.

 

Son ocho los equipos de estudiantes de la Universidad del Norte, Universidad Autónoma y Universidad del Atlántico los que compiten por premios que van desde $500.000 hasta $2.000.000, además de la satisfacción de contribuir a la reactivación económica de las familias colombianas.

 

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Con este proyecto, ‘Tu tienda en casa’, los beneficiarios reciben toda la dotación requerida para la instalación de su tienda -inmobiliario, tableta, inventario inicial-, así como una inyección de capital de trabajo durante cinco meses.

 

El reto inició el catorce de septiembre con sesiones de capacitación en consultoría, modelo de negocio y marketing por parte de los consultores Arturo Jiménez y Juan Sarué. Y fue así como se puso en marcha el primero de octubre, cuando los estudiantes iniciaron un proceso de investigación de campo visitando a las mujeres y sus tiendas en casa para el levantamiento de datos que posteriormente analizarán.

 

Los estudiantes que durante todo el proceso han contribuido a esta iniciativa son los equipos Sinergia, conformado por Diana Franco, Moisés Cortes, Karina Pérez y Francisco Salcedo, estudiantes de Ingeniería Industrial, quienes se han puesto la misión de “Poner a disposición del programa tu tienda en casa nuestros conocimientos y capacidades para que las tenderas tengan éxito desde el primer día”. Los estudiantes han iniciado un trabajo de consultoría haciendo visitas a varias tenderas en Santo Tomás.

 

Seguidamente el equipo llamado Brilliant Minds, cuya misión es “contribuir con nuestros conocimientos, ideas y habilidades para el desarrollo y materialización de distintas ideas de negocios, con el fin de beneficiar a un segmento de personas que han sido afectadas social y económicamente en la sociedad colombiana”, este último está conformado por dos estudiantes de Administración de empresas, Daniela Riaño y Sebastián Toro, cuentan con una estudiante de Administración Marítima y Fluvial; Daniela Vergel, juntos han desarrollado su trabajo de investigación enfocado en ayudar a tenderas de los municipios de Soledad y Galapa.

 

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Posteriormente a su estudio de campo, el martes trece de octubre, Finsocial dispuso un espacio en su sede para brindar capacitación a los estudiantes respecto a la metodología, apoyo tecnológico y de distribución que están aplicando con las beneficiarias del proyecto. En esta visita los estudiantes recibieron una introducción de la mano del CEO de Finsocial, Santiago Botero y las coordinadoras de Tu Tienda en Casa.

 

El reto terminará el treinta de noviembre con un entregable de Finsocial con las mejores recomendaciones para que la Tienda en Casa de las emprendedoras cumplan sus objetivos de venta y se mantengan rentables en el tiempo, esperando que el objetivo de funcionar como un alivio financiero y una oportunidad para generar ingresos extra a estas mujeres dispuestas a emprender, capacitarse y formarse en educación financiera sea toda una realidad. Los estudiantes de Uniautónoma se vincularon a través del Centro de Emprendimiento, en cabeza del ingeniero William Suárez y por medio del programa de reto empresarial. DHS

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Los estudiantes de la Universidad Autónoma del Caribe, que cursan la asignatura Deporte y cultura, mostrarán este sábado, a partir de las 10 de la mañana, las destrezas aprendidas durante el semestre en cada una de las disciplinas que se ofrecen a través de ese curso, mediante una jornada de derroche de fantasía, colorido, ejercicios físicos y alegría.

 

Los estudiantes de primer semestre de nuestra universidad Autónoma del Caribe ven la asignatura obligatoria (transversal) Deporte y cultura. Ellos tienen la opción de escoger entre varias disciplinas deportivas o entre varios cursos culturales. Al final de cada semestre, en la Gala Cultural, que siempre se ha realizado en el Teatro Mario Ceballos Araújo, los jóvenes muestran todo lo aprendido en danza, teatro, coro y música. Es la primera vez que los jóvenes se presentan en un escenario. Para ello, invitan siempre a sus familiares y amigos. Y en el Festival Deportivo, que siempre se ha desarrollado en los distintos escenarios del gran polideportivo de nuestra universidad, los estudiantes facilitan lo aprendido en natación, fútbol, voleibol, microfútbol y baloncesto.

 

Con motivo del confinamiento que ha obligado la pandemia, el evento mañana se realizará de forma virtual y se han integrado los dos (Gala cultural y Festival deportivo) en uno solo. Los docentes se las ingeniaron con sus estudiantes para desarrollar el curso mediante videos de enseñanza y aprendizaje, elaborados por ellos mismos: eso será lo que mostrarán mañana a través de la plataforma Teams.

 

Los profesores a cargo del área de cultura de la asignatura Deporte y cultura son Mónica Chiquillo y Jorge Pedrozo, a quienes los estudiantes le agradecen siempre la dedicación de todo el semestre y el esfuerzo para el éxito total del evento donde se muestra lo aprendido en clases. Los docentes a cargo del área de deporte, de esta misma asignatura, son Rafael Ospino, Vietnam Escalante, Jhon Barrera, Giovanny y Juan Carlos De La Hoz.

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El mundo cambió pero no se detuvo, estamos a días de presenciar la primera prueba saber pro desde casa, esta vez los estudiantes de la Universidad Autónoma del Caribe y de otras universidades presentarán las pruebas ECAES desde su computador instalando una aplicación la cual los monitorea durante toda la jornada del examen.

 

El examen se llevará a cabo de manera electrónica mediante el mismo software utilizado ya anteriormente para las Pruebas Saber T y T, hace unos meses, esto con el fin de reducir al máximo el riesgo de contagio.

 

¿Más fácil o más difícil? No importando cómo te gustaría haber realizado el examen, con la cartilla o siendo monitoreado desde tu pc, lo realmente esencial es que estés listo para las pruebas. Mucha calma, serenidad, práctica y cómo no, debes saber que se te va a evaluar en la prueba y por eso te traemos algunas explicaciones.

 

Módulo de lectura crítica.

Según ejemplifica la página del ICFES, en las pruebas se evalúa un conjunto de habilidades para comprender, interpretar y evaluar textos que pueden encontrarse en la vida cotidiana.

 

Se pueden encontrar dos tipos de textos: continuos y discontinuos. Los primeros, son los cuentos, artículos de prensa, crónicas, poesías, ensayos, etc. los segundos son caricaturas, historietas, tablas o gráficos.

 

Las competencias para superar esta prueba son:

1. Identificar y entender los contenidos locales que conforman un texto.

● El estudiante entiende el significado de los elementos locales que constituyen un texto.

● El estudiante identifica los eventos narrados de manera explícita en un texto literario, descriptivo, caricatura o comic y los personajes involucrados (si los hay).

● En ausencia de esta competencia, no es posible contar con las dos siguientes.

 

2. Comprender cómo se articulan las partes de un texto para darle un sentido global. 

● El estudiante comprende la estructura formal de un texto y la función de sus partes.

● El estudiante identifica y caracteriza las diferentes voces o situaciones presentes en un texto.

● El estudiante comprende las relaciones entre diferentes partes o enunciados de un texto.

● El estudiante identifica y caracteriza las ideas o afirmaciones presentes en un informativo.

● El estudiante identifica el tipo de relación existente entre diferentes elementos de un texto discontinuo.

● Esta competencia es necesaria para contar con la siguiente.

 

3. Reflexionar a partir de un texto y evaluar su contenido.

● El estudiante establece la validez e implicaciones de un enunciado de un texto argumentativo o expositivo.

● El estudiante establece relaciones entre un texto y otros textos o enunciados.

● El estudiante reconoce contenidos valorativos presentes en un texto.

● El estudiante reconoce las estrategias discursivas en un texto

● El estudiante contextualiza adecuadamente un texto o la información contenida en él.

● Esta es la competencia propiamente crítica. No obstante, adviértase que exige un adecuado ejercicio de las dos anteriores.

 

Es una escala continua donde se evalúa en qué nivel se encuentra el estudiante siendo (1) uno el más bajo y (3) tres el más alto.

 

Módulo de razonamiento cuantitativo.

De acuerdo al mismo portal institucional, esta prueba evalúa:

 

1. Interpretación y representación:

Esta competencia se refiere a la capacidad de entender, comprender y transformar información cuantitativa que se encuentra presentada en distintos formatos como tablas, series, diagramas, gráficos y esquemas. Dentro de la cual sea capaz de extraer información, identificar patrones, tendencias, y realizar los cálculos requeridos como hallar promedios. Porcentaje de preguntas de interpretación y representación 34%.

 

2. Formulación y ejecución:

Esta competencia se refiere a la capacidad de diseñar y ejecutar estrategias para dar solución a problemas que involucran información cuantitativa y objetos matemáticos. Porcentaje de preguntas de formulación y ejecución 33%.

 

3. Argumentación:

Esta competencia evalúa la capacidad de un estudiante para dar razón de los procedimientos utilizados en la solución de un problema, tomar una postura frente a la interpretación de información cuantitativa, y argumentar a favor o en contra de un procedimiento, proponiendo razones válidas e identificando información incorrecta. Porcentaje de preguntas de Argumentación 33%.

 

Módulo de competencias ciudadanas.

En este módulo van a evaluar lo siguiente:

 

1. Conocimiento y habilidades necesarias para comprender el entorno social y sus problemáticas y para analizar diferentes posturas involucradas en situaciones conflictivas. Con estos conocimientos buscan evaluar las habilidades que posibilitan el ejercicio de la ciudadanía y la participación activa en la comunidad.

 

2. Valoración de argumentos:

● Analiza y evalúa la pertinencia y solidez de enunciados-discursos.

● Devela prejuicios e intenciones en enunciados o argumentos.

● Valora la solidez y pertinencia de enunciados o argumentos.

 

3. Multiperspectivismo:

● Reconoce la existencia de diferentes perspectivas en situaciones en donde interactúan diferentes partes.

● En situaciones de interacción, reconoce las posiciones o intereses de las partes presentes y puede identificar un conflicto.

● Reconoce que las cosmovisiones, ideologías y roles sociales, determinan diferentes argumentos, posiciones y conductas.

● Analiza las diferentes perspectivas presentes en situaciones en donde interactúan diferentes partes.

 

4. Pensamiento Sistémico:

● Compara las perspectivas de diferentes actores.

● Establece relaciones entre las perspectivas de los individuos presentes en un conflicto y propuestas de solución.

● Comprende que los problemas y sus soluciones involucran distintas dimensiones y reconoce relaciones entre estas.

● Establece relaciones que hay entre dimensiones presentes en una situación problemática.

● Analiza los efectos en distintas dimensiones que tendría una solución.

 

Te daremos unos consejos.

 

Ahora bien, revisa estos consejos para responder el examen:

 

1. Lo que no está escrito o no se puede inferir, por favor no lo des por sentado. 

 

Cada texto tiene información explícita, como información implícita. Por ejemplo, en el texto «Me hacían falta manos para llevar todos los platos de comida«, ¿Qué pasa con esta oración? Hay muchas maneras de interpretarlo, una de ellas podría ser que a la persona le falta un brazo, o que el que pidió comida fue un glotón, por ello no escojas como respuesta correcta una en la que te dan información que no está en el texto o no se puede deducir.

 

2. No respondas con base en tus propias opiniones.

 

Tu opinión es importante pero NO en la prueba Saber Pro. La respuesta correcta es única para todos, y aunque más de uno piensen igual, tienes que valorar a los protagonistas implicados en el texto antes de sacar tus propios juicios, recuerda que es opción múltiple con única respuesta.

 

3. Primero lo fácil, así aseguras puntos.

 

Maneja tu tiempo, recuerda que la prueba está diseñada de menor a mayor dificultad y si piensas mucho en las preguntas difíciles puedes gastar tu tiempo y una vez terminada la sesión tus respuestas quedarán guardadas en el sistema. DHS

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Este viernes 21 de agosto la Universidad Autónoma del Caribe se vestirá de gala para realizar la graduación de 55 estudiantes como semilleros de investigación junior.

 

El evento será transmitido por el Facebook Live de Uniautónoma a partir de las 10 de la mañana, con la participación del rector Mauricio Molinares Cañavera, el Vicerrector Académico, J Emilio Zapata; el Secretario General, Eduardo Arteta Coronell, y el Director de Investigación y Tansferencia (DIT), Pablo Bonaveri.

 

Los jóvenes culminaron un ciclo de formación básica en competencias investigativas. Este ciclo duró un semestre, el 2020-1, y en él estuvieron interactuando con docentes que dictaron módulos que hacen parte de esta formación.

 

“Al recibir este certificado, los jóvenes van a empezar a trabajar en proyectos con sus docentes, en sus programas académicos. Como resultado de la ejecución de esos proyectos van a participar en eventos con ponencias, van a empezar a escribir artículos, a hacer productos de desarrollos tecnológicos. Ese proceso que viene ahora los va a convertir en semilleros senior”, explica Nataly Kafruni, coordinadora de investigación en la DIT.

 

Para la Universidad Autónoma del Caribe es importante desarrollar el potencial de los estudiantes a través de la investigación, como parte de una de sus actividades misionales. Los semilleros de investigación se han convertido en un pilar fundamental, porque desde ellos han salido las siete patentes que Uniautónoma tiene registradas.

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Este lunes 27 de julio se realizará la inducción de los nuevos estudiantes de la Universidad Autónoma del Caribe, como preparación para nuevo semestre escolar que arranca el próximo 3 de agosto.

 

Atendiendo a las medidas de seguridad tomadas por la pandemia de la COVID-19, la institución usará todos sus recursos tecnológicos para llevar a las casas de los jóvenes toda la programación que desde Bienestar Universitario, la Oficina de Egresados, PACE, UCIL, ORI, UAC Virtual y la Oficina de Crédito y Cartera han preparado.

 

A partir de las 9 de la mañana, el Facebook Live de Uniautónoma transmitirá información importante para la formación integral de los estudiantes, necesaria para su transito por esta Casa de Estudios que ahora se convertirá en su segundo hogar y que les ayudará a disfrutar más de la experiencia Uniautónoma.

 

 

 

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La Secretaría General de la Universidad Autónoma del Caribe se permite aclarar información relacionada con el nuevo Reglamento Estudiantil que entró en vigencia recientemente.

 

Con respecto al artículo 84, que se refiere al Régimen de cumplimiento de los niveles de inglés establecido en el nuevo Reglamento Estudiantil y que establece: “Con relación al cumplimiento en la realización de los niveles de inglés, de acuerdo con el semestre en que se encuentre, el estudiante no podrá realizar su matrícula hasta que no apruebe el nivel correspondiente a los semestres cuarto, sexto y octavo de su plan de estudios (o su equivalente para los programas técnicos y tecnológicos) respectivamente, si no ha aprobado los siguientes niveles:

 

Hasta cuarto semestre

Hasta sexto semestre

Hasta octavo semestre

Nivel básico 1

Nivel 4

Nivel 6

Nivel básico 2

Nivel 5

Nivel 7

Nivel básico 3

 

 

 

Así las cosas, una vez culminado el cuarto semestre, los estudiantes deben haber culminado el Nivel Básico 3. De lo contrario no podrá matricular más créditos para el semestre siguiente. De la misma manera, una vez culminado el sexto semestre, los estudiantes deben haber culminado el Nivel 5. De lo contrario no podrá matricular más créditos para el semestre siguiente. Una vez culminado el octavo semestre, los estudiantes deben haber culminado el Nivel 7. De lo contrario no podrá matricular más créditos para el semestre siguiente”, cabe aclarar que este tiene efecto transitorio para los estudiantes antiguos, quienes deberán realizar su respectiva nivelación en un plazo máximo de tres periodos académicos contados a partir del 2020-02. Para los estudiantes nuevos, rige de manera inmediata.

 

Para esta fase de nivelación, la institución propondrá a los estudiantes realizarla a través de los cursos especiales de inglés, manejados desde Uniautonoma Center for International Language (UCIL).

 

Estas medidas establecidas en el artículo 84 del Régimen de cumplimiento de los niveles de inglés van encaminadas al cumplimiento de los requisitos en: aplicación de becas y auxilios y descuentos educativos, resultados de las pruebas saber pro y graduación oportuna.

 

Atentamente,

 

Claudia León Manosalva

 

Secretaria General.

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