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Uniautónoma: una institución preparada para enfrentar la cuarentena y la COVID-19

Lunes, 13 Abril 2020 09:30
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Aunque la declaración del Coronavirus como pandemia y la cuarentena permanente nos han obligado a estar en casa -desde el 25 de marzo-, hay organizaciones que no han dejado de trabajar y la Universidad Autónoma del Caribe es una de ellas.

 

De hecho, el Plan de Contingencia adoptado por la Universidad para avanzar en el desarrollo curricular de los programas presenciales, se implementó al 100 por ciento apoyados en el uso de nuestras plataformas y herramientas digitales, siendo ahora una de las primeras instituciones en lograrlo. Ya te informamos, en días pasados, sobre las bondades de esta forma de estudio. Esta vez lo haremos sobre cómo se realizó dicho proceso: un trabajo verdaderamente arduo que merece un reconocimiento.

 

2020, un nuevo capítulo.

Las acciones del Plan de Contingencia llevadas a cabo en nuestra Alma Máter fue “un alistamiento de los cursos presenciales en la plataforma EXIA, herramienta que utilizamos desde 2010 para el desarrollo de actividades programadas, como trabajo independiente de los estudiantes”, dice Patricia Pinilla, vicerrectora académica de Uniautónoma.

 

De acuerdo con Pinilla, economista y con estudios en derecho, todo hizo parte de “un plan de contingencia que permitió la actualización de todos los cursos presenciales en la plataforma antes mencionada y se fortaleciera la capacidad instalada de tales recursos”, agrega la también magíster en Docencia e Investigación Universitaria.

 

El resultado, conforme la funcionaria, es que todas las unidades académicas de pregrado (24) y postgrado (23) hoy están desarrollando su actividad académica a través de nuestras plataformas, que permite el acceso remoto y complementar la transferencia/aprendizaje con herramientas digitales de uso libre.

 

El objetivo es que tanto tú como tus compañeros puedan seguir adelante, sin interrupciones, “con la guía de 570 docentes orientando los cursos”, indica Pinilla.

 

Virtualidad.jpg

 

Estamos a la vanguardia de la educación.

José Crespo, Jefe de Innovación Educativa de UAC Virtual, corrobora lo dicho por Pinilla, señalando que el buen resultado se ha extendido a la función continua de las áreas académicas hasta las dependencias de apoyo y administrativas.

 

Para este líder no podría ser de otra manera, ya que “hoy, más que nunca, nos debemos ajustar a las plataformas digitales disponibles. Así podremos afrontar la contingencia de salud pública. En este sentido, se está garantizando que todas nuestras facultades, programas y departamentos académicos funcionan sin inconveniente alguno”, añade Crespo.

 

Por lo anterior, este ingeniero de sistemas considera que “la universidad avanza a la par del contexto mundial”, señala. Incluso -desde esta perspectiva- “nos destacamos, debido y precisamente por la experiencia y un recorrido importante en la oferta de programas virtuales, desde los niveles técnicos hasta maestría, al mismo tiempo, implementando ambientes digitales para el apoyo al aprendizaje presencial”.

 

De hecho, “desde finales de la primera década de este siglo -hace aproximadamente 12 años- se implementaron estas herramientas que estamos utilizando hoy, antes conocidas como Aula Extendida. Con los años, todo lo anterior nos permitió configurar propuestas de programas virtuales en continua ampliación”, explica Crespo.

 

A razón de ese contexto, “hoy, nuestra comunidad académica está preparada para afrontar el reto de llevar nuestras clases presenciales a desarrollarlas sobre las bondades de las plataformas digitales”, atribuye quien también se ha desempeñado como profesor y decano de facultad.

 

Crespo sostiene que el mayor logro es, no obstante lo anterior, “mantener la rigurosidad académica y, de esta forma, garantizar las condiciones básicas y de calidad del servicio educativo”, concluye.

 

A su vez, Johann Abaunza, director del Centro de Educación Virtual, respalda el punto de vista de Crespo, citando el permanente acompañamiento de los docentes a los estudiantes, como distintivo de nuestra propuesta: “Es así que se garantiza la calidad de la educación, tomando como el más grande de los beneficios el que se pueda aprender al propio ritmo de uno y pudiendo repetir el contenido de cada clase, a través de las grabaciones efectuadas con aplicaciones que ofrece la plataforma. Esto, entre otras ventajas”, menciona Abaunza -Ingeniero de mercados y magíster en finanzas.

 

Teletrabajo.jpg

 

Todo gracias a…

 

Para Pinilla, lo más destacable “es el compromiso de nuestros docentes y directores de cada una de las unidades académicas, así como de los decanos de cada facultad. Eso fue determinante para actualizar los cursos en la plataforma y cumplir con las evaluaciones de los estudiantes”, asegura.

 

Al respecto, Pinilla también informa que se trata del esfuerzo de todo un equipo que conforma una red de atención y soporte tanto para los estudiantes como para los docentes.

 

Para la funcionaria, lo mencionado es una evidencia del liderazgo de áreas como Vicerrectoría Académica; UAC Virtual, con su equipo de innovación educativa, así como el respaldo del área de tecnologías, que hace parte de la Vicerrectoría Administrativa y Financiera.

 

Así se hizo posible la adecuación de lo que ya se venía implementando, a manera de plan de contingencia, el cual se puso en marcha gracias al aval y a la confianza de la Rectoría.

 

De nuevo, y como señal de concordancia total entre directivos de Uniautónoma, Crespo reafirma lo declarado por Pinilla, agregando que es un tema de “actitud que tienen nuestros docentes, al poner en práctica todas sus competencias disciplinares y didácticas en nuevos ambientes digitales”, opina.

 

Crespo, además, relaciona esa cualidad en los educadores de la ‘casa’ con el dominio y la familiaridad hacia el modelo de educación virtual ‘adoptado’, lo cual les facilita el trabajo y les permite innovar, cumpliendo al mismo tiempo con la condición del uso de las TICs.

 

En síntesis, de todos los puntos de vista aquí expuestos, Crespo termina mencionando , que nos diferenciamos de otros porque: "tenemos unas directivas que alinean políticas y estrategias con visión global; una plataforma tecnológica robusta, estable, actualizada y disponible que soporta nuestras funciones sustantivas sin importar la modalidad; un modelo de educación virtual que sirve como referente para la transformación dinámica de los ambientes virtuales de aprendizaje; un equipo docente con experiencia incluyendo las competencias digitales; una completa estructura de atención y soporte a la comunidad universitaria, fortalezas que en conjunto funcionan como un engranaje para la prestación de los servicios a nuestros estudiantes". JSN

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