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Según un estudio realizado en España y publicado esta semana en el diario El País, de Madrid, la mala ortografía y redacción se han tomado a las universidades de la Península Ibérica, lo cual es para preocuparse, de acuerdo con Inés Fernández-Ordóñez, miembro de la Real Academia Española (RAE) y catedrática de la Universidad Autónoma de Madrid.

 

En el reportaje antes citado se considera a la mala redacción y ortografía una ‘epidemia’ y, conforme con Fernández-Ordóñez, “nunca hubo un volumen educativo en España como el actual —el 41% de los jóvenes de 25 a 34 años tiene estudios superiores, frente a un 43% en la OCDE—, pero el nivel ortográfico de los graduados es muy mejorable. Y si los que enseñan cometen fallos, los escolares los repetirán” dijo la docente.

 

Sí, Fernández-Ordóñez podría tener razón en estar preocupada al respecto y es que a mayor preparación, se espera que mayor sea la destreza al escribir y al expresarse de cualquier manera. Por lo anterior, en la Universidad Autónoma del Caribe hemos decidido comprobar si la situación, aquí, es la misma que se da en las instituciones españolas de educación superior. Fue así que, inmediatamente después de conocer lo que está pasando, se inició la investigación para descubrir cómo estamos en este sentido.

 

¿Cómo es el nivel de redacción y ortografía de nuestros estudiantes?

De acuerdo con Ernesto Cantillo, ingeniero industrial, especialista en Mercadeo, magíster en esa misma área y docente de la facultad de Ingeniería, nuestros estudiantes “sí tienen mala redacción y mala ortografía. Sin embargo, algunos se salvan, pero otros…”, afirma.

 

Si a Cantillo le tocara calificar lo que escriben sus alumnos de uno a cinco, donde uno es el nivel más bajo de aceptación, “les pondría un tres, por coherencia y la expresión de las ideas”, agrega.

 

El también aspirante a doctor en Mercadeo considera que sí es necesario profundizar en el tema, pero “bajo otro tipo de metodología, porque la que se ha aplicado, hasta ahora, no ha dado resultado”, añade.

 

Por otro lado, Carlos Grande -publicista, también especialista, magíster en Mercadeo y docente de Uniautónoma, piensa que no se puede hablar de una epidemia y decir que todo el mundo tiene mala ortografía y mala redacción. De hecho, “son más los que escriben bien. Lo que pasa es que uno se alarma al ver fallas, pero podríamos estar prejuzgando a la gente que cometió un error que puede cometer cualquiera de nosotros”, señala.

 

No obstante su flexible opinión, Grande cree que sí hay que trabajar duro porque evidentemente no tenemos una ortografía perfecta y tampoco es aceptable que no la tengamos”, dice el profesor de tiempo completo de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.

 

Según Grande, “el mal en quienes lo presentan no es culpa nuestra sino algo que viene mal desde el colegio. De todas formas, en la universidad se deben afianzar los talentos y tratar de perfeccionar lo que aún no lo está, pero, repito, una falla de este tipo la pueden tener hasta quienes escriben bien”, reitera el argentino e insiste que “sí hay un problema, pero no gravedad”.

 

Tal como lo considera Cantillo, Grande valora lo que sus estudiantes escriben con un 3.5 y concuerda con que se necesita fortalecer dicha área y tomar correctivos para pulir a quienes fueron mal enseñados en etapas anteriores “y ahora se están proyectando mal”, encima Grande.

 

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La solución.

Alejandro Espinosa, licenciado en lenguas modernas y magíster en Lingüística, advierte que la mala ortografía –por ende, también la mala redacción- es un problema que se va incrementando y que la causa es la falta de lectura.

 

“Se pueden crear todas las estrategias y la manera de que el estudiante escriba, pero si no lee no podrá escribir ni una palabra”, sentencia el también profesor de tiempo completo en Uniautónoma.

 

Para Espinosa, “es necesario mantener un plan lector en cada asignatura que consiste en brindar a los estudiantes los textos para que los lean y los puedan discutir. De ese modo, también podrán adquirir las bases conceptuales y mejorar”.

 

Espinosa está de acuerdo en que la ortografía sí es un problema pero no es del todo grave, porque, por muy mala que sea, “no va a impedir que el estudiante escriba”.

 

Para el experto en lengua española, el problema es que, por no leer, “se desconocerán las reglas y no se sabrán cómo escribir las palabras”, especifica y también aconseja no centrarnos en las palabras sino en el pensamiento crítico, “lo que también se desarrolla leyendo”.

 

Para efectos de lo anterior, Espinosa sugiere leer dos obras. La primera: ‘La civilización del espectáculo’, de Mario Vargas Llosa. La segunda: ‘El imperio de lo efímero’, de Gilles Lipovetsky. Ambos textos describen la modernidad, al sujeto dentro de ella, al joven que le disgusta pensar, que no es positivo ni propositivo; que desarrolla una conducta enemiga del compromiso. “Las dos obras son una especie de espejo”, señala.

 

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Respecto a ese plan lector que menciona Espinosa, también afirma que todas las universidades y colegios están creando ese compromiso, “pero lo preocupante es que el estudiante esté en una dimensión diferente a la que debe estar y es por culpa del mal uso del Internet y del celular, pues es usado para pasar el momento y así empiezan a alejarse de la academia. Cada trabajo es un fastidio y un dolor de cabeza para ellos”.

 

Pese a lo dicho anteriormente, el docente añade que, en el caso de sus estudiantes, “no he visto errores ortográficos y debe ser porque saben que estoy más pendiente de detectarlos. Les pido madurez para presentar los trabajos. Sí, encuentro errores de índole conceptual, de coherencia e ilación, pero de diez solo uno es ortográfico”, detalla Espinosa, siendo consciente de las ayudas tecnológicas para la reducción de estos errores.

 

“Copiar y pegar es algo inevitable, pero se debe hacer con las debidas Normas APA. Eso es lo correcto”, señala el lingüista y asegura que no se puede hablar de ortografía perfecta, “porque nadie logra conocer su idioma al 100%. Incluso, el mismo Gabriel García Márquez corrigió ‘Cien Años de Soledad’, cuatro décadas después de haberla publicado”, aseveró.

 

Siendo esta la situación, entonces, qué es escribir bien: “plasmar un mensaje claro y preciso, de manera que quien esté leyendo lo pueda entender”, considera el docente y encima que se podría estar exagerando porque “la misma Real Academia Española da su brazo a torcer frente a errores que se repiten y así se contradice ese organismo, como en el caso del solo o el este que ya no se tildan, lo que termina confundiendo a los periodistas, escritores y a todo el que tiene por costumbre escribir, respetando cada acento, cada regla ortográfica”, explica Espinosa.

 

Leer es el antídoto para esta ‘epidemia’, según Espinosa. “No hay otra estrategia que nos ayude en ese sentido”, descarta el docente cualquier otra opción y manifiesta que no se puede escribir como se habla, porque “al hablar te puedes ayudar con los gestos para hacerte entender o para ayudar a que el mensaje no sea ambiguo. En cambio, al escribir no hay algo que puedas mostrar para evitar esas confusiones. Sólo queda escribir bien para que el contexto no sea alterado”, añade.

 

Para Espinosa, es posible que, con el tiempo, los errores del presente sean aceptados en el futuro como una evolución natural del español, así como ocurre con el inglés con palabras como ‘night’ (noche) que informalmente se escribe ‘nite’. “Somos sujetos activos, el habla es una evolución dinámica, pero, en el ámbito profesional sí se deben tomar correctivos, porque por un error en una sentencia –en el tema del derecho- se puede dar un mal veredicto, tal como pasaría con una coma mal puesta”.

 

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Otro punto de vista, una misma solución. 

 

Para Antonio Donado, periodista y magíster en Educación, enseñar sintaxis es posible, “pero eso no garantiza el aprender a escribir”, considera el experto en métodos de enseñanza.

 

Según Donado, aprender a escribir está muy conectado con saber pensar. “Si no se aprende a organizar la mente, es muy difícil escribir claro, breve y con sentido.

 

Para Donado, también doctor en Educación, la culpa es de la gente que ha tomado a las redes sociales para ganarse la vida y alcanzar el éxito, pues, por ellos “muchos dicen que no hace falta leer libros bien escritos, que basta con saber ‘embutir’ las redes de lo que se nos ocurra. Total allí todo vale, y ya nadie le hace ‘mala cara’ a la mala ortografía, menos a la mala redacción”, complementa Donado.

 

Al final, Donado piensa que hoy conviven las dos ‘lenguas’: “la mal escrita, para las redes, y la bien escrita para quienes todavía lo notan”, termina. JSN

Publicado en Noticias Generales

La gaita, el tambor, las maracas y la flauta de millo, entre otros instrumentos, son las herramientas con las que cuentan los trece integrantes que actualmente componen el colectivo musical Caribe Tambó, todos vinculados a la academia en calidad de estudiantes de pregrado, egresados o funcionarios de la Universidad Autónoma del Caribe.

 

“Nuestra misión es difundir nuestra música folclórica de la Región Caribe y que la gente la conozca para que pueda apreciarla y al final defenderla”, dice Julio Romero músico con amplia trayectoria en la música popular y folclórica, quien es el director del grupo.

 

Es así que se produce cumbia, cantao, bullerengue, mapalé, chandé, seresesé, puya, son de negro y un algo de música de banda sabanera para amenizar desde eventos internos, que año tras año han hecho mover hombros y caderas en nuestras instalaciones, hasta en competencias regionales y nacionales.

 

Los logros de Unaiutónoma en este sentido.

De acuerdo con Romero, desde sus inicios, este grupo ha sido ganador. “Tanto es así que para el segundo año de tenerlo a mi cargo ganamos el primer puesto en el Reinado Nacional del Folclor, en Ibagué, Tolima, en 2001”, informa el líder y recuerda que en esa ocasión estuvieron acompañando a María Fernanda Kerguelen, en su representación del Atlántico en dicho certamen.

 

Desde entonces, “vinieron otros triunfos con otro primer puesto en Ibagué, esta vez por el distrito de Barranquilla, en 2002, con la candidata María Carolina González, estudiante de la universidad e integrante del grupo musical folclórico”, agrega el músico.

 

Nuevamente, en 2004, también en Ibagué, se obtuvo un segundo puesto y, “en 2009, fuimos invitados especiales al Festival de la Luciérnaga, que se realiza en Arauca, la cual fue una experiencia inolvidable para los estudiantes”, recuerda Romero.

 

En 2010, el grupo fue ganador a nivel regional en el Festival de Música Folclórica realizado en Sincelejo por Ascún. Como si fuera poco, en la edición de 2013 del mismo evento, en Montería, obtuvieron el tercer puesto. "Adicionalmente, hemos tenido la oportunidad de ser invitados especiales en el show central de eventos tan importantes como la Coronación de la Reina de la 44; festival de Son de Negro en Santa Lucía en repetidas ocasiones y en el Festival de Cumbia en El Banco, Magdalena, en el de Aguachica y en otros pueblos en los que también se celebra”, encima este profesional con más de 25 años de experiencia.

 

Otros detalles de Caribe Tambó.

El grupo de música folclórica se creó en el año 2000, por la necesidad que existía de acompañar al ya existente grupo de danzas. La primera presentación oficial fue la entrega del vestido a la Reina del Carnaval en febrero de ese año, en el teatro Mario Ceballos Araújo.

 

Según Romero, es difícil establecer una frecuencia con los estudiantes que participan en su equipo artístico, pues se les hace complicado seguir ya sea por las prácticas en empresas o porque deben dedicar cien por ciento a sus proyectos.

 

No obstante lo anterior, “gracias a Dios, el grupo siempre ha contado con integrantes muy talentosos con los cuales se pueden hacer grandes cosas. En cuanto a egresados, actualmente cuento con uno fijo, pero la relación con muchos que han participado se ha mantenido por años así que cuento aún con muchos de ellos dispuestos a colaborar cuando hay presentaciones muy importantes”, asegura el líder del colectivo.

 

Lo más reciente para Caribe Tambó fue la ambientación musical para la entrega del vestido a la actual Reina del Carnaval de Barranquilla, al Rey Momo y a los Reyes Infantiles, evento realizado en el Hotel El Prado, en febrero. Por el momento, el grupo está trabajando en la preparación de los temas para poder concursar en el Festival de Música Folclórica de 2019.

 

Sobre el beneficio que brinda a los estudiantes de Uniautónoma el ser parte de su grupo, Romero menciona la oportunidad de profundizar más en nuestras raíces, conocer otras ciudades, culturas y tener el sentido de pertenencia con nuestra universidad.

 

“También tienen la oportunidad de obtener un auxilio en el valor de su semestre del 50%, cumpliendo una serie de requisitos”, señala Romero quien tiene muy presente que gracias a Caribe Tambó su horizionte se han expandido y ha conocido varios países, lo que lo ha enriquecido "por la diversidad de expresiones culturales de países tanto de América como de Europa".

 

Eso se suma a su constante empeño por "cada día investigar y aprender más". "Esto me ayuda a brindarle a los estudiantes unos conocimientos para su formación musical acordes con las expectativas de la música popular tradicional y actual”, termina. JSN

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María Ruth Rincón vino a Barranquilla desde Bucaramanga, siendo tecnóloga en diseño de interiores. El pensum de la Universidad Autónoma del Caribe fue lo que la convenció de ingresar a nuestra institución y en 2017 se graduó como diseñadora de espacios.

 

“Investigué los programas del resto de universidades del país y supe que el más completo era este”, asegura. Ya con su título, Rincón empezó a trabajar en Kassani Diseños como administradoras de show room y creadora de amoblamientos.

 

Más tarde llega a Corona como asesora de diseño, sobre todo para la línea de cocinas y baños. Entre sus asignaciones estaba el apoyar a los asesores comerciales en el cierre de negocios. Luego llegó a Challenger para desempeñarse como asesora del canal constructor y, después, como directora regional.

 

Posteriormente, esta empresaria trabajó en Cor-Cerámica hasta junio de 2017, cuando decide crear su propio estudio de diseño bajo la marca Glück. “Se trata de una palabra alemana que significa felicidad y la razón por la que decido adoptarla como nombre de mi empresa es porque eso es lo que generan los espacios que intervenimos”, dice.

 

Rincón explica que su misión es crear experiencias basadas en los olores, la iluminación y todo lo sensorial. “Entrevistamos a nuestros clientes para conocer hasta lo más profundo de su ser y así recopilamos más material para trabajar y hacer que la propuesta de diseño sea exitosa. Algunos me han dicho, wow, es más de lo que esperaba”, sostiene.

 

De acuerdo con esta joven, a la Universidad Autónoma le debe el haber crecido en lo laboral, y resalta el acompañamiento de los docentes a los alumnos “Guardo contacto con mis profesores y también destaco lo mucho que ellos creen en los estudiantes, lo cual es necesario para enfrentarse a un mercado cada vez más difícil”, termina. JSN

Publicado en Noticias Generales

Desde la semana pasada se hizo viral en varias plataformas digitales una información que afirmaba que en WhatsApp y YouTube estaba apareciendo la cara de una mujer deformada, de ojos saltones y una boca enorme, que se hace llamar ‘Momo’. Lo aterrador, es que este personaje se valía del uso de mensajes subliminales incitando a los niños a suicidarse y retándolos a hacer algún tipo de actividad peligrosa.

 

“Alrededor del tema ‘Momo’ hay muchas teorías. La mayoría de los sicólogos podríamos estar muy de acuerdo con el hecho de que, sin duda, es importante ver los sitios web que visitan los niños”, explica Natalia Suárez, magister en Trastornos Cognitivos y del Aprendizaje.

 

Según detalla el sitio Fayerwayer, la imagen corresponde a una escultura que en 2016 se expuso en una galería de Ginza, en Tokio, Japón. Se estima que detrás de ‘Momo’ hay una persona común que utiliza esa fotografía para asustar a los niños. Aunque no se ha comprobado la veracidad o falsedad de la cadena, esta situación prende las alarmas a los padres de familia y la supervisión del tiempo que los niños pasan en redes sociales.

 

“Ese tipo de retos están ligados a varias cosas: problemas de personalidad de los niños, timidez y bullying, entre otros. Las personas que están detrás de esto miran el tráfico que va teniendo el niño en las redes, actividad que les va mostrando rasgos de su personalidad y es ahí donde se aprovechan de cualquier dificultad que tenga el niño, para manipularlos y hacer con ellos lo que se les dé la gana” comenta Elkin Sánchez, magister en Comunicación Digital.

 

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Los retos virales y su consecuencia en los niños, expertos hablan sobre el tema.

“El celular es una gran estantería que te permite tener acceso a información de todo tipo. La educación de un niño empieza con los valores y actitudes que le inculcan sus padres. De la misma forma que fueron criados los padres así mismo educaran a sus hijos” asegura Sánchez, quien también Coordinador del Centro de Medios de la Universidad Autónoma del Caribe.

 

Los riesgos a los que están expuestos los niños son muchos, según los sicólogos. No existe una documentación que diga específicamente a qué edad hay que entregarle un teléfono celular a un niño. Es por eso que los expertos recomiendan darle buen uso a esas herramientas tecnológicas.

 

Cuenta Natalia Suárez que las consecuencias que trae a largo plazo, en definitiva, que un niño esté expuesto constantemente a estos dispositivos tecnológicos, son varias. Dentro de ellas se encuentran el padecimiento de insomnio y otras dificultades parecidas.

 

“Esta es una temática bastante preocupante. El uso de las tecnologías, en el contexto educativo, familiar y de entretenimiento son fantásticas, pero como papás debemos establecer un vinculo con el niño para que él nos cuente que es lo que está viendo”, dice Suárez, docente adscrita al programa de Sicología de Uniautónoma.

 

Por otra parte Elkin explica que estos comportamientos también se deben a que los niños de esta generación, “son hijos de padres jóvenes que no comprenden el mundo alejado de la tecnología. Los niños ven en la tecnología una forma de entender, aprende y de ser en la sociedad, por tanto, este estilo de vida se traslada casi manera automática a ese niño que se està creciendo del 2010 para acá”.

 

Así mismo la sicóloga argumenta que para los padres jóvenes es mejor la calidad del tiempo con sus hijos, cuando lo realmente importante es la cantidad. “Los niños necesitan más cantidad de tiempo que calidad, hay que saber darle buen uso al celular y no dárselo para que dejen de hacer pataletas”, indica.

 

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Recomendaciones.

“Los padres debemos vigilar a nuestros hijos, no montándoles una vigilancia policíaca. Pero, si una donde sepamos qué información y aplicaciones utilizan y consumen. Hay muchas Apps que ofrecen esto, una de ella es Family Link, esta le permite a los padres restringir aplicaciones, videos y a la vez supervisan el tráfico que tiene tu hijo en estos sitios”, aseguró el coordinador.

 

Otra de las recomendaciones vista desde el campo de la sicología, es el establecimiento de horarios, lo que que implica tener la responsabilidad de darle un aparato electrónico a un niño.

 

“Para mí la edad idónea para darle un celular a una persona es cuando la mayoría de edad, esta es más responsable de sus actos y a esa edad su cerebro está más maduro. Pero, ¿Qué es lo primero que regalan de cumpleaños los padres regalan a sus hijos? Un celular, quizás mejor que el que tú y yo tenemos”, asevera la entrevistada.

 

Padre y Niño con Celular.jpg

 

Por otra parte, Natalia considera que en ocasiones los padres de familia no se detienen a leer o a examinar específicamente que es lo que está pasando con estas informaciones virales. “Cuando algo se vuelve viral hay que conocer cuál es el soporte teórico y qué hay detrás de esas noticias que hacemos virales y terminan repercutiendo sobre los niños”.

 

“No conviertan a sus hijos en unas personas que solitariamente seleccionan lo que quieren ver o consumir, oriéntenlos, no dejen que todo se los explique el celular porque al final el niño reemplezará al padre por un celular y eso no es lo que se quiere”, aconseja Elkin Sánchez. LLT

Publicado en Avanza UAC

La Universidad Autónoma del Caribe sigue escalando a posiciones importantes en los principales rankings internacionales, gracias a su excelencia académica, al trabajo de su cuerpo docente y a las investigaciones de los estudiantes. 

 

Sapiens Research, reconocida firma consultora, publicó su más reciente clasificación de universidades públicas y privadas en Colombia, denominada Ranking U-Sapiens, según sus indicadores de investigación, y en ella está la Universidad Autónoma del Caribe.

 

En la medición sólo aparecen 74 Instituciones de Educación Superior (IES) que alcanzaron los parámetros para ser medidas. Uniautónoma se ubicó en el puesto 38, subiendo tres escalones con respecto a la medición publicada el año pasado. 

 

El Ranking U-Sapiens es la clasificación de las mejores IES colombianas según indicadores de investigación, único reconocido por Colombia ante el observatorio internacional IREG. Este escalafón se publica cada semestre desde el año 2011. En esta versión 17 se analizaron todas las IES activas del país (360), entre sedes principales y seccionales, tanto del sector oficial como privado. 

 

Las variables analizadas fueron las siguientes: 

- Revistas indexadas: criterio con base en el Índice Bibliográfico Nacional – Publindex.

- Posgrados: número de maestrías (o equivalentes, como las especialidades médico-quirúrgicas) y doctorados activos que pueden recibir estudiantes nuevos, de acuerdo al Ministerio de Educación Nacional.

- Grupos de investigación: número de colectivos categorizados por Colciencias.

 

Para la Universidad Autónoma del Caribe es fundamental construir conocimiento y desarrollo a partir de la investigación, como parte de su formación misional. Es por eso que dentro de sus líneas estratégicas está la incentivación de las ideas innovadoras de los estudiantes y docentes.

 

Sapiens Research es una firma de consultoría constituida legalmente en Colombia desde hace más de quince años, tiempo en el cual han publicado distintos tipos de estudios, reportes y clasificaciones derivados de análisis sobre las dinámicas de la educación e investigación de las instituciones de educación media y superior del país.

 

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Desde la semana pasada se hizo viral en varias plataformas digitales una información que afirmaba que en WhatsApp y YouTube estaba apareciendo la cara de una mujer deformada, de ojos saltones y una boca enorme, que se hace llamar ‘Momo’. Lo aterrador, es que este personaje se valía del uso de mensajes subliminales incitando a los niños a suicidarse y retándolos a hacer algún tipo de actividad peligrosa.

 

“Alrededor del tema ‘Momo’ hay muchas teorías. La mayoría de los sicólogos podríamos estar muy de acuerdo con el hecho de que, sin duda, es importante ver los sitios web que visitan los niños”, explica Natalia Suárez, magister en Trastornos Cognitivos y del Aprendizaje.

 

Según detalla el sitio Fayerwayer, la imagen corresponde a una escultura que en 2016 se expuso en una galería de Ginza, en Tokio, Japón. Se estima que detrás de ‘Momo’ hay una persona común que utiliza esa fotografía para asustar a los niños. Aunque no se ha comprobado la veracidad o falsedad de la cadena, esta situación prende las alarmas a los padres de familia y la supervisión del tiempo que los niños pasan en redes sociales.

 

“Ese tipo de retos están ligados a varias cosas: problemas de personalidad de los niños, timidez y bullying, entre otros. Las personas que están detrás de esto miran el tráfico que va teniendo el niño en las redes, actividad que les va mostrando rasgos de su personalidad y es ahí donde se aprovechan de cualquier dificultad que tenga el niño, para manipularlos y hacer con ellos lo que se les dé la gana” comenta Elkin Sánchez, magister en Comunicación Digital.

 

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Los retos virales y su consecuencia en los niños, expertos hablan sobre el tema.

“El celular es una gran estantería que te permite tener acceso a información de todo tipo. La educación de un niño empieza con los valores y actitudes que le inculcan sus padres. De la misma forma que fueron criados los padres así mismo educaran a sus hijos” asegura Sánchez, quien también Coordinador del Centro de Medios de la Universidad Autónoma del Caribe.

 

Los riesgos a los que están expuestos los niños son muchos, según los sicólogos. No existe una documentación que diga específicamente a qué edad hay que entregarle un teléfono celular a un niño. Es por eso que los expertos recomiendan darle buen uso a esas herramientas tecnológicas.

 

Cuenta Natalia Suárez que las consecuencias que trae a largo plazo, en definitiva, que un niño esté expuesto constantemente a estos dispositivos tecnológicos, son varias. Dentro de ellas se encuentran el padecimiento de insomnio y otras dificultades parecidas.

 

“Esta es una temática bastante preocupante. El uso de las tecnologías, en el contexto educativo, familiar y de entretenimiento son fantásticas, pero como papás debemos establecer un vinculo con el niño para que él nos cuente que es lo que está viendo”, dice Suárez, docente adscrita al programa de Sicología de Uniautónoma.

 

Por otra parte Elkin explica que estos comportamientos también se deben a que los niños de esta generación, “son hijos de padres jóvenes que no comprenden el mundo alejado de la tecnología. Los niños ven en la tecnología una forma de entender, aprende y de ser en la sociedad, por tanto, este estilo de vida se traslada casi manera automática a ese niño que se està creciendo del 2010 para acá”.

 

Así mismo la sicóloga argumenta que para los padres jóvenes es mejor la calidad del tiempo con sus hijos, cuando lo realmente importante es la cantidad. “Los niños necesitan más cantidad de tiempo que calidad, hay que saber darle buen uso al celular y no dárselo para que dejen de hacer pataletas”, indica.

 

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Recomendaciones.

“Los padres debemos vigilar a nuestros hijos, no montándoles una vigilancia policíaca. Pero, si una donde sepamos qué información y aplicaciones utilizan y consumen. Hay muchas Apps que ofrecen esto, una de ella es Family Link, esta le permite a los padres restringir aplicaciones, videos y a la vez supervisan el tráfico que tiene tu hijo en estos sitios”, aseguró el coordinador.

 

Otra de las recomendaciones vista desde el campo de la sicología, es el establecimiento de horarios, lo que que implica tener la responsabilidad de darle un aparato electrónico a un niño.

 

“Para mí la edad idónea para darle un celular a una persona es cuando la mayoría de edad, esta es más responsable de sus actos y a esa edad su cerebro está más maduro. Pero, ¿Qué es lo primero que regalan de cumpleaños los padres regalan a sus hijos? Un celular, quizás mejor que el que tú y yo tenemos”, asevera la entrevistada.

 

Padre y Niño con Celular.jpg

 

Por otra parte, Natalia considera que en ocasiones los padres de familia no se detienen a leer o a examinar específicamente que es lo que está pasando con estas informaciones virales. “Cuando algo se vuelve viral hay que conocer cuál es el soporte teórico y qué hay detrás de esas noticias que hacemos virales y terminan repercutiendo sobre los niños”.

 

“No conviertan a sus hijos en unas personas que solitariamente seleccionan lo que quieren ver o consumir, oriéntenlos, no dejen que todo se los explique el celular porque al final el niño reemplezará al padre por un celular y eso no es lo que se quiere”, aconseja Elkin Sánchez. LLT

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En la mañana del pasado jueves la empresa NativApps entregó un incentivo económico a las dos parejas de estudiantes de la Universidad Autónoma del Caribe que participaron en el concurso Reto Empresarial, que en esta ocasión consistió en la creación de un histórico de proyectos consolidados, el perfilamiento de desarrolladores según sus proyectos trabajados y la gamificación de un ranquin de desarrolladores.

 

Para este Reto se presentaron dos propuestas articuladas en los programas de Ingeniería de Sistemas y Sicología, debido a que contaba con un componente de desarrollo de software y otro de talento humano. El primer puesto fue para el dueto conformado por Luis Carlos Charris, estudiante de Ingeniería de Sistemas, y Viannys Paternina, estudiante de sicología. 0El segundo puesto fue ocupado por los estudiantes Juan Cajamarca, de Ingeniería de Sistemas, y Juliana Bermúdez, de Sicología.

 

La pareja conformada por Viannys y Luis recibieron un incentivo de tres millones de pesos, mientras que el dueto de Cajamarca y Bermúdez recibieron dos millones.

 

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El proyecto Reto Empresarial nace en la unidad de Extensión y Proyección Social de la Universidad Autónoma del Caribe. En esta ocasión se articuló con la empresa NativApps, organización del sector tecnológico dedicada al desarrollo de software y aplicaciones.

 

Para la Universidad Autónoma del Caribe este tipo de alianzas con la empresa son vitales para el desarrollo integral de los estudiantes. Por un lado las organizaciones pueden identificar el talento de jóvenes bien formados y con las competencias requeridas para el mundo laboral, además que los proyectos que se desarrollan en el marco de esta convocatoria son reales y se van a implementar, por lo que consiguen una herramienta que les ayuda a ser más competitivos.

 

Por otro lado, los jóvenes se benefician al enfrentarse al mundo laboral real con un ejercicio profesional. También desarrollan competencias blandas para trabajo en equipo, ponen en práctica los conocimientos que han adquirido en las aulas y los conecta con el mercado.

 

Otra beneficiada es la universidad, debido a que al conectarse con las empresas pueden identificar las necesidades reales y el tipo de profesionales que requieren, lo que deriva en una mejor adaptación de los estudiantes a los trabajos.

 

Segundo puesto Nativapps.jpg

 

“Este tipo de alianzas universidad – empresa, ayudan a la ciudad a mejorar, a desarrollarse mejorar y a generar empleos de calidad”, señaló Gustavo De la Vega, fundador y CEO de NativApps. De la Vega hizo parte del jurado seleccionador del proyecto ganador junto a Fabián Ramos, director del programa de Ingeniería de Sistemas de la universidad, y parte del equipo de trabajo de NativApps.

 

Reto Empresarial hace parte del relacionamiento con el entorno de la Universidad Autónoma del Caribe, donde se conjuga la articulación de todas las misiones institucionales de la UAC: extensión, investigación y docencia.

 

A través de esta convocatoria, se buscaba brindar soluciones creativas e innovadoras a problemáticas empresariales, sociales, culturales y/o del medio ambiente generando impacto en el entorno, con la participación del semillero de estudiantes de investigación de la institución, quienes bajo la dirección de un docente Investigador desarrollan las propuestas a las problemáticas empresariales contribuyendo a la investigación e innovación.

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Lo que nunca se imaginó aquella niña inocente, que le tenía miedo al disfraz ‘El Descabezado’ - por su asombroso aspecto, cuello ensangrentado, su desafiante machete y la cabeza que sostiene en su mano izquierda-, fue que iba a ser parte del grupo de trabajo de la organización Carnaval S.A.S.

 

“Yo le tenía mucho pánico al disfraz El Descabezado. Cuando entré a trabajar con el carnaval me tocaba relacionarme con él y siempre lo veia con mucho respeto”, afirmó Ana María Osorio, directora de comunicaciones de la Fundación Carnaval S.A.S.

 

En 2009, el creador de este disfraz, Wilfrido Escorcia, fue escogido como Rey Momo. Ese año le tocó dejar sus miedos a un lado y asimilar ese cuello ensangrentado, pero lo que más aprendió fue a “valorar a esa gran persona que es Wilfrido”.

 

Ana María Osorio Gómez es una barranquillera de 39 años amante de la cultura, el arte, los libros y los viajes. Esta comunicadora tiene casi dos décadas ocupando el cargo en Carnaval S.A.S.

 

Para Osorio el reto de trabajar con esta entidad es estar siempre al nivel de lo que el Carnaval requiere, pues “se debe contribuir con toda la experiencia y el conocimiento para estar a la altura de una de las fiestas más importantes de Colombia”.

 

“El carnaval exige mucha creatividad e innovaciòn, estos son los retos más atractivos a los que te invita a trabajar una oficiona de comunicaciones como esta”, afirma la comunicadora.

 

Ana María Osorio oficina.jpg

 

Su experiencia en la Fundación Carnaval S.A.S.

En uno de los cuartos de una casona pintoresca ubicada en una esquina del Barrio Abajo, decorada con algunos de los personajes y disfraces más representativos del Carnaval, funciona la oficina de comunicaciones donde trabaja Ana María y su equipo de trabajo.

 

En carnaval, para el staff de comunicaciones, el día empieza muy temprano. El proceso de comunicación es permanente y no se necesita llegar a la oficina para empezar a trabajar. Las jornadas se extienden hasta altas horas de la madrugada y en algunas ocasiones se trabaja más de 15 horas.

 

Las estrategias que utiliza para cubrir todos los eventos se hacen a través de dos frentes de trabajo: uno se encarga de la generaciòn de información, en cabeza del jefe de prensa. El otro produce todo el contenido para la página web, las redes sociales y la atención de audiencias.

 

“Nosotros organizamos una agenda que contiene todos los eventos del carnaval de acuerdo con las necesidades que presenta cada uno. A nuestro cargo tenemos 36 eventos masivos a los que le damos cobertura durante la temporada del carnaval, todo esto se hace trabajando de forma organizada y en equipo”, añade.

 

Trabajar con las distintas reinas del carnaval ha sido para esta currambera una experiencia muy amena, pues cada soberana tiene su personalidad, atributos y un programa bandera. Para ella la reina es la figura màs importante de esta gran fiesta, es la embajadora anual del Carnaval de Barranquilla.

 

“Desde esta oficina lo que se hace es un acompañamiento a cada una de las reinas, las escuchamos, orientamos y ponemos al servicio de ellas toda la experiencia en el carnaval. Somos la plataforma para que ellas puedan conectarse con la ciudad y sigan engrandeciendo este magno evento”, especifica.

 

Al interior de esta quinta se vive el ambiente de carnaval los 365 días del año. La naturaleza de esta fiesta tiene una temporada alta que empieza desde los meses de octubre y noviembre, cuando ya están escogidos los reyes y la agenda ya está en marcha, la cual finaliza con el carnaval. Durante el resto de meses del año se trabaja con las escuelas y se llevan a cabo diferentes concursos de fotografía, artesanos y otro tipo de actividades concernientes a este ámbito cultural.

 

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Su paso por la UAC.

Ana María es egresada del Programa de Comunicaciòn Social Periodismo de la Universidad Autónoma del Caribe. Su paso por esta Alma Máter fue “inolvidable”. Todavía se reúne con sus colegas y recuerda con alegría sus visitas a la facultad en el cuarto piso y a los profesores con los que ha tenido la oportunidad de trabajar en algunos proyectos.

 

Hizo parte del comité editorial del periodico El Comunicador que, en su época de estudiante se imprimía en tamaño tabloide. Además, recuerda que salía a hacer crónicas de ciudad y señala que este fue su encuentro con la realidad. De allí le nació el gusto por conversar con la gente.

 

“Recuerdo las clases de fotografía con el Mono Manjarrés. Era muy chistoso porque sólo tenía la opción de obturar una sola foto y, a veces, se quemaban. Mis clases de diseño eran con reglas. Hoy veo toda la transición y la evolución que ha tenido la comunicación y creo que estudié en una edad como de piedrita”, comenta entre risas.

 

En 2001, la universidad le permitió hacer sus prácticas profesionales con Carnaval S.A.S. cuando esta organización estaba recién mudada. Recuerda que le tocó hacer un trabajo de publicidad donde diseñó una estrategia publicitaria para dar a conocer la nueva Casa del Carnaval.

 

“Ha sido un trabajo muy lindo porque no solo he participado en un proceso que ha enriquecido mi vida personal y profesional, sino que también he sido testigo del proceso de transformación y crecimiento del Carnaval de Barranquilla y de sus diferentes etapas”, afirma Ana María.

 

Dentro de los proyectos de esta mujer creyente en Dios, a nivel personal, está el ser mamá y en un futuro realizar una maestria en Administración, ya que, para ella, lo que “no se mide en la comunicación y no genera acción no vale la pena”.

 

Lo más importante para esta comunicadora es que se entienda que el carnaval es más que una fiesta de cuatro días de goce, pues para ella este evento es un proceso complejo, no solo por el trabajo que hace esta organización sino tambien por el proceso en el que participan músicos, artesanos, autoridades, periodistas y el resto organizadores.

“Yo veo el carnaval como una fiesta que le permite a la cuidad grandes oportunidades de mostrarse en diferentes frentes y la capacidad que tiene esta de articularse para mostrar que es cultura, alegría, y gente que es lo que nos hace únicos”, termina. LLT

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El Gran Salón de la Casa Club de la Universidad Autónoma del Caribe se convirtió este miércoles en la tarde en un escenario en el que se realizó la obra ‘De Aquí No Sales’, sketch a cargo del Grupo de Teatro de la institución.

 

Fueron 45 minutos de performance, siendo también el proyecto más reciente de este colectivo, que trata sobre un grupo de personas que se encuentran, estando muertas, y la viuda de uno de los espíritus quiere contactarse con él, a través de un médium, pero no porque esté triste sino porque quiere agradecerle todo el tiempo que estuvo a su lado.

 

La historia está basada en el libro Antología de Spoon River, de Edgar Lee Masters, y la puesta en escena se debió a la celebración del Día Mundial del Teatro, ocasión que no podía pasarse por alto en Uniautónoma y es que nuestro aporte a la cultura -a nivel general- va en aumento.

 

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Cómo te parece que…

Tal vez se haya dicho poco en este sentido, pero han sido varios los logros de la universidad, conseguidos por su grupo de teatro, entre ellos Mejor Actriz en 2011, en el Festival Nacional de Teatro, en Pereira; Mejor Obra y Mejor Director, consecutivamente, desde 2008 hasta 2011 en diferentes ediciones de festivales regionales y nacionales.

 

En 2014, Uniautónoma obtuvo el premio a Mejor Actriz en el Festival Regional de Teatro, en Sincelejo y así también hemos sido reconocidos como los mejores en categorías como Mejor Actor, Mejor Vestuario y Mejor Historia en otras ocasiones en el marco del mismo evento.

 

"Nos destacamos por las obras que hemos presentado últimamente, que son muy distintivas. Hace dos años y medio lo hicimos con ‘24 quilates’, una obra en la que un hombre era una mujer en el escenario. Era una sátira de lo que es el mundo actual, de lo que es la economía y de cómo nos maneja”, explica Gina Cervantes, actriz y profesora de actuación a cargo del equipo que nos representa en esta área lúdica.

 

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‘Escrito está’ es otra de las obras desplegadas por los 12 jóvenes que actualmente integran este conglomerado, considerada por Cervantes, con 20 años de edad y 12 de estar vinculada a las tablas y al telón, una de las obras más fuertes en las que ha actuado. Para la estudiante de Comunicación Social Periodismo, eso es lo que los "distingue de otros grupos de teatro", que en realidad tratan de "hacer obras que no sean iguales a las demás”.

 

El currículum de esta barranquillera está integrado por sus participaciones en Robin Hood, Encantada y Dónde está Ana María, entre otras, y por eso fue que siete meses atrás en sus manos fue puesta la responsabilidad de mantener vivo al equipo de actores.

 

“La razón de ser de este grupo es que todo el que quiera ser parte de él, lo pueda hacer sin estudios previos. La idea es que puedan fortalecer esas aptitudes y actitudes. La misión es representar la universidad de forma bastante cultural sin poner muros por su formación académica”, señala.

 

Ya con tres años de estar aportando su talento, Cervantes tiene presente que la mayoría de sus compañeros de vocación y pasión son estudiantes de Comunicación Social Periodismo, pero también los hay de las ingenierías y de Negocios y Finanzas Internacionales.

 

“La mayoría de ellos ingresaron este semestre, pero en 2017 eramos aproximadamente 30. Lo que pasa es que muchos ya se graduaron”, agrega Cervantes, quien además aclara que no hay egresados ni funcionarios que den rienda suelta a lo que podría ser un talento escondido desde hace décadas.

 

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Por si no lo sabías.

Sin un nombre que lo identifique en los festivales o en competencias, el Grupo de Teatro de la Universidad Autónoma del Caribe lleva en acción ocho años aproximadamente. En el presente, Cervantes está pensando en montar un musical, algo diferente a lo que se ha hecho hasta ahora.

 

De acuerdo con la actriz a la cabeza de este proyecto, “quien desee ser parte de él debe tener actitud, aptitud, ganas de aprender, pero sobre todo: que no le duela que alguien lo corrija, porque en el teatro tu detienes algo porque necesita ser pulido y debe pasar sin que moleste a nadie porque se trata de crecimiento”.

 

En cuanto a las pruebas a las que son sometidos los aspirantes, reconoce la joven coordinadora que no hay ninguna. "Una vez que vienen y participan, prueban y si te gusta, te quedas”, añade quien también dice que el beneficio de pertenecer a este grupo es conocer muchas personas que te ayudan a avanzar personal y espiritualmente. "Cuando te gradúas, vas con unas bases interiores y una personalidad fuerte”, encima.

 

Para terminar, Cervantes piensa que el teatro es vida e insta al resto de la comunidad Uniautónoma a que vayan a conocer lo que hacen, y es que la meta este año es que “el grupo de teatro crezca, porque si eso pasa, Uniautónoma podría ser reconocida como una de las universidades que más aporta a la cultura”.

 

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Él nos representa en el exterior.

Rafael Farello es comunicador social de Uniautónoma. Lleva once años en el mundo de la actuación y actualmente vive en Miami. Ha participado en diferentes producciones de habla hispana como ‘Mi Familia Perfecta’, en diversas obras de teatro y en festivales internacionales. Además, Farello crea conexiones importantes entre productores locales y regionales con realizadores del exterior, aportando al avance de esta industria y a la proyección de los creativos colombianos en otras latitudes. JSN

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La Biblioteca Benjamín Sarta de la Universidad Autónoma del Caribe, adscrita al Consorcio Nacional de Bases de Datos (Consortia), adquirió a través de la afiliación a este consorcio ocho bases de datos especializadas para ampliar su espacio virtual con información de calidad.

 

Estos bancos de información son multidisciplinarios y contienen datos relativos a diversas temáticas, categorizados de distintas maneras. Artículos científicos, revistas y libros, todos avalados por pares académicos. Los estudiantes y docentes pueden tener una investigación completa, más allá de lo que le ofrece Google.

 

“El uso de estas bases favorecerá a toda la comunidad académica, en especial a los investigadores, ya que pueden obtener mejores resultados en sus búsquedas y de esta forma impulsan a la universidad para que en Colciencias suba de categoría” comentó Patricia Zelemín, coordinadora de la Biblioteca Benjamín Sarta.

 

Este amplio espacio virtual cuenta con más de 10.000 libros electrónicos, que abarcan todas las áreas del conocimiento de todos los programas de Uniautónoma, tanto de pregrado como de postgrado. Cada base de datos tiene su buscador y hay que ingresar a cada una de ella para acceder a la información.

 

Los usuarios tienen la facilidad de bajar textos completos o por capítulos, formar estanterías y grupo de investigación. El docente puede enviarle al estudiante el link o resaltar el texto como si tuviera el libro en físico. Estas son dos de las infinidades de ventajas del sistema.

 

A nivel nacional, la universidad goza del beneficio de ser parte de ese grupo selecto de instituciones de educación superior, que cuenta con bases de datos Consortia. Actualmente tiene ocho bases de datos especializadas y ochenta y cuatro de accesos libre.

 

Capacitaciones a docentes y estudiantes.

La capacitación a los usuarios sobre el uso, manejo de los servicios y recursos electrónicos, que ayudan en la investigación de los usuarios, es realizada por miembros del equipo profesional de la biblioteca, quienes conocen en detalle las herramientas bibliográficas y las temáticas tratadas.

 

“Se realizan capacitaciones a docentes y estudiantes. Hoy contamos con más de 700 estudiantes capacitados, dentro de nuestro plan de acción vamos formando por facultad. A ellos se les hace la promoción a través de los decanos de cada programa y luego los citamos a la biblioteca para capacitarlos en nuestras salas” afirmó Zelemín.

 

La biblioteca presenta una serie de actividades y talleres de formación para facilitar a los usuarios el acceso actualizado a todos los recursos de información electrónicos.

 

Cómo ingresar a las Bases de Datos.

• Dirígete a la dirección web http://biblioteca.uac.edu.co/

• Una vez entras a la plataforma, observarás la barra de menús, le das clic a la opción ‘Bases de Datos’.

• Luego se desplegarán tres opciones dentro de ellas: ‘Bases de Datos Especializadas’, ‘Bases de Datos de Acceso Libre’ y ‘Bases de datos Demo’, escoge una de estas opciones según tu búsqueda.

• Para navegar dentro de estos bancos de información, debes crear un usuario y una contraseña.

• Para acceder a las ‘Bases de Datos Especializadas’ solo debes ingresar tu número de cédula para confirmar que eres miembro activo de la comunidad.

• También puedes ingresar desde la página de la universidad https://www.uac.edu.co/

• En la parte derecha de la plataforma aparece la opciòn ‘servicios’, dale clic y te aparecerá la opción Biblioteca, esto te llevará a la sitio web de esta, los pasos a seguir son los anteriores.

 

Este servicio está dirigido a estudiantes, docentes y funcionarios. Los egresados y los visitantes solo podrán hacer consultas dentro del campus. LLT

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