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La labor multimisional de la Universidad Autónoma del Caribe siempre ha sido reconocida por diferentes entidades, dentro y fuera del país. Esta vez fue la Escuela Nacional de Marina Mercante, Almirante Miguel Grau, ENAMM, en Perú, la encargada del gesto y fue debido a una labor cooperativa entre las dos instituciones.

 

El plantel mencionado, como su nombre lo indica, forma marinos mercantes en ese país. En 2018, producto de las conferencias de la docente del Programa de Administración Marítima y Fluvial, Melina Díaz Rangel, se estableció un convenio entre las dos universidades para dinamizar los procesos de intercambio.

 

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Desde entonces, “empezamos a enviar estudiantes y en los últimos dos años ya han sido ocho, mientras que ellos envían los suyos para que nosotros facilitemos su entrada como estudiantes de Administración Marítima y Portuaria en el país vecino en nuestras instalaciones”, dice Díaz Rangel.

 

De acuerdo con la docente, es tanto lo que los estudiantes han aprovechado esta oportunidad que dos de ellos se han quedado en Perú, haciendo sus prácticas empresariales y es a raíz de lo productiva que ha sido la relación y por el contacto permanente que decidieron darle un reconocimiento a la universidad, agradeciendo el trabajo de internacionalización que se ha logrado”, agrega la entrevistada.

 

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Rafael Barros fue el estudiante encargado de recibir la placa, como representante de Uniautónoma, uno de los jóvenes que emprendieron su viaje justo antes de ser declarada la pandemia a nivel mundial y el confinamiento como medida preventiva, “pero la ENAMM les ofreció casa y todo lo necesario para su bienestar”, añade la profesora.

 

Como este convenio, Uniautónoma cuenta con un gran número de otros que se dan con el mismo fin, pero este es específicamente para la unidad académica en la que desenvuelven tanto la docente como el estudiante citado y que recibió el reconocimiento.

 

“La Universidad de Panamá, la Universidad de Génova, en Italia, y la Fundación Valenciaport son instituciones internacionales con las que también se tiene este tipo de relación, pero en estos momentos -pese a la emergencia sanitaria- sólo está operando el de la Enamm”, sostiene la educadora.

 

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“Dentro del plan de trabajo del programa de internacionalización se está gestionando otros convenios con dos universidades panameñas y se está vislumbrando con una en Argentina y otra de México, todas teniendo en común con nosotros temas portuarios”, termina Díaz Rangel. JSN

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El concepto de la internacionalización ya no se define en despegar el vuelo hacia otro país y regresar, la internacionalización hoy se realiza a través de la virtualidad, ya que en este contexto se entiende como una herramienta de acompañamiento e implícitamente se convierte en una necesidad que para definir su éxito de esta debemos saber cómo utilizarla.

 

La Universidad Autónoma del Caribe, ha abordado la premisa bajo la socialización ‘Retos y oportunidades de la internacionalización superior’ evento que se realizó a través de la red social Facebook. El encuentro contó con la participación inicial y el saludo del rector de la institución Mauricio Molinares Cañavera, y con el ponente invitado Santiago Fernández De Soto, jefe de la Oficina de Cooperación y Asuntos Internacionales del Ministerio de Educación Nacional.

 

La conversación dirigida especialmente para nuestros docentes, decanos y directores de programa, se abordó primeramente con el interrogante de qué tanta fue la aceptación de los estudiantes en este durante el periodo de inicio de la cuarentena y por ende su traslado a la virtualidad. Para ello se tuvo en cuenta que la educación está en constante cambio, en el siglo 18,19,20 las habilidades básica constaban de la lectura, escritura y la aritmética, cotando además con las siguientes habilidades necesarias: creatividad, colaboración, conceptualización, comunicación, computación.

 

Lo anterior expuesto sirve como contrapunteo para lo que en este siglo 21 llamamos la evolución de la educación, que a su vez tiene las habilidades necesarias tales como: Pensamiento crítico y creativo, razonamiento lógico y creación de contenido, esta última retiene su importancia en el imperante desarrollo de los seres humanos de estar conectados a las redes sociales y al poder de la comunicación, dado que se ha ampliado el espectro del denominado ‘Nuevo Analfabetismo’ que su significado se resume en no saber navegar en el mundo de la tecnología.

 

La situación con la COVID-19, que se expuso en esta conferencia estuvo ligado al interrogante ¿Nueva normalidad o adaptación? Y la respuesta adoptada ha sido miedo, alto nivel de deserción de estudiantes, aplazamiento y cambio de planes, para contraatacar los puntos citados, se proponen los siguientes retos de la internacionalización de la educación, de los cuales se destacan:

· Bilingüismo como oferta del Instituto de Educación Secundaria (IES) en Colombia: Dado que el 99% de los programas dictados en el país están en español y son pocas las instituciones de educación superior que tienen programas de alta calidad que se dicten en totalidad en otro idioma, física o virtualmente. Acatar este reto abriría otros mercados para las instituciones.

· Movilidad virtual: Consejo Nacional de Acreditación dentro del proceso de acreditación de alta calidad con elementos clave que garanticen los estándares de calidad de programas que se impartan en los centros de educación.

 

Expuestos los retos, se visualizaron las siguientes oportunidades de la internacionalización.

· Redes de investigación: Como facilidad de conectarse con pares internacionales, sin limitantes como el dinero para viajar y crear contactos.

· Optimización de tiempo: Al mejorar el índice de productividad y eficiencia gracias a la virtualidad al poder atender una reunión, un seminario al mismo tiempo, cortando las barreras fronterizas entre países.

· Internacionalización en casa: Teniendo profesores invitados de otros países, de otras universidades con experiencias culturales, impartiendo casos de estudio globales, sus lenguas extranjeras, en conjunto con las instituciones con las que se tiene convenio al buscar la manera en que se puedan converger en tiempo real.

 

“Estemos trabajando por la internacionalización de la educación, pero es importante que sepamos y entendamos tanto docentes profesores, comunidad académica, rectores, vicerrectores, oficina de relaciones internacionales, todas las opciones que tenemos para poder lograrlo” explicó Santiago Fernández.

 

“¿Qué hemos venido nosotros construyendo para el fomento de la internacionalización de la educación superior? Hemos encontrado y definido cinco pasos fundamentales para desarrollar en los próximos años y así acompañar a las instituciones de educación superior en el momento internacionalización. El primer paso es que queremos convertir a la educación superior en un servicio exportable, es decir, que cada vez más estudiantes internacionales quieran venir a nuestro país y quieran estudiar en nuestros programas y eso es algo que lo debemos trabajar con todos los actores del sistema de educación superior, para que no sea una visión netamente de ministerio de educación nacional”.

 

Santiago Fernández continúo diciendo que: “Los pasos restantes de la ruta para el formato de la internacionalización de la educación superior plasmados en los próximos años son; El desarrollo de la plataforma online para promocionar al país como destino académico y científico, promoción de Colombia como destino académico y científico, lineamientos de calidad para la internacionalización de la educación superior y las buenas prácticas internacionales para la gestión sostenible de las IES.” DHS

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El consorcio Erasmus Mundus+ titulado “The Joint Master Degree in Mechatronic Engineering, EU4M” es un programa de la Unión Europea, que brinda la posibilidad a los egresados de Ingeniería Mecatrónica de la Universidad Autónoma del Caribe, como universidad aliada, de estudiar una maestría en Ingeniería Mecatrónica en cinco países: España, Francia, Alemania, Rusia y Egipto.

 

La beca de dos años le brinda el cien por ciento del sostenimiento a los estudiantes que sean favorecidos, además, les permite cursar su maestría en dos o tres universidades si así lo desea. El primer año debe ser cursado por completo en una sola universidad, mientras que el segundo puede ser cursado en dos, una distinta por cada semestre y en la cual desarrollarán su tesis de maestría, que por lo general se realiza a su vez en empresas europeas, permitiendo así la aplicación de conceptos y conocimientos adquiridos en dicha maestría.

 

La Universidad Autónoma del Caribe inició el convenio con Erasmus Mundus+ por medio de “The Joint Master Degree in Mechatronic Engineering, EU4M” en el año 2012. Este convenio se renueva cada cierto tiempo según lineamientos de la Comisión Europea y actualmente la universidad sigue ofreciéndolo a sus egresados en Ingeniería Mecatrónica.

 

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Según la Unión Europea, “Los másteres conjuntos Erasmus Mundus+ (MCEM) son programas de estudios internacionales, integrados y prestigiosos, impartidos conjuntamente por un consorcio internacional de instituciones de educación superior. Los MCEM ofrecen becas financiadas por la UE a los mejores estudiantes que presenten sus candidaturas en las rondas de selección anuales.”

 

Las convocatorias son anuales, y su apertura se lleva a cabo entre los meses de noviembre y enero. Para inscribirse en Erasmus Mundus+ en Ingeniría Mecatrónica, como ya se mencionó, el estudiante debe ser egresado del programa de Ingeniería Mecatrónica, de la Universidad Autónoma del Caribe y manejar otros idiomas, pues, las clases son dictadas en el idioma local del país que se escoja, es decir, español, francés y alemán, pero la exigencia inicial es que debe manejar un alto nivel de inglés. También es importante que los egresados que deseen participar de la convocatoria tengan experiencia laboral y experiencia en investigación. Los estudiantes solo deben ingresar a la plataforma de Erasmus Mundus eu4m.eu y comenzar su proceso de registro.

 

Aunque la maestría es para los egresados de Ingeniería Mecatrónica, también pueden participar los egresados de Ingeniería Mecánica y Electrónica si el enfoque que desean tener es Mecatrónico. 

 

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Otra posibilidad que brinda el convenio es que los docentes de la Universidad Autónoma del Caribe, en esta área también pueden viajar como invitados y dar clases en cualquiera de los cinco países establecidos durante un periodo máximo de tres semanas.

 

Hasta el momento, la Uniautónoma ha sido favorecida en dos ocasiones con la beca completa Erasmus Mundus+ y con un egresado que obtuvo media beca.

 

El docente de Ingeniería Mecatrónica a cargo de este convenio, quien a su vez es egresado de Erasmus Mundus+, el ingeniero Carlos Díaz Sáenz, resaltó: “es beneficioso tener este convenio con Erasmus Mundus y la Unión Europea porque permite abrir el campo de trabajo de los estudiantes. Si hay estudiantes interesados en el sector docente o de la industria, este convenio les permite encaminarse a lo que deseen”.

 

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Del mismo modo, destacó que la Universidad Autónoma del Caribe fue pionera en el país en obtener este convenio y le extendió una invitación a los jovenes que deseen estudiar Ingeniería Mecatrónica para lo hagan en nuestra Alma Mater “ya que además de acompañarlos durante su carrera, los acompañamos después de graduarse con convenios específicos y herramientas que brinda la universidad y les permitirán posicionarse en la industria a nivel nacional e internacional” puntualizó el ingeniero Carlos Díaz Sáenz. VSC

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La Oficina de Relaciones Internacionales (ORI) de la Universidad Autónoma del Caribe recibió en el salón Cayena de la Casa Club del Caribe a los 12 estudiantes que llegaron como parte de los convenios de intercambio académico con otras instituciones de educación superior colombianas y extranjeras.

 

Dos de los jóvenes son parte de una movilidad nacional y llegaron de las ciudades de Medellín y Riohacha, mientras que el resto de estudiantes arribaron provenientes de México y Francia. 

 

Los programas de Negocios y Finanzas Internacionales, Comunicación Social Periodismo, Derecho y Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras, serán los destinos de los jóvenes durante el primer semestre de este año.

 

La bienvenida estuvo a cargo de rectora Claudia Da Cunha Tcachman quien les extendió la invitación a los estudiantes a hacer parte de los grupos institucionales, una de las herramientas que les brinda la universidad para que su proceso de formación sea íntegro.

 

“Recuerden que esta es una universidad de puertas abiertas y espero que se lleven buenos y gratos recuerdos”, expresó la rectora.

 

Durante la acogida a los estudiantes se les dio a conocer las instalaciones de la universidad, sus dependencias y los programas académicos con los que cuenta. 

 

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La directora de la (ORI), Roxana Buitrago, se dirigió a los jóvenes extendiéndoles una invitación a disfrutar de la fiesta del Carnaval, como una forma de conocer parte de la cultura y la idiosincrasia Caribe.

 

Son muchos los jovenes que se suman a vivir la experiencia del intercambio, guiados por la Oficina de Relaciones Internacionales, quienes con su equipo de trabajo buscan que los estudiantes tengan la oportunidad de intercambiar vivencias, culturas y conocimiento, con el fin de que esten al nivel de las políticas que exige la educación de calidad.

 

Ciudadanos globales.

El francés Clíment Piard, estudiante de Negocios y Finanzas Internacionales, realizó su intercambio atraído por conocer un continente nuevo, el idioma español y, sobre todo, la cultura Latinoamericana. Escogió dentro de sus opciones a Colombia y a la universidad porque es la única en el país que tiene convenio con la Universidad BBA INSEEC - Ecole de Commerce Européennede Francia.

 

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A Piard las clases se le han hecho “un poco difíciles” porque no habla perfectamente el español y no logra “entender todo”, pero señaló que le “encanta la ciudad y es la mejor forma para aprender a hablar bien el español costeño”, que es diferente al que le enseñaron en la escuela, aunque espera con la ayuda de los docentes y sus compañeros “cada día aprender algo nuevo”.

 

Este ciudadano francés comparte su día a día en el hostal donde vive con venezolanos y colombianos, con quienes se las lleva muy bien y a quienes les ha aprendido muchas cosas como el baile, la mùsica y todo el conocimiento que se obtiene del intercambio cultural, que para el son cosas que no se encuentran en Europa.

 

“En Colombia veo muchas cosas originales, como su gente y los autobuses de Sobusa”, señala.

 

Perla Félix.

 

A Perla Félix siempre le ha gustado viajar y conocer nuevas culturas, por esta razón decidió realizar un intercambio académico con el fin de estudiar, pero sin dejar a un lado las ganas de probar cosas nuevas.

 

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“Dentro de mis opciones estaban Brasil y Colombia, pero empecé a buscar sobre Uniautónoma y la ciudad de Barranquilla, no lo dudé y me decidí por esta universidad”, reconoce.

 

Una de sus espectativas es llevar a su país una visión diferente de su profesión y montar su propio restaurante, en el que desea incluir comida colombiana en el Menú. 

 

Esta jornada finalizó con una muestra de los grupos folclóricos de la universidad, quienes contagiaron con su alegría y entusiasmo a los visitantes.

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Los días 8, 9 y 10 de junio el rector de la Universidad Autónoma del Caribe, Ramsés Vargas Lamadrid, asistirá en representación de la institución al encuentro internacional ‘Voy por la Paz’, a realizarse en la ciudad de Rosario (Argentina), con la presencia de cinco premios Nobel de Paz que compartirán sus experiencias ante participantes de varias nacionalidades.

Rigoberta Menchú (premio Nobel de Paz en 1992), Shirin Ebadi (premio Nobel de Paz en 2003), Oscar Arias (premio Nobel de Paz en 1987), Lech Walesa (premio Nobel de Paz en 1983) y Adolfo Pérez Esquivel (premio Nobel de Paz en 1980), serán los invitados por la Fundación para la Democracia Internacional a hablar de las vivencias en sus respectivos países tratando de conseguir la paz para sus pueblos.

Los honorables invitados compartirán el micrófono con cantantes, deportistas, exponentes de las artes y la cultura, la ciencia y la educación, entendiendo que todos, desde su lugar, pueden hacer su aporte a un mundo menos violento.

El rector Ramsés Vargas participará en el panel ‘Educación para la paz’ junto las premios Nobel de Paz Rigoberta Menchú y Shirin Ebadi; y el connotado neurólogo clínico Facundo Manes, presidente de la World Federation of Neurology Research Group on Aphasia, Dementia and Cognitive Disorders.

Habrá un acto de apertura, almuerzo y presentación de la Fundación para la Democracia, conferencia de prensa, una gala y un coctel. La programación académica estará compuesta por conferencias, talleres y paneles como ‘Transparencia, democracia y paz’, ‘Memoria, paz y perdón’, ‘El rol de la mujer en la construcción de paz’ y ‘Trabajo, democracia y paz’, entre otros. Al final habrá presentaciones artísticas y palabras laureadas.

La Fundación para la Democracia Internacional se define como una organización de la sociedad civil sin fines de lucro, desprovista de intereses partidarios.

Esta invitación surge como parte del trabajo de internacionalización de la Universidad Autónoma del Caribe, una de las grandes apuestas del redireccionamiento institucional que comenzó hace cuatro años en el alma mater.

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Obtuvo este logro en Yanzgzhou (China), donde se encuentra becado estudiando el idioma.

Por escribir correctamente en mandarín el estudiante Rafael Picón Hossaín, del programa de Negocios y Finanzas Internacionales de la Universidad Autónoma del Caribe ocupó el tercer lugar entre 150 jóvenes extranjeros que se encuentran en China estudiando ese idioma.

Picón, de 21 años, está en la ciudad de Yanzgzhou, provincia de Jiangsu, desde el pasado 21 de febrero, como parte de una beca otorgada por ese gobierno para aprender el idioma.

En el concurso participaron estudiantes de países como Rusia, Alemania, Francia, Finlandia, Corea, Italia, entre otras nacionalidades.

Dentro de las particularidades del certamen estaba escribir en chino antiguo. “El concurso tenía ciertas reglas, no es escribir por escribir, sino tener cierto orden, trazos, hay líneas que tienen nombres. El tipo de escritura que se utilizó es chino simplificado. Resulta que antes se escribía en caracteres tradicionales, jeroglíficos, y después vieron la necesidad comunicarse mejor. Esa escritura fue la que usamos en el concurso”, explicó Rafael.

Las clases de mandarín las recibe en una universidad local de ocho de la mañana a cuatro de la tarde, con una pausa al mediodía. “Siempre he sido una persona que se comunica con todo el mundo, he hecho amigos apenas llegué. Encontré a unas personas que son dueños de un restaurante, con quienes me he relacionado. Ha sido una gran experiencia, quedarme aquí también me gustaría”.

Rafael ya culminó académicamente y está a la espera de recibir su grado. Durante toda su carrera hizo parte de varios grupos culturales dentro de la oferta de actividades extracurriculares de la universidad, entre ellos la orquesta, el conjunto de vallenato, el de pop-rock y jazz.

También ganó como parte de la agrupación que se impuso en el Festival Nacional de la Canción en Bogotá en septiembre del año pasado.

Después del mes de julio, cuando termine el periodo de aprendizaje del mandarín, este estudiante espera aplicar su aprendizaje del mandarín en su vida profesional. “China es una de las grandes potencias económicas y pocas personas son las que en Colombia hablan mandarín. Hacer negocios con los chinos sería genial, además de poder enseñar nuestra cultura”, expresó.

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La convocatoria de movilidad estudiantil 2017-02 de la Universidad Autónoma del Caribe liderada por la Oficina de Relaciones Internacionales (ORI), estará abierta hasta este 28 de abril.

Los estudiantes de la institución que deseen vivir una experiencia internacional pueden aplicar para hacer prácticas profesionales tales como Pasantías, Práctica laboral, Contrato de aprendizaje, Práctica Investigativa, Inmersión en Idiomas y Misiones Académicas, Empresariales y Culturales Internacionales.

Uniautónoma tiene 24 estudiantes extranjeros en programas de pregrado provenientes de Paraguay, Argentina, España, Brasil y México, así como 40 estudiantes de la institución estudiando en países como España, México, y otros en ciudades colombianas como Medellín y Bogotá, lo cual pone a la institución a la vanguardia en la región en movilidad estudiantil.

Entre los requisitos para aprovechar una de estas oportunidades está haber cursado y aprobado el 40% del total de créditos de su programa académico, lo cual depende de la duración total de la carrera, no tener ningún tipo de sanción disciplinaria, ser mayor de edad y estar matriculado. Hay disponible un beneficio del 60% de descuento en la matrícula académica por vivir una experiencia internacional, que aplica sólo para intercambios y prácticas.

El estudiante interesado puede escoger entre los convenios que tiene la universidad con instituciones de países como México, Argentina, España, Francia, Chile, y Perú. “Una lista muy atractiva para que los estudiantes se acerquen y de verdad decidan vivir esta experiencia internacional”, precisó Luisa Sáenz, coordinadora de movilidad de la ORI.

Quienes deseen más información pueden acercarse al Bloque H piso 1 o escribir al correo

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