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Como parte de una serie de publicaciones y en aras de hacer un ejercicio democrático igualitario, los perfiles de los candidatos al Consejo Directivo serán subidos a nuestra web. Esta estrategia busca visibilizar a los estudiantes, egresados y docentes que pondrán sus nombres a consideración el próximo 28 de mayo y para que los electores conozcan sus propuestas.

 

Plancha #2 Estudiantes.

Laura Vanessa Rocco Carillo, estudiante de séptimo semestre del programa de Comunicación Social Periodismo, y Carlos Arturo Borrero Llinás, de quinto semestre del programa de Ingeniería Industrial, son candidatos para ser escogidos como representantes de los estudiantes ante el Consejo Directivo de la Universidad Autónoma del Caribe.

 

La razón por la cual decidieron lanzarse para este cargo es por su gusto por la política, "vista desde su significado real, que consiste en ayudar a la comunidad", según explican. Como buenos estudiantes consideran que ser representates estudiantiles es la forma de empezar en ese mundo, trabajando con empeño y pasión para favorecer a sus compañeros.

 

“Nos gustaría ser los representantes de los estudiantes para ser su voz ante el Consejo Directivo y poder brindarles una voz y unos oídos que están dispuestos a escucharlos y abogar por ellos ante este órgano”, asegura Laura Rocco.

 

La coalición de estos estudiantes que conforman la plancha 02, nació de la idea de conocer las necesidades que tienen los demás programas, a pesar de que, para conformar la fórmula, solo se permite la elección de un estudiante de otro programa y no de todos. Rocco y Borrero, como alumnos directos de estos programas, vieron un beneficio para lograr su objetivo y de esta forma seguir vinculando a los demás programas.

 

Su plan de propuestas consta de siete puntos, dentro de ellos:

• Mejorar la comunicación entre los estudiantes y el Consejo Directivo, recopilando a través del correo electrónico de los representantes, los casos pertinentes que se deban analizarse en el consejo.

• Crear una cuenta en la red social Instagram para publicar las propuestas, las actividades y los procesos que se están llevando a cabo en la universidad.

• Dar a conocer las decisiones tomadas en el Consejo y en especial aquellas afecten a la comunidad estudiantil.

• Campañas contra la deserción estudiantil, para que la institución tome las medidas necesaria y se logre disminuir esta problemática.

• Hacer un listado de los temas que afectan a la universidad y buscarle una posible solución desde el Consejo.

• Mejorar el sistema de tramites y respuestas para agilizar las solicitudes de los estudiantes.

• Arreglar parte de la infraestructura y los recursos de la universidad para propiciarle a los estudiantes mejores ambientes.

 

En sus ratos libres Rocco se dedica a escribir para una revista y a cantar junto a su padre, quien tiene una agrupación músical. Por su parte, Borrero se dedica a leer literatura variada y a ayudar a su mamá en la pastelería que tiene en casa. LLT

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Como parte de una serie de publicaciones y en aras de hacer un ejercicio democrático igualitario, los perfiles de los candidatos al Consejo Directivo serán subidos a nuestra web. Esta estrategia busca visibilizar a los estudiantes, egresados y docentes que pondrán sus nombres a consideración el próximo 28 de mayo y para que los electores conozcan sus propuestas.

 

Plancha #1 Estudiantes. 

Los estudiantes Angélica Padilla Barros, de séptimo semestre del programa de Administración de Empresas, y Felipe Andrés González Quintero, de quinto semestre del programa Ingeniería Mecatrónica, son aspirantes para ser representantes de los estudiantes de la Universidad Autónoma del Caribe ante el Consejo Directivo y estarán en la Plancha 01.

 

“El estudiante es importante dentro de la universidad, desde la representación estudiantil, nosotros queremos apoyarlos y velar por las necesidades de ellos, para construir una mejor institución”, señala Padilla sobre las motivaciones de sus aspiraciones.

 

La razón por la que se postularon es porque desean brindarles su apoyo a las diferentes instancias que se puedan encontrar dentro de la Autónoma, teniendo como pilar a los estudiantes, pues desde su voz se pueden conocer lo que en realidad necesitan y las cosas que se deben mejorar.

 

Su plan de propuestas está centrado en estas tres propuestas, de las cuales se desprenden otras temáticas a tratar durante su gobernación:

• Promover el consejo estudiantil con figuras representativas desde las diferentes facultades, programas y dependencias de la universidad.

• Trabajar en articulación con las oficinas de Pace, Bienestar Universitario y la DIT para promover la participación estudiantil.

• La creación de un comité veeedor para créditos estudiantiles.

 

En su tiempo libre, Padilla realiza la labor social trabajando como Coordinadora del Consejo de Jóvenes en la Comunidad Mokaná en Galapa y González dicta clases de electrónica en el Colegio Bostón International School, además trabaja en un proyecto para la creación de cohetes. LLT

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Cada evento que se realiza en la Universidad Autónoma del Caribe se crea pensando en la conveniencia de sus estudiantes. Por esa razón, si eres uno de ellos, no puedes faltar al que se llevará a cabo este 14 de mayo, en la Casa Club de Uniautónoma, a las 6:30 de la tarde.

 

Manuel Acevedo Jaramillo, nuevo presidente del Instituto Colombiano de Crédito Educativo y Estudios en el Exterior, Icetex -nombrado en agosto de 2018-, será el invitado especial de este conversatorio y su finalidad es explicar los cambios en la entidad financiera que incluye préstamos a los aspirantes a estudiar en instituciones de educación superior no acreditadas, sin codeudor y el pago por cuotas que van del 6 al 19%, como máxima, sin intereses.

 

Del mismo modo, se tocará el tema del apoyo en matrícula y sostenimiento -como parte de la ley 1911 de 2018- a los estudiantes, para que se logre ampliar el número de beneficiarios para 2020 y 2021.

 

Acevedo Jaramillo, antes de llegar al Icetex, era decano de la Escuela de Administración en la Universidad Eafit, siendo también negociador Internacional egresado de ella y de su programa Maestría en Economía Aplicada. El funcionario también es magíster en Estudios en Estado, Políticas Públicas y Desarrollo y en Economía de la Universidad de Los Andes.

 

En sus más de 17 años de experiencia en el sector educativo -nacional e internacional- ha participado en proyectos de educación, finanzas y cooperación y también ha ocupado cargos como director de la Agencia para la Cooperación e Inversión Internacional de Medellín.

 

También estuvo a cargo del Centro para la Innovación, Consultoría y Empresarismo, lo que hoy en día es la Dirección de Innovación.

 

En cuanto a los reconocimientos, Acevedo Jaramillo ha sido galardonado con el premio Ejecutivo sobresaliente del Centro de Estudios Universitarios y obtuvo el tercer lugar en el Concurso Ventures de planes de negocio, realizado por la Revista Dinero.

Acevedo Jaramillo recibió también el Premio Prestigio, de Procter & Gamble Colombia, en 1998 y, en 1999, fue condecorado como el mejor egresado de Colombia por el diario Portafolio Empresarial. JSN

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La Universidad Autónoma del Caribe tiene abierta la convocatoria para estudiantes que estén interesados en aplicar a una beca, auxilio y/o descuento. Los interesados deben radicar la solicitud a través del Servicio de Atención Virtual (SAV), adjuntando el formato establecido y soportes requeridos.

 

Para auxilios y descuentos la solicitud debe hacerse desde el 6 de mayo hasta el 18 de junio. Para becas de Cuadro de Honor, del 28 de junio al 3 de julio. En el siguiente enlace está disponible el formato que se debe debe diligenciar: http://repositorio.uac.edu.co/handle/11619/3810

 

Es muy importante tener en cuenta que los descuentos para becas, auxilios y estímulos educativos serán hasta agotar la disponibilidad presupuestal. Este es un beneficio que otorga la Universidad Autónoma del Caribe como incentivo a los resultados académicos de excelencia para facilitar la permanencia y fomentar la educación superior. 

 

Para tener en cuenta.

Para la solicitud para becas, auxilios y descuentos, hay que tener en cuenta la siguiente información:

• Solo se recibirán solicitudes en las fechas establecidas y solicitadas por SAV.

• Los auxilios y/o descuentos educativos sólo aplican para matrícula completa

• Para solicitar auxilio y/o descuento educativo se deben cumplir con los requisitos contemplados en el reglamento de becas (acuerdo Nº 833-10 26 de marzo de 2015), el cual se puede consultar en: https://www.uac.edu.co/descargas_uac/reglamento/Reglamento_becas_UAC.pdf

• Para la solicitud el auxilio de inclusión social las certificaciones médicas de los aspirantes deberán estar refrendadas por el servicio médico del Bienestar Institucional.

• Para la solicitud de becas los estudiantes deben esperar el cuadro de honor publicado por Secretaria General al cierre del periodo académico 

• Al momento de firmar la solicitud, el aspirante da fe del cumplimiento de las condiciones y requerimientos generales para acceder al beneficio académico. Así mismo declara que conoce y acepta los compromisos a los cuales da lugar en caso de ser beneficiario de la beca.

Para mayor información del procedimiento puedes consultar:

http://repositorio.uac.edu.co/bitstream/handle/11619/3808/43_Aplicaci%C3%B3n_de_Becas_Auxilios_y_Descuentos.pdf?sequence=6&isAllowed=y

 

Cabe recordar para los jóvenes que aplican al beneficio de la beca o auxilios por Excelencia Académica por el Cuadro de Honor, que no deben pagar la matrícula hasta que no salga el resultado de los beneficiarios.

 

Para los jóvenes que no sean favorecidos con las becas, auxilios o descuentos, la Universidad les mantendrá a los estudiantes el valor de la matrícula ordinaria aprobada para el semestre. El Departamento de Planeación, previa solicitud de la Vicerrectoría Administrativa y Financiera y tras la remisión de los listados por parte de Secretaría General, reservará los cupos solicitados en los diferentes cursos. Los estudiantes podrán acercarse a la Mesa de Ayuda a realizar su matrícula académica a partir del 9 de julio.

 

Para más información, puedes consultar: https://www.uac.edu.co/descargas_uac/reglamento/Reglamento_becas_UAC.pdf

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Este viernes inician los Juegos Regionales Universitarios Ascun, Nodo Caribe, en su vigésima tercera edición (23), con epicentro en Montería, Córdoba. En dicho evento participará la Universidad Autónoma del Caribe con sus deportistas y con toda la disposición para destacarse en él.

 

Los escenarios del encuentro serán las instalaciones de las Universidades de Córdoba, Pontificia Bolivariana y Cooperativa de Colombia, así como las del Coliseo Miguel ‘Happy’ Lora, la Villa Olímpica, el Centro de Convenciones y las del Club Campestre de Montería.

 

Son 37 universidades de la Costa Caribe las que estarán compitiendo en este torneo anual que se extiende hasta el 9 de mayo, para dar paso a una nueva fase del mismo en Barranquilla, del 8 al 17 de este mes.

 

Los ganadores de la versión regional de estos juegos volverán a participar en la nacional que se llevará a cabo del 17 al 30 de septiembre de 2019, también en es esta capital, para lo cual ya se están preparando los distintos escenarios deportivos con los que cuenta.

 

Nuestros representantes.

Uniautónoma participará en las disciplinas de fútbol, judo y tenis de mesa. Los siguientes son los jóvenes que nos representarán.

 

Para la competencia de fútbol, Alan Stevenson Quintero, del Programa de Deporte y Cultura Física; Brandon De Jesús Barrios Varela, Contaduría; Daniel Ricardo Iguarán Julio, de Ing Mecánica; Diego Romero, de arquitectura y Edgar Soto Corredor, de Deporte y Cultura Física.

 

Con ellos e integrando el mismo equipo estará Edgardo Lara Díaz, Deporte y Cultura Física; Fernando López Rivaldo, Negocios y Finanzas Internacionales; Gabriel Carbonel Zapata y Gustavo Pontón Puerta, ambos de Deporte y Cultura Física; Jeffrey Aguilar, Contaduría Pública; José David López Cruz, Deporte y Cultura Física.

 

Kevin Segovia Tobío, de Deporte y Cultura Física; Luis Alberto Muriel Fruto, Administración de Empresas; Luis David Parra Perea, Ingeniería Mecánica y Thomas Siosi Jhon, de Derecho también hacen parte de esta fórmula.

 

Por otro lado, los representantes de Uniautónoma en el judo, categoría femenina, son Bonnys Paola Torreglosa Garcia, del Programa de Deporte y Cultura Física; Daniela Alejandra Henao Badillo, de Psicología y Gabriela Patricia Patiño Púa, de Comunicación Social.

 

En cuanto al grupo encargado del tenis de mesa, categoría masculina, Brandon Arley Esparragoza Moreno, Camilo Andrés Figueroa Jaimes y Edwin Enrique Figueroa, los tres de Ingeniería Mecánica, lo componen, teniendo toda la práctica para brillar en este sentido.

 

Desde hoy estaremos pendientes a los resultados de cada enfrentamiento y, una vez regresen los atletas, te contaremos quiénes son cada uno de ellos. 

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La Sala General, en uso de sus facultades estatutarias, expide el acuerdo 252-01 del 3 de abril de 2019, el cual modifica el reglamento de elecciones a representantes de profesores, estudiantes y egresados ante el Consejo Directivo de la Universidad Autónoma del Caribe; esto con el único propósito de suplir los vacíos presentados en el acuerdo 247-01, del 27 de febrero de 2019, y de ninguna manera modifica la esencia y el espíritu del mismo. Lo anterior propende por garantizar los principios de participación y transparencia que deben caracterizar los procesos democráticos, así como evitar indebidas interpretaciones.

 

Como consecuencia se hace necesario la modificación del calendario electoral y se invita a toda la comunidad académica a participar con entusiasmo en el proceso de elecciones el cual se desarrollará de la siguiente forma:

 

Cronograma de Votaciones.jpg

 

Para ampliar información accede desde aquí para conocer el Acuerdo. 

Para ampliar información del Decreto Rectoral presiona aquí

Las personas interesadas en postularse pueden postularse ingresando a http://elecciones.uac.edu.co

 

 

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Según un estudio realizado en España y publicado esta semana en el diario El País, de Madrid, la mala ortografía y redacción se han tomado a las universidades de la Península Ibérica, lo cual es para preocuparse, de acuerdo con Inés Fernández-Ordóñez, miembro de la Real Academia Española (RAE) y catedrática de la Universidad Autónoma de Madrid.

 

En el reportaje antes citado se considera a la mala redacción y ortografía una ‘epidemia’ y, conforme con Fernández-Ordóñez, “nunca hubo un volumen educativo en España como el actual —el 41% de los jóvenes de 25 a 34 años tiene estudios superiores, frente a un 43% en la OCDE—, pero el nivel ortográfico de los graduados es muy mejorable. Y si los que enseñan cometen fallos, los escolares los repetirán” dijo la docente.

 

Sí, Fernández-Ordóñez podría tener razón en estar preocupada al respecto y es que a mayor preparación, se espera que mayor sea la destreza al escribir y al expresarse de cualquier manera. Por lo anterior, en la Universidad Autónoma del Caribe hemos decidido comprobar si la situación, aquí, es la misma que se da en las instituciones españolas de educación superior. Fue así que, inmediatamente después de conocer lo que está pasando, se inició la investigación para descubrir cómo estamos en este sentido.

 

¿Cómo es el nivel de redacción y ortografía de nuestros estudiantes?

De acuerdo con Ernesto Cantillo, ingeniero industrial, especialista en Mercadeo, magíster en esa misma área y docente de la facultad de Ingeniería, nuestros estudiantes “sí tienen mala redacción y mala ortografía. Sin embargo, algunos se salvan, pero otros…”, afirma.

 

Si a Cantillo le tocara calificar lo que escriben sus alumnos de uno a cinco, donde uno es el nivel más bajo de aceptación, “les pondría un tres, por coherencia y la expresión de las ideas”, agrega.

 

El también aspirante a doctor en Mercadeo considera que sí es necesario profundizar en el tema, pero “bajo otro tipo de metodología, porque la que se ha aplicado, hasta ahora, no ha dado resultado”, añade.

 

Por otro lado, Carlos Grande -publicista, también especialista, magíster en Mercadeo y docente de Uniautónoma, piensa que no se puede hablar de una epidemia y decir que todo el mundo tiene mala ortografía y mala redacción. De hecho, “son más los que escriben bien. Lo que pasa es que uno se alarma al ver fallas, pero podríamos estar prejuzgando a la gente que cometió un error que puede cometer cualquiera de nosotros”, señala.

 

No obstante su flexible opinión, Grande cree que sí hay que trabajar duro porque evidentemente no tenemos una ortografía perfecta y tampoco es aceptable que no la tengamos”, dice el profesor de tiempo completo de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.

 

Según Grande, “el mal en quienes lo presentan no es culpa nuestra sino algo que viene mal desde el colegio. De todas formas, en la universidad se deben afianzar los talentos y tratar de perfeccionar lo que aún no lo está, pero, repito, una falla de este tipo la pueden tener hasta quienes escriben bien”, reitera el argentino e insiste que “sí hay un problema, pero no gravedad”.

 

Tal como lo considera Cantillo, Grande valora lo que sus estudiantes escriben con un 3.5 y concuerda con que se necesita fortalecer dicha área y tomar correctivos para pulir a quienes fueron mal enseñados en etapas anteriores “y ahora se están proyectando mal”, encima Grande.

 

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La solución.

Alejandro Espinosa, licenciado en lenguas modernas y magíster en Lingüística, advierte que la mala ortografía –por ende, también la mala redacción- es un problema que se va incrementando y que la causa es la falta de lectura.

 

“Se pueden crear todas las estrategias y la manera de que el estudiante escriba, pero si no lee no podrá escribir ni una palabra”, sentencia el también profesor de tiempo completo en Uniautónoma.

 

Para Espinosa, “es necesario mantener un plan lector en cada asignatura que consiste en brindar a los estudiantes los textos para que los lean y los puedan discutir. De ese modo, también podrán adquirir las bases conceptuales y mejorar”.

 

Espinosa está de acuerdo en que la ortografía sí es un problema pero no es del todo grave, porque, por muy mala que sea, “no va a impedir que el estudiante escriba”.

 

Para el experto en lengua española, el problema es que, por no leer, “se desconocerán las reglas y no se sabrán cómo escribir las palabras”, especifica y también aconseja no centrarnos en las palabras sino en el pensamiento crítico, “lo que también se desarrolla leyendo”.

 

Para efectos de lo anterior, Espinosa sugiere leer dos obras. La primera: ‘La civilización del espectáculo’, de Mario Vargas Llosa. La segunda: ‘El imperio de lo efímero’, de Gilles Lipovetsky. Ambos textos describen la modernidad, al sujeto dentro de ella, al joven que le disgusta pensar, que no es positivo ni propositivo; que desarrolla una conducta enemiga del compromiso. “Las dos obras son una especie de espejo”, señala.

 

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Respecto a ese plan lector que menciona Espinosa, también afirma que todas las universidades y colegios están creando ese compromiso, “pero lo preocupante es que el estudiante esté en una dimensión diferente a la que debe estar y es por culpa del mal uso del Internet y del celular, pues es usado para pasar el momento y así empiezan a alejarse de la academia. Cada trabajo es un fastidio y un dolor de cabeza para ellos”.

 

Pese a lo dicho anteriormente, el docente añade que, en el caso de sus estudiantes, “no he visto errores ortográficos y debe ser porque saben que estoy más pendiente de detectarlos. Les pido madurez para presentar los trabajos. Sí, encuentro errores de índole conceptual, de coherencia e ilación, pero de diez solo uno es ortográfico”, detalla Espinosa, siendo consciente de las ayudas tecnológicas para la reducción de estos errores.

 

“Copiar y pegar es algo inevitable, pero se debe hacer con las debidas Normas APA. Eso es lo correcto”, señala el lingüista y asegura que no se puede hablar de ortografía perfecta, “porque nadie logra conocer su idioma al 100%. Incluso, el mismo Gabriel García Márquez corrigió ‘Cien Años de Soledad’, cuatro décadas después de haberla publicado”, aseveró.

 

Siendo esta la situación, entonces, qué es escribir bien: “plasmar un mensaje claro y preciso, de manera que quien esté leyendo lo pueda entender”, considera el docente y encima que se podría estar exagerando porque “la misma Real Academia Española da su brazo a torcer frente a errores que se repiten y así se contradice ese organismo, como en el caso del solo o el este que ya no se tildan, lo que termina confundiendo a los periodistas, escritores y a todo el que tiene por costumbre escribir, respetando cada acento, cada regla ortográfica”, explica Espinosa.

 

Leer es el antídoto para esta ‘epidemia’, según Espinosa. “No hay otra estrategia que nos ayude en ese sentido”, descarta el docente cualquier otra opción y manifiesta que no se puede escribir como se habla, porque “al hablar te puedes ayudar con los gestos para hacerte entender o para ayudar a que el mensaje no sea ambiguo. En cambio, al escribir no hay algo que puedas mostrar para evitar esas confusiones. Sólo queda escribir bien para que el contexto no sea alterado”, añade.

 

Para Espinosa, es posible que, con el tiempo, los errores del presente sean aceptados en el futuro como una evolución natural del español, así como ocurre con el inglés con palabras como ‘night’ (noche) que informalmente se escribe ‘nite’. “Somos sujetos activos, el habla es una evolución dinámica, pero, en el ámbito profesional sí se deben tomar correctivos, porque por un error en una sentencia –en el tema del derecho- se puede dar un mal veredicto, tal como pasaría con una coma mal puesta”.

 

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Otro punto de vista, una misma solución. 

 

Para Antonio Donado, periodista y magíster en Educación, enseñar sintaxis es posible, “pero eso no garantiza el aprender a escribir”, considera el experto en métodos de enseñanza.

 

Según Donado, aprender a escribir está muy conectado con saber pensar. “Si no se aprende a organizar la mente, es muy difícil escribir claro, breve y con sentido.

 

Para Donado, también doctor en Educación, la culpa es de la gente que ha tomado a las redes sociales para ganarse la vida y alcanzar el éxito, pues, por ellos “muchos dicen que no hace falta leer libros bien escritos, que basta con saber ‘embutir’ las redes de lo que se nos ocurra. Total allí todo vale, y ya nadie le hace ‘mala cara’ a la mala ortografía, menos a la mala redacción”, complementa Donado.

 

Al final, Donado piensa que hoy conviven las dos ‘lenguas’: “la mal escrita, para las redes, y la bien escrita para quienes todavía lo notan”, termina. JSN

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Debido a su compromiso con el avance de las diferentes industrias nacionales y por tener el primer y más importante programa de Diseño de Modas en la región Caribe, la Universidad Autónoma del Caribe fue el punto de encuentro para Moda 1, el pasado martes.

 

El evento se llevó a cabo en el sexto piso del Edificio de Posgrados y se trató de una capacitación para estudiantes, empresarios y egresados de dicha unidad académica, sobre las tendencias en el vestir para el 2019.

 

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El conversatorio fue organizado por el Ministerio de Industria, Cultura y Comercio, con la participación de Inexmoda y Falabella- al que acudieron aproximadamente 200 personas con el interés de informarse sobre lo que se impone y se vende en este sentido.

 

La exposición se desarrolló como parte del convenio entre las entidades antes mencionadas y en el marco del proyecto Colombia Transforma Moda, siendo un esfuerzo conjunto y con aspiraciones de crecimiento. De ese modo, la academia y los sectores involucrados se darán cita en 2020 y por muchos años más, con el objetivo de acelerar el crecimiento de la industria fashion. JSN

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Con tafeta, seda, dacrón, para el forro, y telas recamadas fueron elaborados los disfraces del Rey Momo para el Carnaval de Barranquilla de 2019, ‘Mochilero Pachanguero’ y ‘Versos del Carnaval’. Otros materiales como pelo de malibú, millaré, piedras y lentejuelas de todos los tamaños también fueron utilizados en una creación que resultó ser la ganadora entre 6 propuestas.

 

Fue así que el 8 de enero del presente año empezó el proceso de recamado y confección, después de la debida presentación y selección por parte del mismo Freddy Álvarez, quien representa el emblemático personaje para esta fiesta, en su presente edición.

 

Según Lineys Montero, una de las integrantes del grupo que diseñó el traje, “fue una satisfacción haber sido escogidos por el proyecto Cultura Caribe para trabajar en este vestuario, algo que jamás olvidaremos. Fue una experiencia maravillosa, enriquecedora para nuestra vida como profesionales”, asegura esta joven entre otros detalles sobre sí mismos.

 

Versos del Carnaval.jpeg

 

‘Versos del Carnaval’ se despliega de la representación de las Ánimas Blancas de la Letanías, grupo al cual pertenece el Rey Momo 2019, Fredy Cervantes, letanías que hacen parte de la tradición oral del carnaval de Barranquilla.

 

La creación será lucida por el Rey Momo en su coronación este jueves 28 de febrero, en el estadio Romelio Martínez, junto a la Reina del Carnaval 2019 Carolina Segebre.

 

En él traje de Álvarez se destacan las letanías alusivas al carnaval sobre un vestuario de color plateado con acentos en dorados, morado y azul. La capa le otorga majestuosidad al diseño, está profusamente recamada en pedrería, formando notas musicales del pentagrama alrededor de la capa y va completamente bordeada con malibú como un símbolo de la fastuosidad del personaje.

 

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Por otro lado, ‘Mochilero Pachanguero’ fusiona la melodía y letra de la canción el Cambambero y tradicionales disfraces de las danzas del carnaval de Barranquilla como el Torito, Congo, Negrita Puloy, Tigre y Diablos Arlequines. Álvarez desfiló con este traje durante la Guacherna que se realizó el pasado 22 de febrero.

Las temáticas de todos esos personajes proporcionan una variedad cromática, en la que predominan el color rojo, que simboliza la alegría de nuestra fiesta; el dorado como reflejo de la realeza y el verde que representa la vida. Las tonalidades fueron realzadas con el brillo de los cristales y las lentejuelas que adornan la capa, evidenciándose principalmente en paillettes, millaret y apliques elaborados en pedrería. Por complementos el Rey Momo lucirá una mochila adornada con detalles virtuosos y sombrero recamado con lentejuelas y luces led para proporcionarle brillo y destellos de colores.

 

Un poco de cada uno de los diseñadores. 

 

Lyneis Montero.

Decidió estudiar diseño de modas porque aparte de que lee gusta, quería aprender todo acerca de ese arte y -ahora que ya está a punto de terminar su carrera- está súper feliz y orgullosa de haber pertenecido a este programa. "No puedo especificar qué es lo que más le gusta de mi proyecto de vida, pues todo lo que veo y hago me fascina”, afirma.

 

Viviana Sierra.

“Desde pequeña siempre veía programas referentes a la moda, “me imaginaba y anhelaba siendo parte de este mundo”, cuenta Viviana, quien con el tiempo se fue convenciendo más hasta que no cabía duda en ella del camino que quería tomar. Esta joven a gradece a sus padres por el apoyo que le han dado al decidir cumplir su sueño.

 

Nickoll Fornaris.

Solo por casualidad empezó a estudiar diseño de modas, pero siempre fue un área que llamó su atención. Aún así, nunca imaginó que se enamoraría tanto de su carrera y de todo lo que venía con ella. Los diseñadores de moda de referencia para ella son Valentino y Marc Jacobs, “porque me gusta mucho su estilo y me identifico con ellos”, afirma. En el futuro se ve como asesora de imagen.

 

María Roncallo.

Para ella, Arturo Calle es el modelo a seguir en el campo del diseño de moda, “por su pasión y entrega al trabajo”. En cuanto a las razones para tomar este camino: “es lo que me gusta y lo que siempre me ha apasionado, siendo la confección y el patronaje lo que más disfruto”, agrega.

 

Rosa de la Cruz.

Valentino es el punto de referencia para ella, pero también lo son Roberto Cavalli, John Galliano, Alexander McQueen y Ulyana Sergeenko, entre otros. Desde muy pequeña, Rosa se inclinó por el arte y el dibujo, “asi que trataba de desarrollar mi creatividad por medio de ello, pero sentía especial admiración por la moda, la ropa, los vestidos y las texturas”, recuerda.

 

Desde entonces, investigaba cada vez más sobre lo que se hacia dentro de este mundo y, cuando llegó el momento de elegir una carrera, ya la atracción por este campo era muy fuerte. De ese modo fue que decidió matricularse en Uniautónoma para aprender y dedicarse a esto por el resto de su vida.

 

Daneisa Dueñas Sarria.

Decidió estudiar diseño de modas porque es su pasión, tal como lo es para sus compañeras de equipo. “El crear estilos y solucionar problemas en el vestir es algo fantástico”, añade. Daneisa tiene la inquietud de cooperar con la conservación del medio ambiente, utilizando textiles orgánicos para sus creaciones. Martin Margiela es el diseñador de modas que la inspira, debido a su conciencia ecológica, por lo que se siente plenamente identificada con él y con su moda reciclable.

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El canal regional Telecaribe en alianza con las empresas Bercont, AVAYA y la Universidad de Antioquia brindaron una conferencia que tuvo como eje central la pregunta: ¿Como nos apoya la tecnología a resolver las deficiencias en las competencias académicas y nos ayuda a disminuir la deserción estudiantil?

 

La apertura de este evento estuvo a cargo de Patricia Pinilla, Vicerrectora Académica de la Universidad Autónoma del Caribe, quien le dio la bienvenida a los: Vicerrectores académicos, de Docencia y de Bienestar Social; Coordinadores de permanencia académica, Directores de Planeación, Admisiones y Registro, de Instituciones de Educación Superior de la región Caribe.

 

Además de los anteriores también estuvieron presentes los Jefes de Departamento de Desarrollo Humano y los Directores de Informática en representación las universidades del Norte, Simón Bolívar, ITSA y la Sergio Arboleda que fueron invitadas.

Con el desarrollo del evento TIC para evitar la deserción, el canal Telecaribe, que paso de ser una empresa industrial y comercial del estado a convertirse en una empresa TIC, busca aprovechar al máximo esa experiencia y ponerla al servicio de la región, a través de soluciones correspondientes a las deficiencias en las competencias académicas y la deserción estudiantil.

 

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Lo que esta haciendo la Universidad de Antioquia, en materia de deserción.

La Universidad de Antioquia, que cuenta con más de 15 años de experiencia en este tipo de procesos, planteó una serie de soluciones innovadoras con apoyo tecnológico, en su conferencia titulada: El impacto real del modelo virtual. El ingeniero, Guillermo Ospina, coordinador de Proyectos Especiales de la Facultad de Ingeniería de la UdeA fue el encargado de la charla.

 

Dentro de las estrategias que ofrece la Universidad de Antioquia para evitar la un mayor porcentaje de deserción estudiantil, se encuentra la creación del programa 'Vamos para la universidad', en alianza con 111 instituciones educativas. Este programa ofrece cursos virtuales a través de video conferencias en tiempo real, esto con el fin de que los estudiantes se familiaricen con el entorno virtual y refuercen las deficiencias que tiene en las áreas del saber antes de llegar a la universidad.

 

Otras de las estrategias propuestas por esta universidad, es la formación de más de 2.100 maestros en el manejo eficiente de las TICs, esto gracias a la dotación de equipos técnico y de software basados en comunicaciones que ofrece la empresa AVAYA, fabricante e innovador de tecnología en el sector de las Telecomunicaciones.

 

Por su parte, el ingeniero Moisés Quintana, en representación de AVAYA, habló del trabajo que viene realizando la empresa con grandes universidades alrededor del mundo y de la apuesta "a sembrar una nueva semilla al país en el campo tecnológico para que este sea más digitalizado y competitivo".

 

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Las cifras de deserción en el país son alarmantes, según un informe de noviembre del Banco Mundial, Colombia es el segundo país en América Latina con mayor tasa de deserción universitaria. En el país, la cobertura de educación superior ronda el 52% de jóvenes entre 17 y 24 años.

 

Se estima que el 42% de los que ingresan a planteles educativos termina desertando en los primeros años. El problema es tan delicado que en Colombia el Ministerio de Educación montó un sistema de monitoreo semestral, como parte de la estrategia contra la deserción. La tasa semestral, en promedio, está entre el 12 y 13 por ciento.

 

En el listado de los países que presentan mayor deserción a nivel de Latinoamérica Colombia ocupa el segundo lugar con el 42% de estudiantes desertores, en comparación con Perú que ocupa el onceavo puesto en el 17%.

 

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Estrategìas adoptadas por la Universidad para reducir el fenòmeno de la deserción.

El fenómeno de la deserción universitaria impacta de forma directa a la poblaciòn estudiantil de las instituciones de educación superior. A raíz de esta situación, la Universidad Autónoma del Caribe en cumplimiento con los determinantes estipulados por el Ministerio de Educación Nacional. En cuanto a este tema, Uniautónoma creó en el año 2013 el Departamento de Permanencia Académica con Calidad y Excelencia (Pace), como un soporte institucional que promueve la formación del educando holísticamente y con calidad.

 

El objetivo de este departamento es brindarle acompañamiento y orientación a los estudiantes durante su proceso formativo, desde el inicio de su carrera hasta la graduación oportuna, fomentando una cultura de permanencia académica en la institución. Esto mediante la implementación de estrategias de ingreso y adaptación al medio universitario.

 

La Universidad Autònima del Caribe es una de las instituciones que ha logrado reducir su índice de deserción. Esto se corrobora al revisar sus cifras de los dos últimos períodos, donde se logró incrementar la cobertura un 21%, alcanzando en el último periodo atender al 60% de la población estudiantil por lo menos en una de las estrategias.

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