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El software de ‘ROKNEE’ hace parte de los registrados por la Universidad Autónoma del Caribe y otorgado por el Ministerio del Interior a través de la Dirección Nacional De Derecho De Autor (DNDA), y La Unidad Administrativa Especial Oficina de Registro.

 

Este software fue diseñado por Jonathan David Samudio Romero, quien está próximo a graduarse y Steven Andrés Molina Montejo, quien ya es egresado del programa de Ingeniería Mecatrónica. Además, los jóvenes contaron con el apoyo de los docentes Pablo Bonaveri Arangoa y Carlos Díaz Sáenz.

 

“ROKNEE es una máquina de programación sencilla que ayuda a la rehabilitación postoperatoria de pacientes que sufrieron algún trauma en la rodilla”, explicaron David Samudio y Steven Molina.

 

Así mismo, hicieron énfasis en que el software es utilizado para controlar a ROKNEE. “El dispositivo trabaja de manera pasiva estimulando en un rango de movimiento a la pierna de la persona, este se medirá en 3 niveles de movimiento, uno bajo, uno medio y otro alto, donde el rango de movimiento cambia para la estimulación de las articulaciones y músculos de la rodilla con una velocidad constante en los 3 niveles. También contamos con un botón de inicio del dispositivo donde se regula en la distancia media para iniciar en el nivel que la persona quiera y un botón de emergencia para detener la máquina inmediatamente si el usuario así lo requiere”, aseguraron.

 

Seguido a esto, indicaron que el nombre del dispositivo se debe a las largas horas de estudio que concretaron con los docentes, ya que ellos al ver la capacidad de la máquina y su finalidad establecieron que era compacta y que su objetivo era la recuperación de la rodilla. Entonces, concluyeron que fue una fusión entre roca de fuerte y knee de rodilla ‘ROKNEE’.

 

“Todo empezó por una clase de biomecatrónica en la cual nos presentaron un dispositivo de rehabilitación de brazo que hizo nuestro compañero Javier Naranjo y la verdad nos gustó mucho la iniciativa que tuvo y la creación de su proyecto. Además, personalmente hago parte de un Club de Rugby y veía jugadores con cirugías de rodilla que no quedaban muy bien, por ende, me dediqué a preguntar y la mayor parte de las respuestas se debían a un postoperatorio descuidado. Por tal motivo, mi compañero Steven y yo nos inspiramos en este dispositivo para que sea de utilización masiva y de fácil control para las personas que tienen que elongar su articulación después de la operación”, expresó David Samudio, orgulloso de su proyecto.

 

Cabe mencionar, que entre los inconvenientes que tuvieron para hacer el proyecto hubo uno muy particular que fue el de lograr hacer girar el tornillo de la máquina. “El peso de la pierna es muy elevado por lo que cambiamos este implemento como 3 veces y concluimos en que no iba a girar nunca. Luego de eso optamos por el presente tornillo de bola que básicamente tiene un rodamiento que aligera la fricción por el tornillo y hace que gire suavemente, esto fue gracias a la ayuda de los ingenieros Pablo Bonaveri y Carlos Díaz que hasta el último momento estuvieron con nosotros aconsejándonos, ya que por ese inconveniente íbamos a tirar la toalla”, señalaron los fundadores de ROKNEE. 


Igualmente, afirmaron que a pesar de las dificultades que se les presentaron, afortunadamente contaron con personas que los ayudaron al 100% con el diseño y el software del dispositivo. “Después de hacer muchos bocetos de la máquina le pudimos dar el retoque con el señor Armando Charris que además de eso también fue el artífice de colaborarnos en hacer todas las piezas necesarias para el ensamblado de ROKNEE”, añadieron.

 

Por otra parte, señalaron que con toda la investigación previa que hicieron, teniendo en cuenta la fuerza que iba a ejercer la máquina y otros parámetros, se habrían tardado aproximadamente 5 meses en la creación de ROKNEE. “Tuvimos que agregar unos puntos específicos en cuanto a contextura y altura de los pacientes para evitar errores en el sistema y mejorarlo para el acceso a todo tipo de personas. Por lo pronto este dispositivo no es apto aún para pacientes de 1.85 metros para arriba y una contextura de más de 120 kg”, explicaron.

 

David Samudio y Steven Molina consideran que con la creación de ROKNEE aprendieron muchas cosas y adquirieron experiencia. “Nuestros tutores fueron los ingenieros Bonaveri y Díaz quienes eran muy exigentes, y eso nos ayudó a exigirnos más, en base a ello nos llevó a investigar y adquirir nuevos conocimientos que nos ayudaron al desarrollo del dispositivo mecatrónico como, por ejemplo: la investigación de la parte anatómica de la pierna, que nos llevó a un correcto movimiento en los ángulos indicados y la investigación para el desarrollo del software”, afirmaron los creadores del proyecto.

 

Igualmente, insistieron en lo gratificante que fue para ellos tener el conocimiento del fisioterapeuta Fredy Angarita, ya que fue pertinente al momento de aclarar dudas en el ámbito laboral de los centros de rehabilitación y de Armando Charris en la elaboración física. “Fue una experiencia enriquecedora que a pesar de los contratiempos tuvo una recompensa muy grata”, señalaron.

 

“El apoyo que nos dieron los docentes fue 100 de 100, muy exigente eso sí, sobre todo el Ing. Carlos Díaz, a quien le agradecemos enormemente por esa exigencia en la parte investigativa y escrita del proyecto. Sinceramente fue un martirio, pero al ver los frutos del proyecto le damos las gracias, debido a que nos ayudó a mejorar el funcionamiento del dispositivo con sus ideas. Por su parte, el Ing. Pablo Bonaveri nos aclaró muchas dudas en la creación de ROKNEE y también en cuanto a los materiales que debíamos utilizar para hacerlo resistente y estéril, ya que se visionó como un implemento del área médica”, destacaron.

 

“Ambos tutores de este proyecto fueron clave para la culminación del mismo, así como la disposición de ellos y de la familia tan unida y compacta que se ha creado en la facultad de Ingeniería Mecatrónica. La opinión de otros profesores con su punto de vista tanto en el dispositivo como en el software también fue apropiada para generar nuevas ideas y crear el producto final”, añadieron.

 

Adicionalmente, Samudio y Molina comentaron que no se esperaban la noticia y que a pesar de las circunstancias por la pandemia, el registro del software los llenó de satisfacción. “Solo con haberlo terminado y que nos lo evaluaran de manera positiva fue un mar de cosas positivas, ahora recibiendo este gran reconocimiento por parte del Ministerio y que la Universidad Autónoma del Caribe nos otorgara ese espacio es muy gratificante. A pesar de la distancia nosotros nos sentimos completamente orgullosos de este nuevo logro y nos hace ver que todas esas horas de no dormir valieron cada una la pena”, concluyeron muy agradecidos.

 

De esta forma, el ingeniero Pablo Bonaveri manifestó lo que siente al impulsar y apoyar a los estudiantes de la institución a que desarrollen proyectos innovadores como los software. “Pienso que más que un reto, es un gran honor trabajar con nuestros estudiantes y otros colegas, ya que reina el espíritu de hacer proyectos que marcan la diferencia, innovadores, de impacto industrial y social. Tenemos jóvenes ávidos por hacer estos desarrollos y la vara cada vez está más alta. Si mirara el medio vaso vacío podría decir que el reto es la falta de recursos para este tipo de proyectos, y no me refiero a la UAC, Colombia debe multiplicar su inversión en Investigación y Desarrollo (I+D) y pasar del actual 0,24 % del PIB por año a mínimo un 1,5 % anual, como ya lo hacen muchos países. Si mirara ahora el medio vaso lleno diría que estos proyectos fluyen por la excelencia académica de nuestra Alma Máter, por el conocimiento que somos capaces de generar; estamos en el puesto 5 a nivel Nacional, del DTI-Sapiens (El Ranking DTI-Sapiens es la clasificación de las mejores universidades colombianas según indicadores de desarrollo tecnológico e innovación), estamos 5tos sobre 361 universidades que fueron medidas”, explicó el docente.

 

Por tal motivo, destacó la importancia que tienen los espacios que brinda la Universidad Autónoma del Caribe a los jóvenes para que desarrollen sus ideas y puedan ponerlas en práctica. “Las áreas que brinda son fundamentales! Nosotros solo somos un medio para que ustedes construyan su conocimiento. La UAC es ´EXCELENTE´ académicamente, y para los que llegan a dejar su impronta, a marcar la diferencia, a los que son extraordinarios, seguramente encontrarán esos espacios. Hay que recordar el proverbio que dice “cuando el alumno está preparado llega el maestro”. Y por ello, tenemos la cantidad de estudiantes becados a nivel institucional, nacional e internacional, donde dejan en alto el nombre de nuestra casa. No es casualidad el posicionamiento a nivel local, regional e internacional de nuestra universidad, son 54 años formando profesionales, más de 50 mil egresados. Somos una familia y si existe el amor y el deseo de seguir siendo los mejores, Dios no permitirá que fracasemos jamás”, dijo Bonaveri.

 

El docente indicó que en la institución hay gran cantidad de jóvenes extraordinarios y talentosos que saben que la Autónoma los está formando para la vida. Es por eso, que son cada vez más los alumnos que se interesan en hacer parte de proyectos auténticos.

 

“Nuestros estudiantes son extraordinarios y nosotros solo debemos enseñarles que, si son capaces de soñar y creer en sus sueños, seguramente los harán realidad. Y que muchas veces la ciencia no podrá explicar cosas, pero la fe si lo hará. Puedo decir que me lleno de satisfacción cada vez que recibo un ´GRACIAS´, de un joven o de sus padres cuando se gradúan, o cuando tiempo después me los encuentro en la calle. Que un estudiante, un padre u otro colega te diga “Dios siga bendiciendo tu vocación”, me dice que de cierta forma los influyo de manera positiva. La cantidad de jóvenes que consiguen becas para sus matrículas, para sus posgrados, me llenan el alma”, añadió el ingeniero.

 

Por otra parte, Bonaveri afirmó que en cuanto a el apoyo que pudo brindar a la creación de los software y a los alumnos el éxito consiste en “un 95% actitud y solo un 5% aptitud, por lo cual debo alimentar los sueños de los estudiantes, decirles que sí pueden y que hay un Dios que los quiere ver triunfadores”, dijo orgulloso de su labor como docente.

 

Finalmente, Pablo Bonaveri dio su opinión acerca de la importancia que tienen los 7 nuevos registros de software otorgados al programa de Ingeniería Mecatrónica. “En cuanto a indicadores es excelente, porque nos posicionan en los diferentes rankings. En cuanto a nuestra misión académica, nos demuestra que realmente estamos formando seres humanos idóneos e integrales, a través de la articulación de la docencia, la investigación, la extensión, la internacionalización y la gestión, para la generación y aplicación de conocimientos de acuerdo a las necesidades locales, regionales e internacionales”, ultimó Bonaveri, orgulloso de los resultados de su dedicación y por supuesto, de los logros de sus estudiantes. MMG

 

 

 

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El software GEHYD_SOFT puede ser utilizado en casi cualquier entorno en donde se desee controlar las variables de temperatura y humedad. Dicho proyecto fue diseñado por José Manuel Carrillo Redondo en su proceso de formación, pero actualmente ya es egresado del programa de Ingeniería Mecatrónica de la Universidad Autónoma del Caribe.

 

Cabe mencionar, que el Ministerio del Interior otorgó el registro a este software que contó con la asesoría y apoyo de los docentes de la institución Saúl Pérez, Carlos Díaz, kelvin Beleño y Freddy Briceño.

 

“GEHYD es un sistema de control de lazo cerrado de dos posiciones (on-off). En este tipo de sistemas el estado de la entrada es comparado en todo momento con el estado de la salida. En la programación de este software se establecieron puntos de set point (SP) para cada una de las variables de entrada, entonces cada vez que dichas variables cruzan el (SP) la salida sufre un cambio de posición, es decir pasa de estar totalmente inactiva (off) a totalmente activa (on) y viceversa”, explicó José Manuel Carrillo.

 

Adicionalmente, el egresado indicó que el nombre del proyecto parte de la abreviación de germinación de cultivos hidropónicos = germination of hydroponic crops y que le tomó alrededor de 1 mes desarrollarlo.

 

“Este software fue diseñado con el objetivo de controlar la temperatura y humedad en el proceso de germinación de la semilla de maíz en un cultivo de forraje verde hidropónico y debido a que el proyecto fue desarrollado en La Guajira/Colombia con condiciones climáticas semidesérticas y desérticas fue necesario encontrar la forma de que el clima de la región no afectara la integridad de la semilla durante el proceso. Entonces, de allí nace la idea de desarrollar un sistema capaz de proporcionar un entorno adecuado de crecimiento para la semilla de maíz”, señaló Carrillo.

 

Seguido a esto, el joven mencionó que entre las dificultades o inconvenientes que se le presentaron al momento de desarrollar el proyecto fueron por la parte del monitoreo, ya que requería una pantalla que fuera compatible con la plataforma y que permitiera alcanzar los objetivos de GEHYD.

 

“Para desarrollar este proyecto fue necesario realizar mucha investigación y de ahí pude adquirir mucho conocimiento. Además, fue un proceso en donde pude ejecutar con éxito un proyecto de ingeniería poniendo en práctica muchas cosas de lo aprendido durante el transcurso de la carrera”, afirmó Carrillo Redondo.

 

Así mismo, destacó el apoyo que recibió de los docentes y en específico por parte del ingeniero Saúl Pérez, quien fue su tutor en el desarrollo del software.

 

Por tal motivo, Pérez habló al respecto. “Hay que motivar a los estudiantes a tomar retos y conseguir grandes logros, motivo por el cual los impulso a buscar problemas que luego conviertan en soluciones, ya que de esta forma se realiza innovación. Buscando resolver lo que encontramos en la sociedad”, dijo.

 

“Es gratificante conseguir logros y que sean de los estudiantes que guiamos, me llena de ganas de seguir adelante y ayudar a Colombia que tanto necesita de innovación y desarrollo”, agregó Saúl Pérez.

 

Mencionó también que Uniautónoma brinda garantías para dar lo mejor de ellos como docentes, y que de esa forma la calidad educativa se fortalece y la investigación ha ido floreciendo, razón por la que en los últimos años la Universidad ha sobresalido en proyectos de investigación, innovación y emprendimiento.

 

“Cada día que pasa intento que los estudiantes desarrollen su creatividad y esto lo realizo por medio de ejemplos prácticos y realizando proyectos de aula donde deben tomar los conocimientos obtenidos y ponerlos en práctica”, sostuvo Pérez.

 

Cabe resaltar, que el ingeniero Saúl apoyó las ideas que tenía el estudiante José Carrillo indicándole los pasos que debía seguir, el camino que debía tomar y también lo regresaba cuando lo veía desubicado. “José me comentó del problema que tenían en La Guajira en la finca familiar y tomamos la decisión de encontrar una solución tecnológica, en esta se desarrolló el dispositivo que realiza riego de forma automática en un cultivo hidropónico”, explicó el docente.

 

Por último, Pérez enfatizó en que el registro de GEHYD SF muestra la capacidad de los estudiantes de desarrollar innovación y de que se está siguiendo la vía correcta a pesar de las dificultades de la pandemia.

 

Finalmente, José Manuel Carrillo, fundador del software dijo que “es muy satisfactorio conseguir desarrollar con éxito un proyecto de este tipo y además que te otorguen el registro del software es reconocimiento de todo el esfuerzo realizado durante los años de aprendizaje”, concluyó. MMG

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El software DOHY SF se suma a los registrados por parte de la Universidad Autónoma del Caribe, otorgado recientemente por el Ministerio del Interior. El proyecto fue diseñado durante el proceso formativo de los estudiantes José Miguel Yepes Gual y Harrison Junior Racedo Pedroza del programa de Ingeniería Mecatrónica, bajo la dirección de los docentes Pablo Bonaveri Arangoa y Carlos Díaz Sáenz.

 

“El DOHY lo diseñamos para afianzar los conocimientos y estimular la motricidad fina en niños que padecen o sufren de un trastorno espectro autista, conocido como TEA. Sin embargo, hay que mencionar que el alcance que tiene el dispositivo llega también a niños que no sufren de este tipo de afectaciones, es decir, podemos estimular todas esas capacidades cognitivas en niños que no padecen TEA”, explicó José Yepes en representación del proyecto.

 

Los jóvenes, quienes están próximos a graduarse, indicaron que el software del dispositivo lo dividieron en dos secciones. La primera, es la tableta didáctica en donde el niño puede elegir entre las opciones que esta le brinda, como lo es la elección de colores, animales, números y hasta operaciones matemáticas. “El dispositivo le pide al niño que seleccione un idioma y seguido a esto puede elegir la categoría, dependiendo a la opción que escoja le saldrán preguntas y a medida que vaya respondiendo correctamente la tableta envía un mensaje de motivación, de lo contrario si marca una opción incorrecta deberá intentarlo nuevamente hasta que cambie a otra pregunta o elija la correcta”, dijeron los creadores de DOHY.

 

En cuanto a la segunda división del software permite que se le muestre al niño figuras geométricas programadas con anterioridad a través de un geoplano de leds, es decir, “a partir de accionadores parpadean las figuras y con unas ligas o cuerdas que se le suministran al niño debe formar la figura que el geoplano le muestra”, añadió Yepes.

 

Cabe mencionar, que el nombre del software ´DOHY´ se debe a la forma que recibe el dispositivo como tal, debido a que ´DO´ es porque cuenta con 12 lados totalmente iguales, entonces de allí la primera sílaba. Además, “El ´HY´ nace de sus principales autores que son mi compañero Harrison Racedo y mi persona José Yepes, entonces, la ´H´ es de mi compañero por su nombre y la ´Y´ de mi apellido”, señaló el estudiante José Miguel Yepes.

 

“La idea de la creación del dispositivo se dio a raíz de que la novia de mi compañero Harrison Racedo trabaja con niños que padecen de este tipo de trastornos. Por tal motivo, un día fuimos al trabajo de ella y nos dimos cuenta de ciertas necesidades y de ciertos puntos que en realidad eran necesarios que los atacáramos, como son la estimulación de la motricidad fina, así como la comunicación que tienen entre ellos porque este dispositivo también sirve para generar un ambiente más sociable entre los niños que padecen TEA, ya que pueden trabajar de 2 a 3 niños sin ningún problema”, recalcó Yepes orgulloso de lo que él y su compañero lograron plasmar con DOHY.

 

En la creación de este proyecto los estudiantes se enfrentaron a unas dificultades muy particulares, ya que tuvieron inconvenientes al momento de programar los leds de la sección del geoplano para que este pudiera parpadear y formar las figuras que ellos querían que se formaran. En ese momento, el reto era mayor para ellos porque en la tarjeta de Arduino solo podían configurar 2 figuras, sin embargo, encontraron un método adecuado para solucionar esa dificultad. También, tuvieron que asumir la decisión de elegir las actividades más eficientes y precisas para cumplir con los objetivos de DOHY.

 

Racedo y Yepes le dedicaron alrededor de 1 año al proyecto, debido a que no “queríamos salir del paso, sino realmente queríamos que DOHY generara un impacto social ante este grupo que es tan vulnerable en la sociedad”, indicaron.

 

“Consideramos que este proyecto de verdad fue una experiencia única que no cambiaríamos por nada. Es una sensación muy bonita poder ayudar a las demás personas, en este caso a unos niños que necesitan más inclusión social, que sepan que están ahí, que tengan apoyo y que vean que son capaces. Fue una experiencia que nos aportó muchísimo y a la vez fue una lección de vida. El poder ayudarlos, ver que probaran el dispositivo y que tanto nosotros como las personas que están a cargo de ellos se dieran cuenta que el dispositivo generó buena impresión es gratificante después de todo el esfuerzo”, expresaron los estudiantes.

 

Cabe resaltar y como se mencionó al comienzo, los jóvenes fueron guiados por los ingenieros y docentes de Uniautónoma Pablo Bonaveri y Carlos Díaz. “De principio a fin estuvieron muy pendientes de nuestro proyecto resolviendo nuestras dudas o inquietudes que de verdad no encontrábamos en otro lado, sino de la mano de la experiencia de ellos. También estuvieron al tanto de que entregáramos nuestros avances a tiempo para desarrollar el proyecto como tal y de nuestras investigaciones para que siguiéramos el camino correcto. Estamos muy agradecidos con los ingenieros y esto no es un logro solo de nosotros, sino también de ellos como nuestros asesores”, afirmaron Racedo y Yepes.

 

Por su parte, el docente Díaz expresó lo que siente al ser una guía para sus estudiantes. “Es una responsabilidad muy grande. Mis estudiantes saben perfectamente que exijo de ellos lo mejor y me exijo a mí mucho más de lo que puedo exigirles a ellos. Entonces, de cierta manera me siento muy feliz apoyándolos, aunque entiendo que las exigencias siempre son altas, yo confío en que ellos lo van a lograr junto conmigo y por supuesto, con mis otros colegas profesores porque veo la capacidad que tienen, lo perspicaces que son. Me llena de mucha satisfacción saber que han logrado muchos procesos y etapas previas antes de graduarse, incluso los que están recién graduados también. La felicidad está en ayudarlos y en mostrarles el camino que necesitan para ser siempre mejores” afirmó.


El ingeniero agregó “siento que he sido un catalizador de muchas de sus ideas, y de cierta manera la exigencia va de la mano con el profesionalismo. Es por eso, que considero que los he ayudado en sus procesos porque simplemente he hecho lo que tengo que hacer y lo que quiero hacer, y lo que tengo y quiero hacer es que sean excelentes”. Por otra parte, Díaz Saénz dijo “he identificado en los estudiantes el miedo que tienen al arriesgarse, pero yo les digo que prefiero que quemen todos los dispositivos electrónicos que puedan quemar, porque hay que tomar riesgos, empezando desde las clases en los primeros semestres. A veces siento que les da temor innovar, sin embargo, estamos nosotros los docentes para apoyarlos y mostrarles que lo pueden lograr. Incluso siempre le digo a mis colegas que es importantísimo nuestro acompañamiento como asesores”, concluyó.

 

Para finalizar, los creadores de DOHY SF manifestaron que el día que se enteraron de la noticia sintieron una emoción indescriptible porque precisamente ese día estaban a la expectativa de lo que vendría para el proyecto. Recibir esa llamada por parte del docente Carlos Díaz los llenó de satisfacción y alegría. MMG

 

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Para la Universidad Autónoma del Caribe es muy importante que se conozca el gran potencial, talento y capacidades de sus egresados. Por tal motivo, nos disponemos a hablarles de “Haroait”, el cual es un proyecto que nace de la unión entre nuestra egresada del programa de Ingeniería Industrial, Natalia Avendaño en representación de Colombia y su mano derecha desde Venezuela, Vanessa Urdaneta, Ingeniera Química.

 

Haroait surge gracias a la edición del 2020 ´Comprometidos´, un programa de Ashoka, Socialab y UNESCO que contó con el apoyo de Nestlé. Es una plataforma que conecta la enseñanza con la experiencia a través de historias reales y que tiene como objetivo principal estructurar y apoyar el proceso de los emprendedores en el camino de la sostenibilidad ambiental y responsabilidad social. Al mismo tiempo, de orientarlos y orientar a cualquier persona en la formación y gestión del conocimiento para poder desarrollar las habilidades óptimas del emprendimiento y el mercado laboral.

 

Cabe mencionar, que el nombre de este proyecto es un juego de palabras que se refiere a “El ahora se construye”. Es decir, tiene como significado la toma de decisiones en el ‘ahora’ para hacer una proyección del futuro y de lo que se quiere lograr.

 

Por otro lado, esta alianza colombo-venezolana empezó hace 3 años aproximadamente, a raíz de ideales y proyectos en común. “La plataforma nació como la forma de conectar los aprendizajes, claramente es la herramienta, el medio por el que nosotras y el equipo quiere trascender el conocimiento. Entonces, el principal medio es nuestra plataforma para poder llegar a conectar 100% con las personas. La segunda, y por decirlo así, el paquete de las soluciones es que llegamos a ellos a través de mentorías que se basan en el aprendizaje mediante experiencias. De allí tenemos los canales para poder hacer ese acompañamiento y enlace de conocimientos”, indicó Natalia Avendaño.

 

También implementaron el manejo de la red social Instagram con el objetivo de estar más cerca al público, ya que por ese medio comparten tips o cosas del día a día, y LinkedIn para poder construir conexiones con otros profesionales. “Haroait está abierto a que si algún instructor desea ofrecer un curso en la plataforma lo puede hacer siempre y cuando esté dentro del alcance del proyecto”, indicaron las fundadoras.

 

De igual manera, la egresada Uniautónoma recalcó la importancia de que hoy en día sean más las personas que se interesen por el emprendimiento y la innovación. “El mundo va en constante evolución, es por eso que necesitamos desarrollar ciertas habilidades conforme a que como todo va cambiando se van generando nuevas tendencias, nuevas exigencias. Entonces, la idea es que las personas sigan o continúen una ruta de aprendizaje”.

 

“No hay que quedarse en la zona de confort a pesar de que se esté muy cómodo, porque a la final ahí no hay nada y no se va a evolucionar. El poder está en el ahora, en cambiar tu mundo y trascender para dejar una huella”, añadió Avendaño.

 

Cabe destacar, que Haroait ha recibido asesorías por parte del Ingeniero Industrial William Suárez, quien también es docente y coordinador del área de Emprendimiento e Innovación de Uniautónoma. “Nosotras decimos que el profesor William llegó en el momento exacto porque estamos en un punto en el que el proyecto está funcionando bien y tenemos las personas, pero digamos que un emprendimiento no solo se basa en que esté ahí y ya, el emprendimiento tiene un trasfondo que tiene que ver con un plan de negocios bien estructurado. Es por eso, que con el profe estamos en una etapa de hacer una especie de diagnóstico a nuestro emprendimiento para que podamos conocerlo mucho más y podamos cumplir los objetivos estratégicos que tiene Haroa”, afirmó Avendaño.

 

Por otra parte, la egresada mencionó que antes de graduarse pudo adquirir experiencia gracias a los proyectos que hacían desde séptimo a noveno semestre en el programa de Ingeniería Industrial de la Autónoma porque “aterrizábamos todas las teorías ya al campo, a los propios casos laborales. Eso me ayudó muchísimo y me sirvió de guía en el sentido que pude ver lo que me gustaba de mi carrera. Además, gracias a esas herramientas y conocimientos apliqué mucho a mi primer trabajo”, dijo.

 

Para la institución es esencial fomentar el espíritu emprendedor entre los estudiantes, egresados y profesionales. Por esa razón, el Centro de Emprendimiento de Uniautónoma participa activamente en los eventos convocados por las Redes de Emprendimiento, universidades, gremios y entidades de aceleración de emprendedores, que tienen como finalidad construir proyectos de gran impacto social que contribuyan a generar más empleos. MMG

 

 

 

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Robótica educativa, recuperación posoperatoria de rodillas y soporte a niños con autismo, son parte de los siete nuevos software registrados por la Universidad Autónoma del Caribe, y otorgados por el Ministerio del Interior por medio de la Dirección Nacional De Derecho De Autor (DNDA), y La Unidad Administrativa Especial Oficina de Registro.

 

Los software fueron diseñados por estudiantes del programa de Ingeniería Mecatrónica en apoyo con los docentes de la Facultad de ingeniería, durante las investigaciones que se adelantan en las aulas.

 

Uniautónoma brinda a sus estudiantes un espacio para desarrollar sus ideas, sus emprendimientos y proyectos de innovación con los que buscan resolver las necesidades de la sociedad y dar respuesta a los problemas de la vida cotidiana.

 

Estos son los software:

 

LIQUOR-TEST.

Empleando la transducción de variables física a voltaje analógico, el software LIQUOR-Te encarga de realizar un conteo y promediado de las señales emitidas por sensores MQ (sensores identificadores de volátiles). Estas señales son traducidas a un valor OSCILATORIO entre 0 y 1023, donde 0 equivale a la no presencia de un volátil (compuesto químico en forma gaseosa) y 1023 a 5V que indican la presencia de una señal pura de un compuesto según la denominación del sensor.

 

El software fue desarrollado por los estudiantes Heyller Fabien Flórez Vásquez y Cristian David Pineda Sandoval, en compañía de los docentes Kelvin Beleño Sáenz, Carlos Díaz Sáenz y Pablo Bonaveri.

 

ROKNEE: REHABILITATION OF KNEE TRAUMA.

El software de Roknee controla las distancias que recorre el dispositivo en la rehabilitación. Sun funcionalidad consiste en tres niveles, los cuales son nivel bajo, nivel medio y nivel alto. Roknee está dirigido a pacientes que tuvieron algún trauma severo en la rodilla y era inevitable su operación luego del postoperatorio, para tener una rehabilitación óptima.

 

El programa fue desarrollado por los estudiantes Jonathan Samudio Romero y Steven Molina Montejo, con el apoyo de los docentes Pablo Bonaveri y Carlos Díaz Sáenz.

 

2FECK.

El concepto 2FECK es el de una base de datos interactiva en donde el usuario pueda buscar información de manera indirecta en una base de datos previamente cargada. La búsqueda será por comandos de voz y la respuesta del 2FECK también será por voz. Fue desarrollado con el lenguaje de programación OpenSource de Python, el cual hace como el cerebro del 2FECK apoyado en sus diferentes librerías (OS, Speech_Recognition, Pandas y Serial).

 

Los estudiantes de Diseño Mecatrónico II, Automatización Industrial y Robótica, Katiuska Castañeda, Felipe Niño, Felipe González, Esteban Ochoa y Cristian Flórez desarrollaron el software, con el acompañamiento de los docentes docentes Carlos Díaz Sáenz, Kelvin Beleño Sáenz y Jean Coll.

 

KTWOM.

El software KTWOM permite la escritura de la hora minuto a minuto, realizada por un brazo robótico. Al ingresarle la hora indicada directamente en el código de programación, la salida del código, en el software arduino, determina el movimiento que deben realizar los actuadores finales. El software KTWOM hace parte de un dispositivo de robótica educativa. 


Los estudiantes Karin Giorgina Arredondo Valera, Melissa Paola Álvarez Hernández y Mateo David Álvarez Royero, con los docentes Carlos Díaz Sáenz, Kelvin Beleño Sáenz, Jean Coll, Saúl Pérez y Jonathan Fábregas Villegas fueron los encargados de desarrollarla.

 

J2D2SOFT.

J2D2SOFT es un software destinado para el apoyo logístico del robot Autónoma para brindar información y guiar los estudiantes a diferentes zonas de interés dentro de la Universidad Autónoma del Caribe. Fue desarrollado en la plataforma Arduino (IDE) de código abierto haciendo uso de diversas librerías.

 

Fue creado por los estudiantes de Diseño Mecatrónico II, Automatización Industrial y Robótica, Jesús Alberto Peralta Esquea, Sander Giovan Castillo Calao, Jean Carlos Velásquez Pérez, Dayana Andrea Salcedo Vidal y Diego Alejandro Chaparro Álvarez, con el acompañamiento de los docentes Carlos Díaz Sáenz, Kelvin Beleño Sáenz y Jean Coll.

 

DOHY SF.

El software DOHY SF se enmarca en la base de programación de Arduino y realiza diferentes secuencias o patrones programados para formar figuras geométricas que son manipuladas desde los pulsadores del dispositivo Mecatrónica para facilitar el aprendizaje y la motricidad fina en niños con un trastorno de espectro autista.

Fue desarrollado por los estudiantes José Miguel Yepes Gual y Harrison Junior Racedo Pedroza, con el apoyo de los docentes Pablo Bonaveri y Carlos Díaz Sáenz.

 

GEHYD_SOFT: HYDROPONIC CROP GERMINATION SOFTWARE.

El software GEHYD_SOFT fue desarrollado en la plataforma Arduino, y se utilizaron las librerías: Adafruit_GFX.H, Adafruit_TFTLCD.H, TOUCHSCREEN.H. El software fue compilado en una placa arduino Mega 2560. A través de la implementación de un sensor DHT11, de una pantalla ILI9341 y de un extractor de aire como salida de control. Este software permite controlar y monitorear las variables de humedad y temperatura en un área determinada.

 

Fue creado por José Manuel Carrillo Redondo, con el acompañamiento de los docentes Saúl Pérez Pérez, Carlos Díaz Saenz, Kelvin Beleño Sáenz y Freddy Briceño Díaz.

 

Para la Universidad Autónoma del Caribe los logros de nuestros estudiantes y docentes son fundamentales, y se convierten en materia prima para que nuevos estudiantes continúen con mejores desarrollos. Adicionalmente se convierten en muestra de la educación integral y de calidad que reciben nuestros jóvenes. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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La comunidad académica de la Universidad Autónoma del Caribe es consciente de que uno de sus pilares fundamentales es la responsabilidad que tenemos de afrontar las necesidades de la comunidad y ofrecer soluciones que mejoren la calidad de vida de las personas. En esa línea de pensamiento, los estudiantes de Ingeniería Electrónica y Telecomunicaciones, Nicolás Vásquez y Mauricio Pacheco, crearon una Cabina Automatizada de Desinfección, para combatir la COVID-19.

 

Este prototipo es desarrollado en momentos en que Barranquilla enfrenta una tercera ola de contagios y se vuelven necesarios espacios que brinden bioseguridad a las personas.

 

La cabina. La cabina cuenta con diferentes sensores que la hacen trabajar de una manera autónoma, posee sensor de temperatura y de presencia, controlados por una tarjeta de sistema incrustado. Tiene un tanque de almacenamiento de líquido desinfectante de hasta 30 litros, con los que pueden desinfectarse alrededor de 1.680 personas.

 

La cabina tiene unos parámetros para determinar el rango de temperatura de las personas. Si están por debajo de 37,8, se encenderá una luz verde que indica que puede continuar a la parte desinfección; si la temperatura está por encima de 37,8 entonces será una luz roja la que se encenderá, para alertar sobre la fiebre. Al momento de entrar a la cabina un sensor de movimiento detecta la presencia de la persona y le brinda un par de segundos para ubicarse correctamente dentro. Una motobomba se encarga de transportar el líquido que desinfectará al usuario para completar el proceso.

 

El líquido desinfectante que se utiliza en el proceso es el NSO (Nebula Superficie Orgánica), un componente del aceite de tomillo. El NSO está compuesto de extracto de aceite esencial de tomillo y citrato de sodio, es una mezcla natural de compuestos a partir de aceites esenciales naturales. Es un producto biocida, bactericida, fungicida y viricida de amplio espectro. Este producto se comparó con otros que también se utilizan para desinfección y se obtuvo que es el más indicado. Ya que no es nocivo para la salud, no irrita la piel, no tiene olor fuerte, y es a base de aceites naturales.

 

Componentes de la cabina.
- Láminas de Zinc.

- Tubos de aluminio.

- Nebulizadores.

- Canaletas.

- Motobomba.

- Mangueras.

- PVC.

- Tablet de 7”.

- Display LCD.

- Cargador de 12v.

- Producto desinfectante NSO.

- Raspberry Pi Zero W.

- Sensor de Presencia.

- Sensor de Temperatura.

- Luces led de color verde y rojo.

- Relé.

 

Funcionamiento.

Este código fue escrito y desarrollado en el lenguaje Python y su plataforma de desarrollo fue el sistema operativo Raspberry Pi OS, siendo este una distribución del sistema operativo GNU/Linux basado en Debian. El código consiste en censar la temperatura y presencia para determinar una persona puede utilizar la cabina. Dependiendo de estas variables, se encenderán testigos lumínicos y la motobomba para desinfectar a la persona.

 

Para la Universidad Autónoma del Caribe la investigación en uno de sus pilares fundamentales, por eso estimula los procesos y los proyectos que se desarrollan en las aulas, con el acompañamiento del cuerpo docente. De esta forma, la Institución da solución a los problemas de la sociedad, en su labor de mejorar la calidad de vida de las personas.

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Este viernes 26 de marzo la familia de egresados de la Universidad Autónoma del Caribe crecerá, cuando se realice la ceremonia virtual de grados desde el sexto piso del Edificio de Posgrados.

 

La ceremonia virtual se realizará en tres momentos: el primero será a partir de las 10 de la mañana cuando se pronuncien los nombres de los graduandos de las Facultades de Ingeniería y de Jurisprudencia; el segundo será con los nuevos profesionales de las Facultades de Arquitectura, Arte y Diseño, y de Ciencias Administrativas, Económicas y Contables, desde las 2 de la tarde, y por último, a las 4 de la tarde se recibirán los egresados de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas y de Posgrado.

 

La ceremonia tiene una producción de la Dirección de Comunicaciones, con el apoyo del equipo del canal Uniautónoma TV y del equipo de la emisora Uniautónoma Estéreo 94.1 FM.

 

Serán alrededor de 520 jóvenes de la región Caribe y de la sede Ocaña los que recibirán sus diplomas que los acreditan como profesionales, especialistas y magíster de la Universidad Autónoma del Caribe, que ya logrará el número de más 56.000 egresados.

 

Para nuestra Casa de Estudios los egresados son una parte fundamental, se convierten en embajadores que van por el mundo mostrando la calidad educativa y la formación integral que reciben en esta Institución de Educación Superior. Pará todos ellos felicitaciones por este gran logro y recuerden que siempre podrán volver a su casa. 

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Este miércoles comenzará, virtualmente, un diplomado denominado 'Desarrollo de Proyectos en sistemas de acondicionamiento de aire', como parte de un convenio entre la Universidad Autónoma del Caribe y la Asociación Colombiana de Acondicionamiento del Aire'.

 

El diplomado es parte de una estrategia para que que los estudiantes del programa de Ingeniería Mecánica puedan ampliar y potencia sus conocimientos en esta área.

 

El director del programa de Ingeniería Mecánica, Mauricio Márquez, señaló que "para el programa es importante poder ofrecer este tipo de formación de alta calidad, que genere valor agregado en el futuro egresado en esta área temática del resorte del ingeniero mecánico".

 

Márquez también indicó que "es importante destacar que el diplomado finalizará con la defensa por parte de los participantes de una propuesta de solución acerca de un reto que se les presentará y que al final seleccionará la mejor alternativa".

 

Adicionalmente, al cursar el diplomado se genera un espacio académico que tiene como objetivos fortalecer las competencias profesionales del estudiante, ofrecer al estudiante la posibilidad de integrar resultados de su proceso de formación profesional en torno a una temática específica dentro de un ambiente de enseñanza-aprendizaje, y aplicar los conocimientos adquiridos a través del desarrollo de un proyecto final que contemple el diseño de un sistema de climatización que dé solución a una problemática de la vida diaria.

 

Como un plus para los jóvenes, el diplomado permitirá que se avale como opción de grado. 

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Convolutional Neural Networks y Welding Image Acquisition son los registros de software que detectan y segmentan defectos de soldadura. Ambos fueron parte de los productos entregables del proyecto de grado “Inspección visual de soldaduras con procesamiento digital de imágenes” de la Maestría de Ingeniería Electrónica de Kevin Jesús Velasquez Gutiérrez, ingeniero electrónico y de telecomunicaciones.

 

“Como estudiante a cargo del proyecto participé en la selección y gestión de la compra de los materiales para la construcción de los productos soldados, en el diseño y construcción del sistema de adquisición de imágenes, elaboración y adecuación de la base de datos, la revisión del estado del arte y la selección de las arquitecturas de aprendizaje profundo adecuadas para la solución del problema y su posterior entrenamiento, elaboración de las interfaces de usuario y pruebas de validación”, inició diciendo el estudiante de maestría.

 

Los software resultantes del proyecto son una herramienta para mejorar los procesos de soldadura a nivel industrial, no solo determinan si un producto soldado presenta ciertas discontinuidades. También, generan la información necesaria para analizar las causas de las irregularidades y realizar los ajustes que el proceso requiera para mitigarlas.

 

Para realizar la inspección de productos soldados a través de imágenes se requiere de una herramienta como Welding image acquisition – WIA, desarrollada en Matlab 2019a, que controla una Cámara web conectada al puerto USB del computador y permite capturar las fotografías brindando al usuario las opciones de escoger la calidad de la imagen, su formato, rutas de almacenamiento y prefijos para almacenamiento consecutivo.

 

Una vez obtenida las imágenes de los productos soldados se pueden procesar en uno de los dos software registrados para tal fin, Convolutional Neural Networks for failure segmentation on welding joint process - CNN-FailSegWeld y Artificial Vision Inspection of Welding With Quality Concept Assumption – AVIW-QCA.

 

AVIW-QCA fue construido en Matlab 2019a utilizando técnicas clásicas de procesamiento digital de imágenes como mejoras de iluminación, contraste, detección de bordes por medio de la varianza local y transformada Hough para la detección de círculos. En conjunto estas técnicas analizan ambos lados del producto soldado para determinar la presencia de defectos como porosidad, salpicadura, falta de continuidad, falta de penetración y exceso de penetración, brindando al usuario las opciones de seleccionar las causas de estos defectos y almacenarlas en el registro para posteriores análisis de calidad. El software también permite seleccionar la visualización de los defectos encontrados marcándolos con diferentes colores.

 

CNN-FailSegWeld fue desarrollado con lenguaje Python en el entorno Spyder 4, utiliza las novedosas técnicas de aprendizaje profundo (Deep Learning) para detectar y segmentar defectos de soldadura en el lado de la cara y la raíz del producto soldado. Deep Learning es un conjunto de algoritmos de aprendizaje automático que emulan el funcionamiento del cerebro humano. En la plataforma de Google Colab se entrenaron diferentes arquitecturas de redes neuronales convolucionales (CNN por sus siglas en ingles) a las que se les indicó como encontrar los defectos y generar una imagen con su localización de igual tamaño a la imagen de entrada. Esta técnica permite realizar el procesamiento de las imágenes mucho más rápido que las técnicas clásicas, ocupa menor espacio en la unidad de almacenamiento y supone un menor costo computacional.

 

“Mi participación en este proyecto fue sin duda, el mayor reto en mi carrera como Ingeniero Electrónico. Me ha dejado conocimientos de procesos de soldadura e Inteligencia artificial que habrían sido imposible de obtener de otra manera, y doy gracias a todas las personas que hicieron parte de este proceso. Espero tener la oportunidad de seguir creciendo en esta área de aprendizaje participando en proyectos de estas características a nivel Industrial o académico.”, dijo Kevin Velasquez orgulloso pues la culminación de este proyecto le ha generado una transformación significativa en su hoja de vida, no solo se anexa el título de Magíster en ingeniería electrónica, también se agregan tres registros de software y la futura publicación de dos artículos científicos explicando el proceso y los resultados obtenidos.

 

“Como mencione antes, este proyecto ha abierto un nuevo camino para la universidad, el aprendizaje profundo es un campo de investigación relativamente joven con múltiples aplicaciones y que vale la pena explorar. En cuanto al proyecto de “Inspección visual de Soldadura mediante procesamiento digital de imágenes” deja a disposición de los estudiantes de la universidad un conjunto de muestras de soldaduras, un banco de adquisición, y modelos de Deep learning pre-entrenados para que los estudiantes que estén interesados en realizar las mejoras en los resultados obtenidos o realizar otro tipo de estudios los puedan realizar”, se despide el ingeniero electrónico y de telecomunicaciones Kevin Velasquez. DHS

 

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El ‘Reto Tu Tienda en Casa’ de Finsocial en conjunto con la consultora de Innovación y Marketing, Pivvot, es una iniciativa que tiene como objetivo beneficiar a más de 50.000 mujeres de Colombia con una línea de crédito para que puedan abrir sus propias tiendas en casa y generar ingresos adicionales. Esto, a través de un reto corporativo que asumen estudiantes de distintas carreras y universidades con el fin de generar la mejor estrategia que obtenga resultados viables para las emprendedoras.

 

En esta oportunidad, de 8 equipos que representaron a la Universidad del Norte, Universidad Autónoma del Caribe y a la Universidad del Atlántico, obtuvo el primer lugar de la convocatoria el grupo denominado ‘Sinergia’, conformado por 3 jóvenes de 22 años de edad vinculados al programa de Ingeniería Industrial de Uniautónoma. Se trata de Moisés Cortés, Karina Pérez y Diana Franco, quienes están próximos a graduarse y son un claro ejemplo de disciplina y dedicación.

 

“Para mí, este logro significa mucho y es el reflejo de la constancia. Considero que soy una persona que lucha y es perseverante. Además, estudio y trabajo para conseguir lo que deseo. La verdad, al principio me sorprendió bastante que ganáramos, sentí regocijo porque sabíamos que habíamos hecho un gran trabajo y es un mérito para nosotros después de todo el tiempo que dedicamos a este proyecto tan bonito”, dijo Moisés Cortés, uno de los ganadores.

 

Por otra parte, Cortés aseguró que llevaron varias propuestas, pero la que eligió Finsocial y la que los llevó a conseguir el triunfo fue la de ‘Planeación Estratégica’, que presenta un conjunto de objetivos y metas a largo y corto plazo, es decir, emplea todo lo que tiene que ver con la organización estratégica para que los procesos e ideas que estas mujeres vayan a ejecutar salga de la mejor manera, también tiene en cuenta la optimización de recursos, entre otros factores.

 

Cabe mencionar, que estos jóvenes se comprometieron con el proyecto, y durante aproximadamente 3 meses se reunieron para investigar, analizar y construir las propuestas con las que se iban a presentar. Cuando se les dificultaba reunirse de manera presencial a raíz de la pandemia recurrían a las herramientas digitales, demostrando que ‘querer es poder, y el resto es excusa’.

 

“Ganar es un sentimiento de satisfacción, porque desde el primer momento mis compañeros y yo entregamos al proyecto todas nuestras ganas, nuestro conocimiento, tiempo y también nuestro corazón. Yo sabía que nuestra propuesta era muy buena, pero la competencia era bastante dura, debido a que los otros equipos también tenían buenas ideas y temáticas interesantes”, mencionó Karina Pérez, integrante de Sinergia.

 

“A nivel personal fue una experiencia enriquecedora porque pude conocer más acerca de la realidad de muchas familias en nuestro país, lo cual me ha permitido tener una perspectiva distinta de la vida, ser más empática y consciente. A nivel profesional fue mi primer contacto con el mundo real, por lo que hoy más que nunca sé que no hay nada más gratificante como brindar conocimientos al servicio de la sociedad”, complementó Pérez.

 

A su turno, Diana Franco, integrante del equipo y por supuesto ganadora de la convocatoria expresó “tenía presente que podíamos quedar entre los 3 primeros puestos, no pensé que fuéramos a ganar porque las otras propuestas eran muy buenas, pero siempre estuvimos pendientes y preguntando si lo estábamos haciendo bien. También fue muy importante visitar a las mujeres emprendedoras y conocer de cerca su entorno”.

 

De igual manera, Franco señaló que quiere seguir participando en actividades que ayuden a la mujer y a sus comunidades, esas en donde se promueve el emprendimiento y son inspiración para los demás. Indicó que al participar en el proyecto tuvo como motivación el poder ayudar a muchas mujeres que no habían tenido tantas oportunidades en su vida, pero que ahora tomaron la decisión de emprender un negocio y salir adelante.

 

Los 3 estudiantes recalcaron que entre los puntos clave que jugaron un papel fundamental para que su estrategia llevara la delantera sobre las demás, fue la perseverancia, constancia, dedicación, y esfuerzo. Se caracterizaron por ser un equipo muy unido, ya que se escuchaban y compartían ideas. Además, aseguraron que desde el primer momento entregaron mucho amor al proyecto, sobre todo por su temática, y no pensaban en el dinero que podían obtener, sino más bien en el reconocimiento del arduo trabajo y en aportar a la sociedad.

 

Cabe destacar, que los jóvenes se asociaron a la iniciativa a través de Semilleros de Investigación, mediante el programa Reto Empresarial de Uniautónoma y del Centro de Emprendimiento e Innovación, encabezado por el profesor e ingeniero William Suárez, quien fue una guía para que ellos pudieran contribuir socialmente y en especial a su formación. “Es importante participar en estos proyectos porque la Universidad tiene una misión a nivel social, ideando nuevos escenarios y vemos que hay uno muy interesante. Haberlos motivado a participar en esa competencia y que ganaran, hace que el alma máter siga teniendo compromisos para mantener la academia al servicio de la comunidad” dijo William Suárez.

 

Igualmente, mencionó que la Universidad Autónoma del Caribe “se ha caracterizado por la actitud emprendedora de sus egresados, funcionarios y estudiantes, ya que no todo el mundo tiene esa actitud para emprender”. Suárez considera que entre los puntos clave para que los jóvenes se interesen por el emprendimiento hay dos que son fundamentales. “Aunque a muchos no les gusta decir que la necesidad es una motivación, pienso que es un detonador. Adicionalmente, es un tema de inspiración porque a veces hay mucha negatividad y creemos que no podemos, es por eso que los docentes debemos apoyar a los estudiantes”.

 

Finalmente, pero no menos importante, Moisés Cortés, Karina Pérez y Diana Franco les dicen a los estudiantes que luchen por sus sueños y no se dejen llevar por el miedo. “Es importante focalizar la mente, ser constante, saber esperar y trabajar con paciencia para poder obtener resultados, y así todo lo pueden alcanzar y lograr, ese es el mensaje que le doy a los estudiantes”, concluyó Moisés.

 

“No importa si hay personas a nuestro alrededor que nos dicen que somos muy jóvenes, inexpertos o que no tenemos suficiente experiencia. Debemos luchar por lo que queremos demostrando que somos capaces de proponer soluciones y de hacer cosas grandes y magnificas. Hay que saber aprovechar las oportunidades que la vida nos brinda porque no se presentan todos los días. Seamos empáticos, conscientes de que no todas las personas viven nuestra realidad y trabajemos para que la sociedad sea cada vez mejor”, complementó Karina.

 

“Es importante que los jóvenes nos tomemos el tiempo de buscar e idear este tipo de propuestas debido a que tenemos la capacidad, bases y oportunidades de contribuir a la sociedad, ya que con pequeños granitos de arena vemos los cambios. Le digo a los estudiantes que se enamoren de lo que hacen y se esfuercen por lo que quieren porque las recompensas llegan y llenan el alma”, ultimó Diana. MMG

 

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