MENÚ
SERVICIOS
Descarga tu orden financiera Portal de Pagos
VIGILADA MINEDUCACIÓN
SNIES 1804
+57 3853400

La Universidad Autónoma del Caribe, en exaltación a sus graduandos, les entregó el reconocimiento profesional a 400 estudiantes de pregrado y posgrado por haber culminado a satisfacción el programa académico y cumplido los requisitos exigidos por la institución para tal fin.

 

Este viernes 2 de octubre se realizaron tres ceremonias (9 de la mañana, 11 de la mañana y 3 de la tarde). En la primera ceremonia estuvieron los graduandos de las facultades de Ingeniería y Arquitectura, Arte y Diseño. Así mismo la segunda ceremonia recibió a los estudiantes de las facultades de Ciencias Administrativas, Económicas y Contables y Jurisprudencia. Finalmente, a las 3:00 se llevó a cabo la tercera ceremonia con la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, y los programas de posgrado.

 

Desde las instalaciones del salón de eventos de la universidad, estuvieron durante la celebración el rector Mauricio Molinares Cañavera, el vicerrector Académico, J Emilio Zapata; el secretario General, Eduardo Arteta Coronel; y los decanos de las cinco facultades para hacer entrega de manera virtual que acredita a una nueva cohorte como egresados de Uniautónoma.

 

El rector fue el encargado de instalar la ceremonia y sus palabras fueron de aliento para con todos los presentes.

 

“Como rector de la universidad en múltiples actos académicos,creo firmemente que un día como hoy se materializa una cantidad de sueños de anhelos, encontramos gozo alegría, y nuestros corazones están pletóricos de orgullo por algo que se llama la satisfacción del deber cumplido; El gozo del deber alcanzado. No es posible que yo pueda venir a este tipo de actos sin recordar a mi familia, sin recordar a mis padres y las veces en las que gracias a la providencia he tenido que ir a una ceremonia de grado para recibir un título y siempre fue acompañado de las personas más importantes en mi vida, asi cómo ustedes, la familia, padres, esposa los hijos, son los que hacen verdaderas renuncias, pues son los que hacen verdaderos esfuerzos para que nosotros podamos seguir adelante por eso quiero arrancar esta intervención dándole honor y glorificando la familia cómo el principal eje de los seres humanos para poder alcanzar los sueños”, expresó emocionado.

 

El rector continuó diciendo “que ustedes hoy se reciban como profesionales en una universidad como la Universidad Autónoma del Caribe, me llena de alegría, no tenemos dudas de que esta universidad es el mejor lugar en donde se forman los mejores profesionales del Caribe colombiano, y que ustedes estén graduando en medio de un contexto histórico mundial complejo por las circunstancias que impuso una pandemia, me dice mucho de la capacidad de fuerza liderazgo tenacidad y perrenque que tienen ustedes, pero también la capacidad de liderazgo y perrenque que tiene esta casa, queremos decirles a nuestros egresados de pregrado que ahora que se van, vuelvan a su institución, su casa de estudios tiene toda una gama de oferta de posgrados para que ustedes puedan estudiar en un lugar que hace más de 50 años tiene haciendo ciencia para el progreso, yo me siento muy orgulloso de trabajar en este lugar, yo me siento muy contento de poder en medio de un mundo complejo que cambió pero no se detuvo y tampoco nosotros nos detuvimos sino que seguimos siendo ese lugar en donde se pueden cumplir los sueños”.

 

A los graduandos, bienvenidos a esta familia de egresados de la Universidad Autónoma del Caribe. 

 

Publicado en Noticias Generales

El Reto empresarial hace parte del relacionamiento de la Universidad Autónoma del Caribe con el entorno, proporcionando soluciones a las necesidades del sector empresarial, articulando todas las áreas misionales cómo lo son la docencia e investigación.

 

JEmilio Zapata, vicerrector Académico abrió el conversatorio argumentando que "el reto empresarial realizado la universidad a lo largo de los años 2019 y 2020 pretende que los proyectos sean conocidos por toda la comunidad de la mano de nuestros empresarios que ponen siempre ese marco de la interacción entre la industria y la universidad, es generación de conocimiento vivo, es el espacio donde confluye la práctica con la teoría y demarca en todo el hecho de que cada vez que hacemos más empresa creamos mayores beneficios para la comunidad y precisamente para eso desde esta la universidad sabemos que vamos a crecer mucho más".

 

Según el ingeniero Fabián Ramos, “la necesidad era poder llegar a una comunidad más amplia a la hora de buscar trabajo, que son otorgadas por entidades gubernamentales, entonces queríamos lograr que este sector sea eficiente sus sistemas de información tanto en la parte de aplicaciones móviles como las aplicaciones web y por eso buscamos para el próximo año tener cien mil programadores”.

 

Reto empresarial: Producto UCASE.

Su eje fue desarrollar una aplicación que permita conectar a los usuarios, abogados y clientes en tiempo real, solicitar, pagar y ser atendido directamente. El abogado podrá tener de manera dinámica información de sus procesos teniendo a disponibilidad su despacho con la app.

 

Hoy la aplicación está lista para descargar y los principales actores que hicieron realidad este proyecto son:

➔ Carlos Rhenals con la empresa CRH Consultores

➔ Fabián Ramos de la facultad de ingeniería

➔ Sergio Ochoa, desarrollador de la estructura de la aplicación, bases de datos y servicios API

➔ Rubén Cabrera, encargado de la revisión, soporte y pruebas a la aplicación.

➔ Mauricio Hernández, desarrollo de la interfaz en el sistema operativo de Android.

➔ Carlos Cañas, diseñador gráfico con tareas cómo diseñar el producto UCASE en Landing Page

 

Carlos Rhenals agradeció a la universidad por este reto empresarial, proyecto que nació cómo un deseo ante el sector jurídico “estudios han demostrado que el 12% de los abogados son los que incursionan en la era digital y se necesita ampliar y crecer en ese aspecto, para poder optimizar el trabajo, y más ahora que la digitalización está presente en nuestro tiempo, de alguna forma, este contexto me llevo cómo practicante del ámbito jurídico, a buscar una herramienta que permitiera la portabilidad de los expedientes, una mejor integración del espacio legal y de nuestros clientes finales”. DHS

 

Publicado en Noticias Generales

La Universidad Autónoma del Caribe estará durante tres días transmitiendo, desde sus plataformas virtuales conferencias con expertos nacionales e internacionales, que tratarán temas de actualidad relacionados con los diferentes posgrados que oferta nuestra institución.

 

Atendiendo a la nueva normalidad que nos ha dejado la pandemia de la COVID-19, esta Casa de Estudios ha encontrado la manera de llevar hasta la casa de cada profesional de la Región Caribe y el país información importante para que sigan creciendo profesionalmente.

Es por eso que Uniautónoma, haciendo uso de modernas herramientas virtuales, ha organizado una Feria Virtual de Posgrados que se realizará desde el próximo lunes 5 de octubre, a las 10 de la mañana, hasta el miércoles 7 y que será transmitida en vivo a través del Facebook de la institución.

 

Adicionalmente a los invitados expertos estarán decanos, directores de programas, egresados destacados y representantes de otras dependencias para resolver las dudas e inquietudes de los asistentes. Para mayor información, las personas interesadas pueden ingresar al micrositio de la Feria Virtual de Posgrados Uniautónoma.

 

Esta es la programación de esta Feria Virtual de Posgrados, donde tus sueños están un solo click:

Primer día.

Conferencista Fecha Hora Temática

Jose Penso Arcieri, Egresado Uniautónoma de la Especialización en Gerencia Estratégica, Master Mercadeo Webster University, Master en Comunicaciones Estratégicas FIU

Octubre 5

10:00 a. m

Marketing de Empatía

Jorge Murillo Ortiz, Economista con Alta Especialización en Marketing & Ventas de la Universidad Autónoma de Manizales, Magíster en Planeación Socioeconómica Internacional en la Universidad Santo Tomas, Doctor en Administración de Empresas de Swiss Management Center.

Octubre 5

11:00 a. m.

Liderazgo en tiempos de VUCA

Enrique Donado

Octubre 5

3:00 p.m

Claves para mejorar los sistemas de Gestión de la calidad en los servicios de salud

Carlos Andres Gomez, Ingeniero Industrial, con estudios en Alta Gerencia, Gerencia en Proyectos y Marketing.

Octubre 5

5:00 p. m.

El impacto de la Transformación Digital en los Clientes

Alex Forero Camargo, Ingeniero Financiero; Universidad Autónoma de Bucaramanga (U.N.A.B). Magister en Administración de Empresas M.B.A; Tec de Monterrey - Mexico, Master en Banca y Finanzas; Instituto de Estudios Bursátiles – Madrid (España), Master en Opciones y Futuros Financieros; Options and Futures Institute – Oxford University ( Merton College), Doctor en Finanzas; Swiss Management Center – Zurich (Suiza).

Octubre 5

6:00 p.m

Como base del desarrollo económico mundial tanto para personas naturales como jurídicas


Segundo día.

Conferencista Fecha Hora Temática

Antonio Donado, filósofo y administrador de empresas, Magister y doctor en educación

Octubre 6

8:00 am.

Los retos de la profesión docente en el siglo XXI

Soledad Leal, Consultora en Comunicaciones Organizacionales y Sociales. Magister en Tecnologías de la Comunicación.
Carlos Ramos, candidato a Doctor en Ciencias Humanas y directivo nacional del Colegio Nacional de Periodistas. 

Octubre 6

10:00 a.m

Proyectos de Intervención Social desde el Coaching Humanístico

Andrés Medina Salazar, Abogado Especialista en Derecho Tributario, magister en Derecho con énfasis en tributación.

Octubre 6

11:00 a.m

Beneficios de la auditoría, comportamiento de la DIAN

Ricardo Chegwin Hillembrand, Ingeniero mecánico y magíster en Ingeniería de Sistemas Integrados de Gestión. 

Octubre 6

3:00 pm 

Panorama energético en Colombia de 2020-2030

Luis Anibal Mora, Ingeniero Industrial de la Universidad Nacional de Colombia. Especialista en Mercadeo Internacional de la Universidad Eafit , Maestría de Dirección Logistica y Operaciones en la Escuela de Negocios ENAE Murcia, España.

Octubre 6

4:00 p.m

Cadenas de abastecimientos 4.0


Tercer día.

Conferencista Fecha Hora Temática

Neus Ferrer, Licenciada en Psicología, Universidad de Barcelona. Cofundadora y CEO de NC.

Octubre 7

9:00 a.m

STOP MIEDOS: Programas de Salud mental para empresas saludables

Gerardo Rodríguez Estupiñán, Economista, Magister en Ciencias Económicas de la Universidad Nacional.

Octubre 7

10:00 a.m

Política económica frente a la reactivación  económica por COVID-19 -

Carlos Álvarez, especialista en Medicina del Trabajo, Epidemiologia, Gerencia en Servicios de Salud y Pedagogía para el desarrollo del Aprendizaje Autónomo. Magister en Salud Pública , Salud Ocupacional y Educación.

Octubre 7

3:00 p.m

Gestión en la seguridad y salud en el trabajo

Jose Luis Alcalá, Doctor (c) en Administración, Magister en Administración de Empresas e Innovación, Especialista en Administración Financiera.

Octubre 7

4:00 p.m

Las empresas familiares colombianas y sus retos ante el panorama actual.

Fabian Mejia Espinal, candidato a Doctor en Ciencias Económicas y Administrativas de la Universidad para la

Cooperación Internacional, México; Magíster en Logística Integral de la Universidad Autónoma de Occidente, Administrador Empresarial.

Octubre 7

5:00 p.m

Riesgos en las negociaciones internacionales en tiempos de pandemia


Para la Universidad Autónoma del Caribe es importante dar a conocer a los profesionales todas las oportunidades que tienen para seguir adelante con sus sueños académicos, brindándoles facilidades para hacer una especialización o una maestría que les permita continuar con su crecimiento y su formación.

Publicado en Noticias Generales

'RobPAM' o 'Robot para la práctica de artes marciales con registro de golpes' es la nueva patente que le fue otorgada a la Universidad Autónoma por parte de la Superintendencia de Industria y Comercio, en esta ocasión por invención. Es la octava patente que recibe nuestra Casa de Estudios y están pendientes otras tres.

 

Este invento fue un trabajo conjunto entre los programas de Ingeniería Mecatrónica e Ingeniería Mecánica, que empezó con una investigación en las aulas de nuestra institución. El grupo estuvo conformado por el profesor y Director de Investigación y Transferencias, Pablo Bonaveri; el estudiante de Mecatrónica (ya egresado), Juan Pablo Zuluaga, y los estudiantes de Mecánica (ya egresados), Luis Fontalvo Bayuelo y Luis Castillo Montaño.

 

Mediante la Resolución N° 59033, la SuperIndustria y Comercio estableció que las 7 reivindicaciones del dispositivo "cumplen los requisitos de novedad, nivel inventivo y aplicación industrial establecidos en la normatividad".

 

'RobPAM' es un robot con movimiento programable para la práctica de artes marciales, con registro de golpes que permite mejorar el rendimiento de los deportistas.  Esta máquina con movimientos programable en la cabeza y el tórax es capaz de soportar altas cargas por parte de los deportistas o usuarios que acierten golpes en el complejo de toda la estructura, el cual permite registrar por medio de sensores la presión del golpe. Esos datos serán almacenados en una base de datos, la cual permitirá hacer un seguimiento y evaluación del desempeño y rendimiento del deportista.

 

Las aplicaciones para este equipo son variadas y van desde las prácticas deportivas de artes marciales, el entrenamiento de alto rendimiento y acondicionamiento físico, hasta personas que pueden usarlo por recreación. En cuanto a los beneficios están:

- Sistema integrado de los brazos que realizan un movimiento giratorio para generar mayor dificultad en el entrenamiento del usuario.

 

- Pluralidad de puntos de registro de golpes.

 

- La programación del sistema identifica cuando la máquina es golpeada por el usuario y cuando la maquina golpea al usuario.

 

- Con lo anterior se llevan las estadísticas de los entrenamientos, permitiendo que los deportistas mejoren en uno u otro aspecto.

 

Las reivindicaciones concedidas al dispositivo son:

1. Un robot de práctica o entrenamiento de artes marciales, caracterizado porque comprende:

- Una estructura base (1) ubicada en la parte inferior del robot; una estructura superior o tronco (2) ubicada en la parte superior de la estructura base (1); un motor de cintura (3) ubicado entre la base (1) y el tronco (2) y unido directamente al tronco (2); unos brazos (4) ubicados a cada uno de los lados de la estructura superior o tronco (2), donde dicho brazos están sueltos y se unen al tronco (2) por medio de unas escápulas (41) o articulación; unas manos (5) ubicadas en los extremos de los brazos (4), donde dichas manos (5) corresponden a unos elementos acolchonados de entrega de golpe al usuario; una cabeza (6) ubicada en la parte superior del tronco (2); un motor de cabeza (7) ubicado entre el tronco (2) y la cabeza (6); sensores dispuestos en la cabeza (6), la parte externa del tronco (2) y los brazos (4); un circuito de control conectado a los sensores y los motores de cintura (3) y cabeza (7); y una interfaz gráfica de usuario conectada al circuito de control; en donde, el motor de cintura (3) tiene una libertad de movimiento de hasta 310° y es un servomotor conectado con el circuito de control; en donde, el motor de cabeza (7) es un servomotor con un grado de libertad de movimiento de hasta 310°. 

 

2. El robot de artes marciales de acuerdo con la reivindicación 1, caracterizado porque la estructura base (1) y la estructura superior o tronco (2) son estructuras rígidas fabricadas en un material de alta resistencia, dentro de los cuales está el acero.

 

3. El robot de artes marciales de acuerdo con la reivindicación 1, caracterizado porque la estructura superior o tronco (2) se encuentra recubierta en su totalidad por un material acolchonado, dentro de los cuales está el neopreno y el nailon.

 

4. El robot de artes marciales de acuerdo con la reivindicación 1, caracterizado porque las manos (5) están recubiertas por un material acolchonado que aloja en su interior unos sensores de detección de golpes, donde dichos sensores se encuentra en la parte externa de las manos (5) y se conectan al circuito de control. 

 

5. El robot de artes marciales de acuerdo con la reivindicación 1, caracterizado porque la cabeza (6) cuenta con un recubrimiento acolchonado y en su interior se encuentran unos sensores conectados al circuito de control.

 

6. El robot de artes marciales de acuerdo con la reivindicación 1, caracterizado porque la interfaz gráfica es una pantalla táctil ubicada en la parte externa del robot.

 

7. El robot de artes marciales de acuerdo con la reivindicación 1, caracterizado porque la interfaz gráfica es una pantalla LCD o LED con un sistema de ingreso de valores, en donde un teclado, se ubica en la parte externa del robot.

 

La Universidad Autónoma del Caribe brinda a sus estudiantes y docentes un ambiente de estudio en el que la investigación, el desarrollo de tecnologías y la solución de problemas de la sociedad son parte fundamental en la formación integral.

 

 

Publicado en Noticias Generales

Betsy Villa Brochero, egresada del programa de Ingeniería Mecatrónica de la Universidad Autónoma del Caribe y becaria del programa Erasmus Mundus +, obtuvo el grado como magíster en Mecatrónica y Sistemas Micromecatrónicos, título otorgado por la universidad de Ciencias Aplicadas de Karlsruhe (Alemania) y la Universidad de Oviedo (España).

 

Para esta barranquillera es un logro muy importante y un escalón más en su formación como profesional. Actualmente está en Alemania, en la ciudad de Stuttgart, y sueña con seguir estudiando en el viejo continente, esta vez preparándose para hacer un doctorado, además de trabajar en seguir mejorando su entendimiento del alemán.

 

Esta experiencia como estudiante becaria le ha abierto las puertas a un mundo de conocimientos, pero también le ha enseñado muchas cosas sobre sí misma: a valorar a sus familiares y pequeños detalles de la vida que dejó atrás; a reconocer el aprendizaje académico que tuvo en Uniautónoma, y a comprender que tenía la fuerza, la determinación y la voluntad para lograr grandes cosas, solo con proponérselo.

 

Cabe recordar que el consorcio Erasmus Mundus+, titulado “The Joint Master Degree in Mechatronic Engineering, EU4M”, es un programa de la Unión Europea, que brinda la posibilidad a los egresados de Ingeniería Mecatrónica de la Universidad Autónoma del Caribe, como universidad aliada, de estudiar una maestría en Ingeniería Mecatrónica en cinco países: España, Francia, Alemania, Rusia y Egipto.

 

La beca de dos años le brinda el cien por ciento del sostenimiento a los estudiantes que sean favorecidos, además, les permite cursar su maestría en dos o tres universidades si así lo desea. El primer año debe ser cursado por completo en una sola universidad, mientras que el segundo puede ser cursado en dos, una distinta por cada semestre y en la cual desarrollarán su tesis de maestría, que por lo general se realiza a su vez en empresas europeas, permitiendo así la aplicación de conceptos y conocimientos adquiridos en dicha maestría. (Para más información ver la siguiente nota).

 

Los estudiantes o egresados que necesiten una asesoría, orientación o estén interesados en aplicar a esta beca Erasmus Mundus + pueden contactar con al ingeniero Carlos Díaz Saenz, PhD (c), profesor del programa Ingeniería Mecatrónica, quien coordina los procesos para obtención de las becas Erasmus Mundus + en Uniautónoma, dentro del marco del convenio firmado entre ambas partes, en el correo  . Los interesados en conversar con Betsy Villa Brochero sobre su experiencia y necesiten alguna orientación, pueden contactarla en su correo .

 

Betsy Villa y la robótica 3.jpg

 

La Dirección de Comunicaciones de nuestra Casa de Estudios conversó con Betsy Villa Brochero sobre este gran logro, su vida en Europa, la dificultad de estar lejos de sus casa en medio de la pandemia por la COVID-19 y sus perspectivas para los próximos años.

 

Dirección de Comunicaciones: ¿Cuál fue el título que obtuviste? ¿En qué se basó tu tesis?

Betsy Villa Brochero: Mi título es en Máster en Mecatrónica y sistemas micromecatrónicos título otorgado por la universidad de Ciencias Aplicadas de Karlsruhe (Alemania) y la Universidad de Oviedo (España). (http://www.eu4m.eu/ )

 

El tema de mi tesis fue “Control y monitoreo para un sistema de templado por inducción”, la realicé en la empresa Ikerlan S. Coop, ubicada en Mondragón, España. Es un centro tecnológico especializado en la digitalización industrial y en la transferencia tecnológica a las empresas (https://www.ikerlan.es/) .

 

Una de las aplicaciones más conocidas del tratamiento térmico por inducción es el templado, que combina la transferencia de calor y el electromagnetismo. Su objetivo es mejorar las propiedades mecánicas de la superficie, mientras que el núcleo de la pieza permanece dúctil. Debido a la complejidad del proceso de templado por inducción es crucial que el sistema permita preestablecer varios parámetros de entrada que, con un algoritmo de control especificado, obtengan la salida requerida del sistema.

 

Varias investigaciones en este campo se centran en la simulación del proceso y en la predicción de las propiedades mecánicas de la superficie de la pieza. Es necesario disponer de un banco de pruebas para validar un modelo de simulación de templado por inducción. El proceso puede realizarse de forma automática, los parámetros de entrada pueden ser controlados y las variables esenciales pueden ser monitoreadas.

 

Se llevó a cabo el diseño y la implementación de un banco de pruebas de templado por inducción. Se desarrolló el control del banco de pruebas, incluyendo varios aspectos como la seguridad, el almacenamiento de datos, la visualización y una interfaz gráfica de usuario (GUI). Se definieron los parámetros a controlar, los sensores, los controladores y los actuadores. Como resultado, se desarrolló una Interfaz gráfica en el software comercial LabVIEW. En el banco de ensayo, se pueden realizar diferentes tipos de ensayos, como el calentamiento estático, el templado estático, el escaneo angular y el escaneo lineal. Se implementó un control de retroalimentación para controlar el movimiento de la pieza de trabajo, dependiendo del tipo de prueba, los sensores y las variables de entrada.

 

Betsy Villa y la robótica 2.jpg

 

DdeC: Cuéntanos ¿Cómo llegaste a esa beca?

BVB: Conocí esta beca gracias al profesor MSC. Carlos Diaz Sáenz, él es egresado de este programa. Desde que fue mi profesor siempre me habló de que con mi dominio de idiomas, rendimiento académico y disciplina podría llegar a obtener una beca.
Yo diría que todo comenzó desde la escuela donde, con el apoyo de mis padres, empecé a estudiar idiomas extranjeros. Desde los 13 años dedicaba mis sábados a estudiar diferentes idiomas en los cursos libres de la Universidad del Atlántico. En esta escuela aprendí inglés, alemán y francés. Los idiomas son una afición, desde pequeña siempre soñé con poder visitar varios países y ser capaz de hablar en la lengua local, la cultura de un país se vive y disfruta más si se puede comunicar con las personas.

 

Durante mis estudios universitarios sabia que tenia que estudiar mucho para obtener un buen promedio y dar lo mejor de mi para obtener una beca para maestría.

 

En el 2014, el programa de Ingeniería Mecatrónica ganó por primera vez la beca de viajes de estudio para estudiantes colombianos, un programa patrocinado por el Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD). Junto al apoyo de la profesora Julie Berrío y con 12 compañeros más viajamos a Alemania y visitamos diferentes universidades y centros de investigación con la mejor tecnología en el área de Mecatrónica. Esta experiencia ratificó mis ganas por regresar a Alemania a estudiar el postgrado que tanto soñaba.

 

Después de graduada y de varios intentos de aplicaciones a becas hablé con mi amigo Juan Pablo Zuluaga, ingeniero mecatrónico egresado de Uniautónoma, quien en ese momento había obtenido la beca del programa Erasmus EU4M. Él me animó y motivó a que aplicara a la siguiente convocatoria, que me preparara, que tenía tiempo y que seguramente por mi dominio en idiomas y promedio podría obtener la beca. Así fue como, durante ese año, estudie francés, trabaje en mi propio emprendimiento enseñando robótica y programación a niños y jóvenes en Barranquilla; paralelamente trabajaba en mi aplicación a la beca, reunir los documentos y realizar exámenes de certificación de idiomas.

 

El 9 de marzo de 2017 llego el correo esperado, la notificación de que había sido seleccionada para  la beca del programa Máster Erasmus Mundus de Ingeniería Mecatrónica, y que estudiaría en Alemania, España y Francia. Fue en ese momento cuando supe que todo los sacrificios y trasnochadas habían valido la pena. Por fin estaba recogiendo el fruto de años de esfuerzo y estudios.

 

Betsy Villa y la robótica 5.jpg

 

DdeC: ¿Cómo fue la experiencia de estudiar por fuera?

BVB: Ha sido la experiencia mas enriquecedora de mi vida. He aprendido sobre nuevas culturas, mejorado mis habilidades en idiomas, he conocido gente maravillosa de un montón de países que no conocía. He enseñado a mis amigos acerca de Colombia, me he convertido en una embajadora de mi país donde voy, pues de Colombia solo se conoce lo que se ve en series como Narcos o Pablo Escobar. Muchos se sorprenden al saber que Shakira es de Colombia y más cuando les digo que vengo de la misma ciudad que ella.

 

Estudiar un máster en el extranjero es duro y más si es en otro idioma. Mi primer año en Alemania fue bastante exigente. Hubo momentos que pensé que no iba a poder con todo, pero sabía que Dios me había traído hasta acá con un propósito, entonces estudié mucho, me esforzaba por entender y aprender mucho vocabulario para comprender mejor las clases y aprender más rápido.  La exigencia en los estudios de postgrados en Europa es alta, para mantenerte al nivel de ellos deber estudiar mucho por tu cuenta.

 

Lo más bonito de esta experiencia han sido las personas con quien he compartido y conocido. Mis amigos de la universidad fueron un apoyo importante para mi durante las clases, proyectos y exámenes. Tengo muy buenos amigos de Perú, México, Guatemala, Venezuela y Brasil al final todos los latinos nos ayudábamos unos a otros pues todos estábamos pasando por lo mismo.

 

Betsy Villa y la robótica 4.jpg

 

DdeC: ¿De qué forma compaginaste tus estudios con esta situación de pandemia?

BVB: Comencé a realizar una práctica para mi tesis de máster en Ikerlan S. Coop a mediados de febrero, un mes después comenzó la cuarentena en España, que en su momento fue el epicentro de contagios y muertes por el COVID. Fueron semanas difíciles y largas trabajando desde casa. Gracias a Dios y al apoyo de mis compañeros de trabajo y mi supervisor pude terminar la tesis a tiempo y satisfactoriamente, ellos quedaron contentos con mi trabajo a pesar de no poder haber realizado la implementación del sistema.

 

DdeC: ¿Vas a regresar a Colombia o seguirás estudiando en Europa?

BVB: Por este año no regresaré a Colombia. Estoy aplicando a oportunidades de doctorados o de trabajos en Europa. Además, estoy mejorando mis habilidades en alemán para tener más opciones.

 

DdeC: ¿Cuál ha sido el aprendizaje más importante que has logrado durante tu estancia en Europa?

BVB: He aprendido a valorar a mi familia, a los que me apoyan y siempre están para mí. He aprendido a ser independiente, a cuidar mi alimentación y salud. He aprendido a valorar los pequeños detalles, un café con un amigo, salir al parque a correr o mirar una puesta de sol desde la playa.

 

He aprendido a valorar mas mi conocimiento, porque a veces uno se compara mucho con los locales y piensa que no es suficientemente bueno como ellos. Al final te das cuenta de que apruebas las materias con mejor nota que ellos. Durante mis años en Uniautónoma, creo que no miraba el trasfondo de todo lo que aprendía, pero al llegar acá entendí que aprendemos las mismas cosas que ellos, incluso creo que nosotros sabemos más porque nuestros conocimientos son teóricos-prácticos, los de ellos son más teóricos.

 

Creo que el mayor aprendizaje fue durante la época de confinamiento, porque aquí puse a prueba mi determinación, realizar la tesis desde casa fue un reto. Cada día hacía pequeñas tareas, metas diarias, no me preocupaba por lo del futuro; enfocaba mis esfuerzos en terminar lo que me había planteado en ese día, y fue así como pude terminar la tesis. Así también es la vida, si tienes un objetivo o propósito grande, debes dividirlo en metas más pequeñas y mirar qué tienes que hacer hoy que te acerque a esa meta. Pequeñas acciones diarias, consiguen grandes metas.

Publicado en Noticias Generales

La Clínica Jurídica y el Instituto de Altos Estudios Jurídicos, Políticos, Económicos y Sociales de la Universidad Autónoma del Caribe surgen cómo respuesta institucional a los importantes y diversos cambios que afronta Colombia en su camino hacia la construcción de ciudadanos globales y de la sociedad.

 

El quehacer social será abordado en esta ocasión, para orientar los nuevos horizontes, para disfrutar del presente y disfrutar una vida placentera futura teniendo en cuenta los hechos históricos del pasado.

 

Este ejercicio académico presentado por nuestra universidad estará a cargo de los ponentes; el doctor Andrés Ramos Cabrales, abogado y especialista en derechos humanos y derecho internacional humanitario, maestría en historia y actualmente profesor en nuestra alma mater, también estará el comunicador social, máster en patrimonio y turismo cultural, desarrollo innovación e historia; Liam Puche.

 

"Estamos en un escenario propicio que es la academia, para el desarrollo de estas reflexiones", Andrés Ramos agradeció a la universidad por la invitación e inicia su ponencia.

 

Andrés Ramos Conversatorio de Jurisprudencia.jpg

 

¿Dónde está el Sinú?.

"Habíamos hablado antes que el Sinú no tendría una frontera imaginaria alrededor de los proyectos estatales, el Sinú es una región que se ha venido configurando a través de los límites Naturales y se va construyendo hasta tener una identidad, con el tiempo esto va fortaleciéndose, a pesar de que Colombia en el siglo diecinueve entre las guerras y lo que consideraba el gobierno sobre el desarrollo de las regiones los cuales estaban en que si se industrializaba iba a ser una región desarrollada, este modelo dio frutos en muchas partes del país pero cuando este fue madurando estos resultados no fueron del todo alentadores, si bien los países cómo Estados Unidos, Alemania etc habían necesitado la materia prima, ya esos estados habían alcanzado el límite de esas necesidades con el perfeccionamiento de su industria".

 

"¿Cuáles fueron los lugares donde ellos podían abastecerse? bueno en los lugares recónditos y necesitaba adentrarse en selvas y estos fueron los referentes de Colombia durante este periodo de siglo", explica Andrés Ramos.

 

Una región olvidada, apartada de la órbita del río magdalena y separada unos kilómetros del mar, ese lugar es el Sinú, según la ponencia de Andrés Ramos, en el Sinú se encontraba el primer material de exportación luego de las piedras preciosas, la madera, el tabaco y claro que el café. El Sinú contó con los dos productos más importantes, el oro y la madera.

 

"Durante la colonia se dirigió la provincia del río Sinú dependiente de la gobernación de Cartagena, dividido en partidos entre esos Lorica… En 1833 el Sinú se convierte en el octavo cantón de la provincia de Cartagena de la República de Nueva Granada, el Sinú se convierte en un departamento del estado federal de Bolívar cuya capital es Lorica", indica Ramos.

 

"... Es realmente una construcción que va paralela, si ustedes ven la fecha de 1911 fue determinante para la reconstrucción de Bolívar, antes de esa fecha ya había una élite fijada en el Sinú, con su ganadería y sus tierras que si no se hubieran dado en su momento, el Sinú todavía sería selva", recuerda Andrés Ramos.

 

Liam Puche Conversatorio de Jurisprudencia.jpg

 

Identidades.

"Cuáles son esas estructuras lógicas de pensamiento que se encuentran insertadas en el pensamiento, hemos tocado lo que es ser Sinú y lo que es ser cordobés, el departamento de córdoba es uno de los más recientes, que cuando uno empieza a hacer un balance denlo que significa esa constitución, y si miramos atrás miramos todo lo que nos tocó pasar en el ecosistema para ser hoy esta creación de territorio", sustenta Liam Puche.

 

"Yo creo que es muy importante empezar a identificar quienes son esos grupos poblacionales que empiezan a identificarse en nuestro territorio, en ese reconocimiento se habla de poderes regionales de cómo me reconozco y cómo me reconoce el otro, esta reconstrucción es muy interesante porque la balanza se mueve en el marco de la diversidad cultural", complementa Liam. DHS

Publicado en Noticias Generales

Divergencia, seminario virtual que tiene como finalidad demostrar la educación como mediación para la transformación social realizado desde la Universidad Autónoma del Caribe para todas las personas, fue transmitido desde la plataforma Facebook Live y contó en u segundo día (miércoles 16 de septiembre) con los siguientes exponentes: Dr. Elias Said Hug, director de la maestría en educación inclusiva, Dr. Camilo Morales consultor organizacional y el doctor Luciano Andrenacci, coordinador académico del desarrollo humano, docente e investigador en temas de ciudadanía y gestor de políticas públicas.

 

Gestión Académica en Tiempos de Covid-19.

El Doctor Elias Said inició su ponencia poniendo en tela de juicio la gestión académica durante esta temporada de confinamiento, donde, desde la universidad internacional de la Rioja se oferta como la universidad española con mayor número de alumnos, un equipo docente de máxima calidad, y con más de 98 titulaciones oficiales y cerca de 70 títulos propios.

 

El máster universitario de educación inclusiva e intercultural se oferta a los profesionales de la educación con la intención de que estos adquieran los conocimientos, estrategias y actitudes necesarias para atender a los participantes que aprenden en espacios educativos culturalmente diversos desde un enfoque inclusivo tanto en educación formal o informal.

 

Las características del máster expuestas según el doctor Elías se destacan por ser:

➔ Único cien por ciento online y oficial que aborda la inclusión desde el punto de vista intercultural

 

➔ Permite la adquisición de competencias educativas que caractericen una educación de calidad para todos en contextos de diversidad cultural, tanto a nivel formal como no formal.

 

➔ No solo se centra en formar docentes, sino a profesionales vinculados con el tercer sector.

 

“Más allá de la alta valoración que han tenido los estudiantes del máster, desde su inicio la gestión que integramos es realizada con el fin de mantener los niveles de satisfacción, reconocer casos de atención personalizada de forma muy temprana y una mejor atención del estudiante, desde lo académico pero sobre todo desde lo humano”, concluye el doctor Elías Said.

 

Educación superior: Entre la reina roja y la distopía.

“Los escenarios de discusión y análisis siguen siendo necesarios, ahora más donde tal vez los paradigmas que veníamos desarrollando llegaron a su fin, o llegaron al momento de repensarlo y que bueno que estamos aquí hoy”, señaló el doctor Carlos Morales iniciando su ponencia.

 

“Esta no es una charla donde yo me pongo a dar fórmulas para resolver problemas, aquí yo coloco las fichas sobre la mesa para que todos estos factores, transformaciones y desafíos que tenemos en materia de educación superior y los planteo como una provocación”, sintetizó Carlos Morales.

 

¿Qué es una distopía? – Se preguntó durante la conferencia, Carlos Morales respondió citando a Aldouos Huxley en su texto Ape And Essence con las siguientes palabras “El miedo expulsa el amor. Y no solo el amor. El miedo también expulsa la inteligencia, echa fuera la bondad, echa fuera todo pensamiento de belleza y verdad”.

 

Este texto es abordado porque en una distopía, según Carlos Morales, las personas se enfrentan a un panorama de todo lo que no quieren hacer, ni en colectividad ni como individuos, con base en lo anterior, la siguiente pregunta a responder es ¿Qué tan cercanas o alejadas están las distopías?

 

“Hemos vivido unas cuantas, aquí estamos viendo en imágenes la entrada de un campo de concentración nazi, con la frase ‘el trabajo nos hace libres’ uno de los puntos a pensar es como los grandes autores de la teoría critica, en especial Adorno, él se refería a que los campos de concentración no morían personas sino que morían ejemplares, y esto es un claro ejemplo de como una distopía ha surgido y esta se da porque hay una ausencia de reconocimiento a la diferencia y una incapacidad de vivir en comunidad, como anulación o aniquilación del otro”, ejemplificó Carlos Morales.

 

En su listado se menciona la dictadura chilena, la tortura a los seres humanos desde desprender sus extremidades hasta la descuartización, la hambruna en el mundo.

 

“En medio de todas estas distopías que estamos pasando nos topamos hoy con un factor impredecible que tiene como nombre Covid-19… Hemos visto a lo largo de esta temporada como algunos gobiernos en nombre del covid han restringido algunas libertades como dilema ético”.

 

El covid ha hecho que comiencen a emerger preguntas, y frases que para el doctor Carlos Morales según dice en su conferencia “no son nuevas” tales como el repensar, recrear, reivindicarse no son nuevas porque desde que el ser humano está moviéndose en sociedad están allí para él, solo que el hombre no las cumple.

 

Para Carlos Morales “el objetivo principal de la educación sería dar a las generaciones futuras herramientas para pensar y ver el mundo de manera diferente y actuar para crear un futuro sostenible. En la escuela futura el aprendizaje transformador para un futuro sostenible debe ser la misión principal de la educación. El aprendizaje debe centrarse en entender las conexiones entre los seres humanos, la naturaleza, la sociedad, la economía y la tecnología”.

 

La educación a distancia antes y después de la pandemia Covid-19.

¿Qué es la educación a distancia? Es la educación con medios que evita el desplazamiento físico de las personas a un lugar especial, históricamente está caracterizada por la no sincronicidad, aunque hoy los límites son cada vez más difusos, nace de la disponibilidad de la tecnología para la facilitación de acceso ampliado a instancias educativas.

 

Luciano Andrenacci clasifica los siguientes desafíos clásicos e institucionales de la educación los cuales siempre fueron:

➔ El costo de la tecnología.

 

➔ La subvaloración de la calidad de la educación brindada por los esquemas.

 

➔ El menosprecio o abierto rechazo al acceso popular.

 

Mientras que los desafíos institucionales fueron:

➔ Conseguir estándares de calidad alto para un público de educación no exclusiva, una parte de la cual apunta a credenciales curriculares, con equipos docentes al mismo tiempo especializados y en general sin estabilidad laboral ni compromiso institucional.

 

➔ “Desafíos que siempre han estado pero con esta coyuntura se aceleran, de los desafíos tradicionales ahora se suman los que llegaron con el Covid-19”, agregó Luciano

 

Los cuales son:

➔ Aceleración de la penetración de los mecanismos virtuales a todos los ámbitos de la vida activa (de internet de las cosas a la internet y los procesos de la vida).

 

➔ Acceso desigual a la tecnología.

 

➔ Doble filo del teletrabajo: accesibilidad y flexibilidad pero precariedad.

 

“A manera de cierre, es cierto que nada es totalmente diferente con el Covid-19, pero nada será igual después del COVID-19, porque en todos los procesos de asignación trajeron elementos radicales que solo pudimos entender que la pandemia traían procesos que nos harían diferentes, son simplemente síntomas donde esta perspectiva nos dará una pauta de que es lo que este proceso significa ahora y en el futuro”, concluyó Luciano Andrenacci. DHS

Publicado en Noticias Generales

La Dirección Nacional de Derecho de Autor, oficina administrativa del Ministerio del Interior, otorgó en los últimos días a la Universidad Autónoma del Caribe los registros de cinco programas o softwares para computadoras, de creación inédita y original.

 

Cuatro de los programas fueron creados en las aulas del programa de Ingeniería Mecatrónica y el quinto en el programa de Ingeniería Mecánica. Todos buscan aportar una mejora o una solución a problemáticas en campos diversos como las matemáticas, la medicina y la ingeniería.

 

Estos son los cinco nuevos registros de software. En total, Uniautónoma tiene 38 registros de programas electrónicos.

 

EMASOFT: ENERGY MANAGEMENT SOFTWARE.

El programa EMASOFT soporta el cálculo de manera rápida y ágil, la obtención de la línea meta y su ecuación con el fin de usarla en el análisis de la eficiencia energética de una entidad. Fue desarrollado con el lenguaje de programación OPENSOURCE DE PYTHON y apoyado en sus diferentes librerías (NUMPY, SKLEARN, MATH, PANDAS y MATPLOTLIB).

 

Los autores son el estudiante de Ingeniería Mecatrónica Felipe González y los docentes Saúl Pérez, Carlos Díaz y Pablo Bonaveri.

 

TOHAND: OSTEOARTHRITIS OF THE HAND.

El software TOhand fue desarrollado en Arduino y es utilizado en guantes robóticos que empleen como base de movimiento la robótica blanda. Incluye la programación de una pantalla con pulsadores que cumple la función de interfaz interactiva entre el usuario y el software. Para su utilización, se requiere la instalación previa de Arduino y la librería LIQUID CRYSTAL I2C.

 

Los autores son los estudiantes de Ingeniería Mecatrónica María Paula Huertas y Byron Ospino, junto a los docentes Carlos Díaz y Pablo Bonaveri.

 

BIOS_MARK: BIOLOGICAL IDENTIFIER OF STATISTICAL MARKERS.

El software identificador de biomarcadores en medidas obtenidas mediante cromatografía de gases fue diseñado a partir del lenguaje de programación propio del software MATLAB, por medio de la herramienta de editor de diseño gráfico GUIDE.

 

Los autores de este programa son las estudiantes de Ingeniería Mecatrónica Daniela Márquez y Daniela Movilla, junto a los docentes Kelvin Beleño, Carlos Díaz y Jean Coll.

 

GIATROS.

GIATROS es una plataforma de inteligencia artificial flexible que conecta investigadores con pacientes. Los investigadores pueden subir análisis de diferentes pacientes con una enfermedad dada, luego la plataforma, genera modelos predictivos usando DEEP LEARNING y MACHINE LEARNING, los cuales fueron optimizados utilizando una técnica de AUTOML.

 

Los autores son el estudiante de Ingeniería Mecatrónica Héctor Pulido y los docentes Kelvin Beleño, Carlos Díaz y Jean Coll.

 

SIMECSOLAB.

El objetivo de SIMECSOLAB es brindar un modelo de análisis de resultados de la deflexión en vigas, en el marco del laboratorio de resistencia de materiales que se imparte en ingeniería y otras carreras afines. Para lograr este objetivo, SIMECSOLAB hace uso de dos alternativas, las cuales incluyen la posibilidad de recibir datos tomados en laboratorio y la generación de datos automática, en ambos casos estos datos son procesados para brindar a los usuarios información sobre el fenómeno estudiado.

 

Los autores son los docentes del programa de Ingeniería Mecánica Wilmer Velilla y Argemiro Palencia.

 

Desde la Universidad Autónoma del Caribe se fomentan los procesos investigativos de los estudiantes y docentes, en la búsqueda de brindarle a la sociedad soluciones efectivas a sus necesidades y a sus problemas. La investigación es una de las más importantes actividades misionales de nuestra Casa de Estudios y hace parte de la formación integral de nuestros egresados.

 

Publicado en Noticias Generales

Los días 15 y 16 de septiembre, el Facebook Live de la Universidad Autónoma del Caribe será el escenario de la presentación del primer producto tangible de Divergencia, Centro de pensamiento e investigación en Ciencias Sociales, adscrito a la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.

 

Durante dos días se realizarán una serie de conversatorios virtuales que girarán en torno al tema ‘la educación como mediación para la transformación social’. Este espacio busca el establecimiento y la generación de espaciosde reflexión desde las Ciencias Sociales tendientes a la transformación social del entorno geográfico y cultural del Caribe Colombiano. En esta ocasión, se plantea desde la educación, no como fin, sino como proceso de mediación para la transformación social del entorno.

 

El encuentro académico contará con la participación de seis expertos en educación, que representan diversos ámbitos de la educación, pero que han dedicado esfuerzo para valorar su importancia.

 

A continuación el horario de las conferencias y los invitados:

Martes 15 de septiembre de 2020

Apertura 8:30 – 9:00 am

- Dr. Mauricio Molinares Cañavera. Rector Universidad Autónoma del Caribe.

- Dr. David Luquetta Cediel. Decano de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.

 

Primera conferencia: 9 a 9:45 am, 'Innovación y sostenibilidad. los proyectos que demanda la sociedad actual'.

Dr. Jota Zapata Márquez. Vicerrector Académico de la Universidad Autónoma del Caribe. Licenciado en Matemáticas y Física; Administrador de Empresas, Especialista en Gerencia Pública, Gerencia de Proyectos de Arquitectura y Medio Ambiente y Desarrollo Territorial; Magister en Investigación Universitaria; Doctor en Ciencias de la Educación.

 

Segunda conferencia: 10 a 10: 45 am, 'Papel de la educación en la sociedad actual'.

Magister José Joaquín Andrade. Profesor e investigador de la Universidad del Norte; Maestría en Estudios Político–Económicos, Universidad del Norte, Barranquilla; Economía, Universidad Simón Bolívar, Barranquilla; Teología, Pontificia Universidad Gregoriana, Roma; Filosofía y letras, Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá; Profesor e investigador del Departamento de Humanidades y Filosofía, Universidad del Norte; fue rector de la Universidad del Atlántico, jefe del Departamento de Humanidades y Filosofía de la Universidad del Norte y editor de Eidos, revista de filosofía de la misma universidad; profesor del Colegio de Mbansa-Mboma, Madimba, República democrática del Congo

 

Tercera conferencia: 11 a 11:45 am, 'Una clase con entregables'.

Magister Reinaldo Niebles. Magister en Educación con énfasis en cognición de la Universidad del Norte. Psicólogo Universidad del Norte. Profesor de Pensamiento y Lenguaje y otras asignaturas en el área de cognición y educación en la Universidad del Norte de Barranquilla desde el año 2000. Experiencia de 20 años en el diseño y evaluación de experiencias de educación informal y recursos para la interpretación educativa y del patrimonio. Dirigió durante 9 años el departamento de educación de la Fundación Zoológico de Barranquilla y en el mismo período ha asesorado diversas iniciativas sobre el manejo de experiencias pedagógicas y desarrollo de equipos profesionales. Subdirector de la Unidad de Desarrollo Estratégico Competitivo de la Cámara de Comercio de Barranquilla.


La academia suele contar con espacios potente de pensamiento y trabajo en las clases que suelen ser muy entrópicas y rara vez consultan las dinámicas del entorno. Se hace una reflexión y propuesta para que las clases se conviertan en espacios de construcción de iniciativas para la transformación agregada de transformación.

 

Miércoles 16 de septiembre de 2020

 

Cuarta conferencia: 9 a 9:45 am, 'Gestión académica en tiempos de COVID-19'.

Dr. Elías Said Yung. Profesor titular de la Facultad de Educación, miembro del grupo de investigación PROCOMM y Director del Máster Universitario de Educación Inclusiva e Intercultural de la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR). Tratará el caso Máster Universitario en Educación Inclusiva e Intercultural de UNIR.

 

Quinta conferencia: 10 a 10:45 am, ' Educación superior: entre la reina roja y la distopía'.

Consultor Camilo Morales. Filósofo, experto en administración académica en distintas IES de reconocida trayectoria. También fue asesor del despacho de la Viceministra de Educación Superior del Ministerio de Educación para asuntos relacionados con aseguramiento de la calidad, educación rural y creación de políticas públicas para la gestión y desarrollo profesoral de las IES públicas del país. Formador, consultor y asesor en instituciones de educación superior del país y en asociaciones académicas. 

La ponencia busca señalar algunos retos que en materia educativa y de gestión enfrentan las instituciones de educación superior de cara no sólo a su subsistencia, sino también a la contribución real y efectiva de las mismas a la solución de las principales problemáticas educativas y sociales que circundan a los seres humanos en la actualidad.

 

Sexta conferencia: 11 a 11:45 am, 'La educación a distancia antes y después de la pandemia COVID-19'.

Dr. Luciano Andrenacci. Coordinador Académico Programa de Desarrollo Humano de FLACSO, Argentina. Docente, investigador y consultor en temas de ciudadanía, política social y gestión políticas públicas. Es Licenciado en Ciencia Política por la Universidad Nacional de Rosario, Argentina (1991); Magister (DEA) en Ciencia Política (1993); y Doctor en Estudios Sociales Latinoamericanos por la Universidad de París III Sorbonne-Nouvelle, Francia (1998). Expondrá la experiencia del Posgrado en Desarrollo Humano a distancia de FLACSO Argentina (2009-2020).

La discusión que se busca iniciar girará en torno al tema del papel de la educación en el contexto de la transformación social, no solo de la sociedad sino del individuo. Para lo que cada uno expondrá sus estrategias, teorías o enfoques epistemológicos desde donde se sitúa para ejerecer su rol de docente o formador.

 

Publicado en Noticias Generales

La docente Astrid Barrios, del programa de Diseño de Modas de la Universidad Autónoma del Caribe, está nominada al Premio Maestro de la Costa 2020 por su trabajo en ‘Didáctica cocreativa in situ’, una estrategia implementada en el programa de pregrado.

 

El premio es entregado por la Casa del Maestro, un Centro de Innovación de carácter colaborativo, orientado a incubar, desarrollar e implementar propuestas pedagógicas que contribuyan a la calidad de la educación en los niveles de básica, media y superior en el Caribe Colombiano; fortaleciendo integralmente las competencias del profesor, motivándolo a la reflexión permanente sobre su quehacer en materia de gestión, currículo, didáctica y evaluación.

 

Luego de un proceso de postulación, la docente fue seleccionada por un comité académico que evaluó su propuesta educativa. En el documento emitido expresan que “su planteamiento, contribuye con la reflexión pedagógica y con ello al mejoramiento de los procesos de enseñanza aprendizaje. En este sentido, el suscrito comité después de considerar los elementos significativos presentes en su trabajo, le comunica que su usted ha sido NOMINADO, con lo que continua en la siguiente etapa”.

 

“Desde la alta dirección de la Casa del Maestro, y a través del equipo organizador del Premio Maestro de la Costa, le reiteramos nuestra admiración y lo animamos a continuar a la siguiente fase del concurso”, continúa el texto.

 

Sobre la estrategia ‘Didáctica cocreativa in situ’, la docente Astrid Barrios explica que es un “proyecto que toma vida en cada sesión del curso de Taller Integral de Diseño e Innovación del Programa de Diseño de Modas de la Universidad Autónoma del Caribe, es una acción praxeológica fundada en la Cocreación que tiene como núcleo central la inter y transdisciplinariedad en el proceso de aprendizaje dialógico, sistémico e interactivo, que construye, deconstruye y reconstruye a partir de realidades locales. Es una acción que permite a nuestros estudiantes sentir y pensar para vivir, convivir, actuar y transcender desde la formación profesional”. 

 

Para la Universidad Autónoma del Caribe es de vital importancia que sus docentes desarrollen procesos académicos innovadores que permitan un mejor aprendizaje por parte de los estudiantes. Es por eso que la investigación, la innovación y el emprendimiento son pilares fundamentales de esta Casa de Estudio, para generar Ciencia para el Progreso.

 

Publicado en Noticias Generales
LO MÁS LEIDO
Suscríbete a las notificaciones

Administra tus Notificaciones