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A menos de 30 horas de que empiece la Guacherna, este 14 de febrero -como apertura de la edición 2020 del Carnaval de Barranquilla- te damos detalles sobre el atuendo que Isabella Chams, soberana de esta fiesta, lucirá lo largo de dicha ocasión.

 

'Rugido de Carnaval', como se le ‘bautizó’ a esta creación, está inspirada en las raíces de los carnavales africanos, en el tigre blanco de Bengala y en toda la selva de esa parte del mundo.

 

De acuerdo con las mismas estudiantes a cargo del diseño del vestido, “se trata del resultado de la abstracción de la belleza y fuerza del animal tomado como punto de referencia”. Se utilizaron la tafeta blanca; recamados en lentejuelas, murano, piedras cónicas y de caviar, los cuales producen efectos que permiten apreciar las betas del tigre.

 

Otros componentes fueron los flecos en canutillo y mostacilla para darle brillo y movimiento. Además de lo anterior, se utilizó una gran estructura y tocado, decorados con plumas de faisán, avestruz y ganso.

 

Fueron tres meses de lluvia de ideas y elaboración para ver lo que las imágenes muestran: un traje hecho con todo el talento y la dedicación de quienes merecen ser conocidas por toda la comunidad Uniautónoma, la región y el país.

 

Rugido de Carnaval, reina del Carnaval.jpg

 

¿Quiénes son?

Camila González: “Lo que más me gustó fue que el vestido lo hicimos nosotras mismas, a mano”, dice esta joven de 19 años y estudiante de séptimo semestre de Diseño de Modas. González fue la encargada del print, es decir el tipo de estampado. Escogió esta carrera porque, desde pequeña, tenía en mente tener su empresa. De hecho, actualmente está creando su marca y trabaja como diseñadora y manejando el marketing de moda de Sofía y Orlando Zapata.

 

Lo que más le gusta de su carrera es llevar la ilustración a la realidad, coger un material y poder transformarlo y, así, crear soluciones a problemas sociales, desde el vestir. No toma un diseñador en particular como referencia, pero admira a Silvia tcherassi y admira cómo han llevado a Zara a varios países. En el futuro se ve como una diseñadora revelación y llevando la moda a otro nivel.

 

Angélica Herrera: Le gustó todo el trabajo y el acompañamiento de los docentes en el proceso entero. “Pudimos desarrollarlo como lo teníamos pensado. Todas diseñamos, todas recamamos”, asegura y agrega que, “desde muy pequeña, “me surgió ese amor por esta carrera y a medida que he avanzado, me he enamorado más”, dice.

 

Su ejemplo a seguir es Silvia Techerassi, “por ser una institución y por ser egresada de Uniautónoma”, lo que le entusiasma frente a lo que puede hacer, de acuerdo con el nivel de preparación que sabe que le están brindando. En el futuro se ve como una diseñadora exitosa. Mientras tanto, piensa graduarse y adquirir experiencia.

 

Creadoras traje de Guacherna.jpg

 

Yulissa Palacio: “Me gustó todo, pero, en especial, el recamado. Amamos el conjunto, cada beta tiene su significado. Ayudamos en todo lo que podíamos ayudar”, dijo la joven de 19 años y estudiante de séptimo semestre del programa antes mencionado.

 

Desde pequeña le ha gustado el diseño de modas. Palacio concuerda con sus compañeras al decir que -desde este campo de acción- se brinda soluciones de carácter social, Aparte, “el diseño de modas le ayuda mucho a uno, sobre todo en lo personal”, encima. Lo que más le gusta de su profesión es la alta moda y la ilustración. Como referentes toma a Amalín de Hazbún y a Elie Saab.

 

Andrea Cueto: También tiene 19 años y está cursando séptimo semestre. Cueto trabajó en la ilustración. “Me gustó todo el conjunto. La elaboración fue un proceso muy lindo y ver el resultado fue espectacular, me encantó”, dice. Desde pequeña, ser diseñadora de modas fue una ilusión. “Deseo proyectarme como marca, Siempre me preguntaba qué quería estudiar, pero en el fondo lo tuve claro”, agrega.

 

A Cueto le gustan todos los campos en los que puede ejercer, “todos son viables, desde producción de eventos hasta la ilustración”, sostiene y señala que Stefanie roland, Silvia Tcherassi y Amalin de Hazbún son sus referentes. JSN

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Un grupo de estudiantes de Octavo Semestre del programa de Arquitectura de la Universidad Autónoma del Caribe, como parte final de un taller que presentaron el cual lleva por nombre ‘Taller de Arquitectura Incluyente’, socializaron 8 propuestas arquitectónicas con aplicación en la institución que permitan volver a la universidad un espacio con accesibilidad para todas las personas con cualquier condición física.

 

El docente de Arquitectura, Salvador Coronado, magíster en Restauración Arquitectónica y docente de la Facultad de Arquitectura, Arte y Diseño, destacó la importancia de formar futuros arquitectos con sentido de inclusión “En estos momentos, la formación de arquitectos debe tener un alto contenido de ese concepto de inclusión. La universidad debe ser el espacio en el que la palabra incluyente se materialice y eso lo vemos reflejado en cada elemento y componente de las propuestas presentadas”, explicó.

 

Este taller fomenta la construcción de espacios que le permitan a las personas con algún tipo de limitación corporal, ya sea temporal o permanente; desplazarse y realizar cualquier actividad dentro de una edificación. “Esto le facilita a los usuarios, sin importar su condición física, desarrollar sus tareas adecuadamente dentro de las organizaciones”, aseguró el docente.

 

María Fernanda Buelvas, una de las estudiantes que participó del taller, sostuvo que “la idea era entender cuáles eran las dificultades a las que se enfrentan las personas en condición de discapacidad. Entrevistamos a dos profesores de la institución, uno se moviliza en silla de ruedas y el otro utiliza muletas para trasladarse, y les preguntamos cuáles eran sus dificultades en cuanto a movilidad al interior de la universidad para comenzar a estructurar nuestras propuestas”.

 

Los estudiantes también realizaron una dinámica experimental para entender por sí mismos cuáles son los obstáculos que presenta la infraestructura de la universidad para brindar una accesibilidad universal “hicimos un ejercicio en el que nos tapamos los ojos y nos movilizamos por distintos espacios de la universidad en una silla de ruedas para entender qué mejoras se podían implementar en la infraestructura de la institución”, expresó María Fernanda.

 

Posterior a esta experiencia, los estudiantes del taller trabajaron en la construcción de los planos que permitirían materializar sus propuestas arquitectónicas para adecuar los espacios de la universidad. Algunos de los puntos más destacados entre los 8 proyectos presentados fueron los siguientes:

1. Colocar plataformas salvaescaleras para facilitar la movilidad por las rampas que conectan el bloque de Arquitectura e Inglés, puesto que tienen una pendiente muy elevada.

2. Habilitar un ascensor para subir a los bloques de Ingeniería.

3. Adecuar los baños de la institución para que sean de uso universal.

4. Implementar baldosas podotáctiles al interior de la universidad. Estas baldosas son superficies con

5. Mayor señalización al interior de la universidad.

6. Habilitar salidas de emergencia en el primer piso del bloque I y D.

7. Aumentar las zonas verdes dentro de la universidad.

 

Las propuestas fueron presentadas ante el Departamento de Infraestructura y la Coordinadora para la Inclusión y Diversidad de la institución, quienes podrían entrar a estudiar la viabilidad de las mismas para una posible implementación a futuro. “Se escogería lo mejor de las propuestas de cada uno, pues hay varios puntos que podemos materializar en la universidad. Pensar en los ascensores, disminuirles la inclinación a las rampas, unir los bloques, y articular la casa de eventos con el edificio antiguo, por llamarlo así, y el edificio de posgrados sería una maravilla”, afirmó Alba Ibáñez, la Coordinadora para la Inclusión y Diversidad.

 

“Los estudiantes presentaron ideas muy frescas e interesantes para volver más accesible a la universidad sin dejar a un lado esa parte verde de la institución, sin dejar de ser amigables con los recursos que tenemos”, añadió Ibáñez.

La coordinadora destacó que una futura transformación de la Universidad Autónoma del Caribe la convertiría en una institución con una gran accesibilidad, lo cual permitiría ser más llamativa tanto para los nuevos y antiguos estudiantes que estén en condición de discapacidad como para cualquier persona que pueda necesitar esta accesibilidad en algún momento de sus vidas, adultos mayores, los funcionarios de la institución, entre otros. VSC

 

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La Universidad Autónoma del Caribe en unión con el Programa de Arquitectura y los cursos de Arquitectura en Colombia y Arquitectura en Latinoamérica, llevaron a cabo el IX Foro de Estudiantes de Arquitectura, “Estética vs Tecnología en la Arquitectura Latinoamericana de Principios del Siglo XXI”. El evento tuvo lugar el día 29 de noviembre de 2019 en el Salón Cayena de la Casa Club Caribe desde las 8:00AM hasta las 4:00 P.M. y contó con entrada libre.

 

El objetivo del foro era lograr que los estudiantes desarrollaran el Saber Ser, apropiándose de la reflexión crítica sobre la problemática de la pérdida de identidad en el lenguaje de la arquitectura latinoamericana de finales del Siglo XX y principios del Siglo XXI. Lo anterior, en busca de que, por medio de actividades pedagógicas, los estudiantes en formación se concienticen acerca de su responsabilidad con la identidad cultural representada en los patrimonios urbano-arquitectónicos desde las distintas perspectivas temáticas abordadas.

 

Foro de Arquitectura 1.jpg

 

Dentro de los temas que se desarrollaron en el foro se encuentran: la estética, la globalización, la dicotomía, el feísmo, la identidad, el olvido, el patrimonio, y la postmodernidad en la Arquitectura Latinoamericana de finales del Siglo XX y principios del siglo XXI.

 

El panel de ponencias estuvo a cargo de los estudiantes: Anabellys Gutiérrez, Carlos Pineda, Dora Sará, Emir Valest, Lucas Jaramillo, Laura Villalba, María Gutiérrez, María Escudero, Paula Sierra, Shirly Redondo y Valentina Beleño. Por otro lado, la coordinación del evento estuvo a cargo de su fundadora, la arquitecta. Zulma Buendía, y su grupo logístico conformado por los estudiantes: Valentina Albarracin, Martha Ríos, Ivana Illidge y Juan Badel.

 

Este foro nació como producto de la investigación líder: “La Idea Primaria, Herramienta Didáctica en la Enseñanza del Diseño Arquitectónico”, la cual se fundamenta dentro de las líneas de investigación de Educación y Cultura de lo Sostenible del Grupo de Investigación del Programa de Arquitectura: “Arquitectura Bioclimática”, categorizado A por Colciencias. Este proyecto forma parte de la Estructura Curricular del Programa de Arquitectura y cuenta con el apoyo Institucional de la Universidad.

 

Foro de Arquitectura 3.jpg

 

Los profesores que asistieron al evento fueron Alfredo Arrieta Príncipe, director del programa de Arquitectura; Martha Zapata, Salvador Coronado, William García, Aida Palmet, Wilhen Hasselbrinck, Pablo Yepes, Saul Simancas  y la Secretaria Académica de la Facultad de Arquitectura de la Universidad del Atlántico, Esperanza León Vanegas. 


Las conclusiones del foro fueron dadas por un grupo conformado por estudiantes locales e invitados de la Universidad Libre y del Atlántico. Estas fueron algunas de las conclusiones:

1. “La persecución por los lenguajes extranjerizantes de los países desarrollados, marca la pérdida de identidad en la estética de la arquitectura latinoamericana”.

2. “La falta de investigación es la culpable de muchos problemas en el entendimiento de la estética en la arquitectura latinoamericana”.

3. “La estética, la función, el confort y la sostenibilidad en las obras de soluciones sociales en América latina, son las eternas sacrificadas, los arquitectos solo tienen en cuenta los factores económicos, la estética que se logra es la estética de la pobreza”. VSC

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Durante 11 días, docentes y estudiantes de la Facultad de Arquitectura, Arte y Diseño participaron de la misión académica 'Europa 100 años de diseño', que se desarrolló en diferentes ciudades de España y Francia, en busca de mostrar los proyectos que han venido realizando en la Universidad Autónoma del Caribe, además de generar importantes relaciones con instituciones de educación superior de esos países.

 

Dentro de los sitios visitados estuvo el Instituto Europeo de Diseño, la Universidad Complutense de Madrid, la Universidad Politécnica de Madrid, el Ayuntamiento de Málaga, la Universidad de Málaga y diferentes museos. 

 

El docente Salvador Coronado, quien estuvo a cargo de la misión, explicó que esto se trató de un proceso investigativo de lo que se generó un producto, a modo de relatoría, que se espera que esté terminado en los próximos días.

 

"Nosotros escogimos España porque pensamos que la lengua materna era un factor muy importante. De ahí atravesamos a Francia donde tuvimos experiencias muy significativas con los distintos procesos de diseños", dijo el docente. Además, explicó que el proceso para escoger a los estudiantes se realizó por medio de una convocatoria abierta, donde los interesados debían cumplir con varios requisitos. 

 

Misión Académica (1).jpeg

 

Entre los docentes que asistieron a la misión se encontró Alexis Altamar, Marta Rubio, Rosario Cochero, Marta Zapata, Carlos Rada, María Cecilia López y Pablo Yepes. 

 

"Esta fue una experiencia muy buena, desde el punto de vista académico y profesional, tanto para los docentes como para los estudiantes. Lo más importante de todo es que los estudiantes pudieron palpar las teorías vistas en clase; nos dimos cuenta de la dimensión de ese conocimiento", dijo Alexis Altamar, docente catedrática.

 

Todo el grupo de académicos dejó ver que los objetivos propuestos fueron superados, al formar una alianza con el Colegio de Arquitectos de Madrid, para los estudiantes que se interesen en procesos de extensión, algo que no se tenía dentro de lo planeado.

 

Por otro lado, revelaron que ya se están preparando para la segunda Misión que tendrá como destino España, Estambul y Dubai. Se espera que esta se lleve a cabo en el mes de noviembre del próximo año. Estas actividades son realizadas con el fin de fomentar el proceso de internacionalización que se viene gestando desde hace 10 años en la facultad. MMC

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Durante la ceremonia realizada en la Universidad Autónoma del Caribe, 14 miembros del proyecto Escuela TIC Familia recibieron el diploma que certifica la realización del curso , el cual surgió de un convenio entre la Fundación Telefónica y la Universidad Autónoma del Caribe.

 

Escuela TIC Familia es un programa que apunta al acompañamiento de las familias con personas con Síndrome de Down para que desarrollen habilidades y competencias en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

 

El curso, que se llevó a cabo desde el mes de octubre hasta inicios de diciembre de este año, contó con una intensidad de 24 horas: 12 presenciales y 12 virtuales. Inicialmente se establecieron las condiciones del grupo de estudiantes, es decir, su apreciación personal frente al proceso de capacitación en las TIC. Luego, se dio inicio a la capacitación mediante la aplicación de instrumentos relacionados con la conciencia situacional cibernética y el uso de los presentadores de contenidos.

 

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Escuela TIC Familia se centró en guiar a los miembros de la población con Síndrome de Down y a sus familias, para que juntos aprendan acerca de los cuidados que se deben tener al momento de utilizar las redes sociales, de manera que, logren desarrollar habilidades y competencias que les permitan desenvolverse con autonomía y claridad frente a las TIC. Además, los estudiantes aprendieron a diferenciar las posibles amenazas y riesgos en los distintos escenarios informáticos y tecnológicos.

 

Antes de materializar el proyecto Escuela TIC Familia, los docentes Harold Álvarez y Martha Linares, lideraron un trabajo de investigación titulado “Uso adecuado de las TIC e inclusión educativa en estudiantes con Síndrome de Down”, en el cual se sentaron las bases para la construcción de la propuesta que logró darle vida al curso gracias al convenio entre la Universidad y la Fundación Telefónica.

 

Los integrantes de la mesa durante la entrega de los diplomas fueron: Patricia Pinilla Muñoz, Vicerrectora Académica; Claudia León Manosalva, Secretaria General; Edwin López Guerrero, Director de Extensión y Proyección Social; Juan Carlos Orozco, de Fundación Telefónica; y Alba Ibáñez, Coordinadora de la Oficina de Inclusión y Diversidad.

 

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Alba Ibáñez, psicóloga especialista en Desarrollo de los Procesos Cognoscitivos, con maestría en Neuropsicología y Educaciónaseguró que la ceremonia de culminación del proyecto Escuela TIC Familia “fue un momento muy significativo. Escuchar los agradecimientos de los estudiantes cuando decían cargados de alegría ‘Gracias Dios. Esto es para ti, mamá, y para ti, papá’, realmente fue un momento muy especial y emotivo para todas las personas que estuvimos presentes en el evento”.

 

Para acceder al programa Escuela TIC Familia, los interesados deben saber leer y escribir, y ser estudiantes o egresados de la Universidad Autónoma del Caribe. Este programa continuará vigente para darle la oportunidad a muchos más estudiantes, egresados y padres de familia, de poder aprender de manera fácil e interactiva a manejar con precaución y responsabilidad las herramientas de mensajería y comunicación electrónica a su disposición. VSC

 

 

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Con una dinámica y alegre ceremonia, la Universidad Autónoma del Caribe celebró la graduación de los estudiantes de Mi Pequeña Uniautónoma, este miércoles 4 de diciembre, en el Gran Salón de la Casa Club, desde las 12:00 del mediodía.

 

La jornada inició con diferentes discursos emotivos. Desde los docentes, los padres de familia y hasta los mismos niños tuvieron su turno ante el micrófono, todas intervenciones que generaron sonrisas y carcajadas -en algunos casos-, pero el punto máximo del evento fue la presentación de cada uno de los graduandos

 

El nombre, el colegio al que pasarán para seguir siendo formados y la profesión de sus sueños fueron mencionados por cada pequeño, en medio del encuentro y marcando el inicio de la entrega de los diplomas, siendo esta una generación más de egresados en los 27 años que lleva funcionando el centro se educación preescolar.

 

Hasta lágrimas hubo por parte de algunas madres, pero también palmas al acompañar a los niños entonando la canción 'Hoy', como despedida de dicho ciclo de preparación. Muchos de estos niños son hijos de egresados de Uniautónoma, detalle que merece ser mencionado como muestra de la lealtad que se da en esta gran familia. JSN

 

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Para la Universidad Autónoma del Caribe es importante abordar todas las áreas que permitan forman profesionales integrales, entre ellas el componente humano. Es por ello que el programa Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras, lleva más de ocho años consecutivos realizando una fiesta para los niños de la Fundación Amar al Prójimo.

 

La actividad, que se realiza dos veces por año, pretende regalar a niños de escasos recursos un espacio de recreación y diversión. La primera fecha se da en el mes de julio y la segunda en el mes de diciembre. Por otro lado, este proyecto es realizado en el marco de una actividad integradora entre las asignaturas Recreación y Tiempo Libre, de sexto semestre y Servicios de Alimentos y Bebidas, de tercer semestre.

 

“Estos encuentros son importantes porque también forman parte de su formación. Nosotros no solamente los formamos en la parte académica sino también en la parte humana. Buscamos que se formen como personas que pueden aportar cosas positivas a la sociedad”, dijo la docente Sandra Osorio Bustos, directora del programa.

 

En cuanto a la fundación, esta se dedica a combatir la desnutrición de niños entre 1 y 6 años en el barrio Pinar del Rio. Además, realizan brigadas de salud, odontológicas, brindan servicios de bienestar y salud sexual a las madres y celebran con ellos las fechas especiales.

 

“Estos niños son de escasos recursos, viven en condiciones muy difíciles, en un contexto que nunca les ha brindado oportunidades reales, por eso siempre nos esforzamos por realizar estas actividades”, comentó Patricia Garavito, directora de la fundación.

 

Y aunque la actividad se realiza como un requisito académico de los estudiantes, ellos lo ven como un verdadero aporte a la sociedad y aseguraron que la calificación se ha convertido en un elemento simbólico, pues todos han dejado lo mejor de si mismos.

 

Para Mario Alberto Beleños, quien asiste a la asignatura Recreación y Tiempo Libre, esta experiencia ha sido increíble, manifestó que no es común tener una oportunidad tan linda de ayudar y brindarle a los niños un espacio como ese. “Y aunque esta es una buena oportunidad para nosotros, lo es mucho más para los niños porque son quienes lo van a valorar más y aunque en unos años lo olviden, no pasa nada porque lo importante es que están viviendo al máximo este momento”, agregó.

 

Tanto los estudiantes como los representantes de la Fundación expresaron su agradecimiento hacia la institución, que siempre dispone el Gran Salón de la Casa Club Caribe y todo su equipo logístico para el evento.

 

“El agradecimiento a la Universidad es infinito. Para nosotros esto es algo que nunca nos imaginamos. Gracias a la institución le podemos brindar esta oportunidad a los niños. Nadie se imagina lo que esto representa para ellos”, expresó Patricia, a lo que Mario Alberto agregó que “no todas las universidades se preocupan por hacer este tipo de actividades y aquí, nos la presentan de manera casi obligatoria. Agradecemos mucho este espacio porque con este aprendemos a tener conciencia social y a darnos cuenta que afuera hay personas que viven en condiciones muy difíciles. Esto nos ablanda el corazón”. MMC

 

 

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Con un proyecto integrador, estudiantes del programa de Ingeniería Mecánica, idearon un sistema que absorbe luz solar para dar energía a un bombillo pero que, además, es capaz de graduar la intensidad según la luminosidad que haya en el ambiente.

 

Los estudiantes de octavo semestre Jhon Byron Díaz Ramos, Cristian Castrillón, Brayan Vélez, Ronny Castro y Jorge Gómez materializaron esta idea gracias a los conocimientos adquiridos en las asignaturas Sistemas de Control y Eficiencia Energética.

 

“Nuestro sistema lleva integrado un panel solar que recoge la energía, que es convertida en energía eléctrica; esta se almacena en una batería graduada por una fotocelda dependiendo de la luminosidad del ambiente”, explicó Jhon Byron, a lo que Cristian agregó que para lograr esto tuvieron que calcular la luminosidad normal del bombillo y con respecto a ese resultado, lo graduaron para dar paso a la corriente necesaria.

 

Todo lo anterior es posible gracias a un tablero análogo y un luxímetro que el proyecto lleva incorporado. “Esto nos mide la luminosidad del ambiente en decibeles. Todo fue construido por nosotros desde cero pues la escala que nos presentaban no se ajustaba a lo que necesitábamos”, comentaron.

 

Proyecto de Investigación Ahorro de Energía (1).jpg

 

Con este proyecto los estudiantes buscan implementar un sistema de control mucho más eficiente y amigable con el ambiente. Este aparato permite ahorrar energía que se desperdicia y además aprovechar la luz ambiente.

 

“Lo que hacemos nosotros es innovar. Tomamos algo que ya funciona y lo hacemos más eficiente y eso le conviene a las empresas desde el punto de vista económico”, dijo Cristian.

 

En cuanto a la participación docente, el grupo de ingenieros fue liderado por el profesor Camilo Fontalvo que, para ellos, fue uno de los puntos clave en el desarrollo de esta idea innovadora. “El profesor siempre nos mostró su apoyo, siempre estuvo abierto a resolver nuestras dudas e hizo que el camino fuese mucho más sencillo”, comentó Ronny.

 

Esta idea, que duró más de un mes en construcción, ya había estado en las mentes de los estudiantes pero fue hasta esta oportunidad que lograron materializarla. Pero no es todo, pues buscaron la forma de hacer este sistema mucho más funcional. Al remover el bombillo y ubicar un puerto USB o un enchufe, también puede ser utilizado para trasmitir energía a muchos otros aparatos eléctricos, como lámparas o celulares, entre otros. MMC

 

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Con mucha expectativa, la Reina del Carnaval de Barranquilla 2020, Isabella Chams Vega, se reunió el pasado lunes con estudiantes y docentes de la Universidad Autónoma del Caribe y la decana de la Facultad de Arquitectura, Arte y Diseño, Emilia Velásquez, para continuar con las propuestas de los vestidos que lucirá el próximo año.

 

Entre las ideas presentadas se encuentran los trajes que lucirá durante la Guacherna, la Guacherna Fluvial y el vestido de viuda para la Muerte de Joselito.

 

“Estoy muy contenta de conocer a estas estudiantes que están trabajando en cosas muy innovadoras. Me encantaron las propuestas. Demostraron mucha creatividad y contrastes”, dijo Isabella.

 

Reina del Carnaval Isabella Chams (1).JPG

 

En cuando a las estudiantes, el proceso, que es el resultado de una investigación académicos, significa un gran paso en su carrera como profesionales. Los vestidos están siendo diseñados por tres grupos de seis estudiantes cada uno, liderados por un docente y por la decana.

 

“Para elegir las diseñadoras, los profesores abrieron una convocatoria en la que pudimos participar gracias a nuestros altos promedios. Luego de la inscripción nos hicieron una entrevista donde determinaron nuestra capacidad de trabajo en equipo y responsabilidad. Hicieron una pre-selección y quedamos nosotros”, dijo Angélica Herrera, estudiante de sexto semestre y parte del equipo de diseñadores.

 

Por otro lado, la soberana aseguró que conectó muy bien con las estudiantes y que espera que la relación entre ellas vaya creciendo cada vez más, a lo que las diseñadoras demostraron estar de acuerdo. Todavía no se conoce en que están inspirados los vestuarios, sin embargo la Reina de los barranquilleros aseguró que “el Carnaval de la nueva década viene con toda, sobretodo con mucha innovación, con los vestidos de Uniautónoma”.

 

Con las propuestas, enmarcadas en el proyecto Cultura Caribe, la Universidad suma 24 años haciendo parte del Carnaval de Barranquilla. MMC

 

 

 

 

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El pasado jueves 28 de noviembre, el Edificio de Posgrados de la Universidad Autónoma del Caribe, recibió a 76 estudiantes, de diferentes programas, en una ceremonia que les otorgó el título de Semilleros de Investigación Junior 2019-02. Un acto que estuvo presidido por la Secretaria General, Claudia León, y el director de Investigación y Transferencias (DIT), el ingeniero Pablo Bonaveri.

 

Sobre los jóvenes que recibieron el reconocimiento, el ingeniero Bonaveri indicó que "son la semilla de la investigación, tanto para la Universidad como para el país". "Nosotros estamos formando estudiantes semilleros junior que deben seguir en el camino para recibir su formación senior. Nosotros estamos formando y estamos teniendo resultados”, agregó.

 

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Previamente a la entrega de los diplomas, estudiantes de semilleros senior hicieron la presentación de sus proyectos de investigación, buscando socializar sus hallazgos e incentivar a los graduados a continuar con el proceso. Entre esos se encontró el proyecto 'El comportamiento del aluminio en la deposición física del vapor a nivel de nano escala', presentado por Katiuska Castañeda, Carlos Reyes y Daniel López, estudiantes de Ingeniería Mecatrónica.

 

“Este proyecto es muy interesante. Según mi experiencia les puedo decir que llegar hasta acá no ha sido fácil pero con esfuerzo todo se puede lograr. Esta es una experiencia muy linda y además, aporta mucho para nuestra vida como profesional, además que brinda muchos beneficios en la vida académica”, dijo Carlos Reyes, quien además incentivó a los graduandos a continuar con la vida investigativa.

 

Los semilleros son un espacio de investigación institucional, que la Universidad le brinda a los estudiantes de todos los programas académicos, con el objetivo de generar en ellos una cultura investigativa. La Dirección de Investigación y Transferencia es la unidad administrativa responsable del desarrollo de las políticas institucionales que orientan la actividad investigativa, sustentados en la excelencia institucional. MMC

 

 

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