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El talento de estudiantes, egresados y docentes de la Universidad Autónoma del Caribe sigue alcanzando éxitos y reconocimientos. En esta ocasión, Giuliano Seni, docente de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas fue uno de los ganadores del ‘Portafolio de Estímulos Germán Vargas Cantillo 2020’, como parte de la línea de estímulos para el desarrollo artístico y cultural de la Secretaría de Cultura y Patrimonio de Barranquilla.

 

Seni, comunicador social especialista en Comunicación para el Desarrollo y magíster en Comunicación, fue uno de los premiados en la categoría Área de Audiovisuales en la Modalidad 2: Creación: microcortos de animación, con una propuesta llamada ‘¡Samuel dice… Uau!’.

 

“La Secretaría de Cultura y Patrimonio de la Alcaldía Distrital de Barranquilla abrió a finales del año pasado una convocatoria de estímulos. El proyecto de corto animado fue seleccionado en la categoría animación. El tema era libre, sin embargo la historia educa en valores mientras plantea una fórmula para enfrentar el bullying en los colegios a través de la amistad y los lazos familiares”, explica el docente.

 

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La idea original y la animación 2D fue realizada por Giuliano Seni, y la posproducción integral estuvo a cargo del profesor Julio Caballero. Explica el profesor Seni que lo que sigue para este corto es la “difusión por redes sociales usando unas etiquetas, como lo solicitan en las condiciones de la convocatoria”.

 

Giuliano Seni es productor, investigador y docente de tiempo completo del programa de Comunicación Audiovisual desde 2003. Es profesor del área de Expresión y Significación Audiovisual (semiología, dirección de arte, fotografía y narrativas audiovisuales).

 

Para la Universidad Autónoma del Caribe es un orgullo los logros de su comunidad académica. Estos reconocimientos demuestran la calidad y el profesionalismo de su cuerpo docente, además de una evidencia de los conocimientos que son transmitidos a nuestros estudiantes.

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El Ministerio de Educación Nacional, mediante la resolución N° 021392, renovó por 4 años la acreditación de Alta Calidad al programa de Diseño de Modas de la Universidad Autónoma del Caribe. Adicionalmente, con otras cuatro resoluciones renovó por siete años los registros calificados de igual número de dos programas de pregrado y dos especializaciones de nuestra institución.

 

El documento enviado por el MEN señala que el programa de Diseño de Modas "ha logrado niveles de calidad suficientes para que sea reconocido públicamente". En otro aparte del texto se destacan los aspectos positivos del programa: 

- La coherencia entre la misión y visión de la institución y la misión y visión del programa, los cuales giran en torno a la generación y aplicación del conocimiento de acuerdo con las necesidades locales, regionales e internacionales.

- La trayectoria y reconocimiento del programa. Se han formado 568 egresados en 18 promociones. El programa ha contado con un promedio de 278 estudiantes en los últimos 5 años.

- La investigación del programa se desarrolla con la participación del grupo Ecodesarrollo (el cual obtuvo categoría A en la convocatoria de grupos de Colciencias de 2017).

- La visibilidad nacional e internacional del programa se evidencia en la movilidad saliente de 32 estudiantes, de las cuales 20 son internacionales.

- Las acciones que el programa ha emprendido para incrementar la retención, lo cual ha conducido a niveles de deserción por debajo del promedio nacional durante los años recientes.

- La buena percepción que los empresarios de la región tienen frente a los egresados del programa.

 

Registros Calificados.

 

El Viceministerio de Educación Superior del MEN también renovó los registros calificados de los programas de pregrado de Comunicación Social - Periodismo y Administración de Empresas, así como los posgrados de Especialización en Gerencia de Mercadeo y Especialización en Tributación.

 

En cuanto al programa de Comunicación Social - Periodismo, la resolución N°007897 establece que, tras analizar el concepto de la Sala de Evaluación de Trámites Institucionales de CONACES, "encuentra procedente renovar y aprobar las modificaciones al registro calificado del programa". Estas modificaciones están en los contenidos curriculares y el número de estudiantes a admitir en el primer periodo pasan de 70 a 200.

 

Por su parte, el programa de Administración de Empresas fue renovado mediante la resolución 019844 y también le fueron aprobados algunos cambios, a saber: modificación en el plan de estudios, el número de créditos académicos pasando de 159 a 155, y el número de estudiantes a admitir en el primer periodo que pasa de 134 a 170.

 

La resolución 020458 renovó el registro calificado de la especialización en Gerencia de Mercadeo, además aceptó el cambio de denominación (antes era especialización en Mercadeo), así como modificaciones en el plan de estudio, el número de créditos académicos pasando de 25 a 26, y el número de estudiantes a admitir en el primer periodo que pasa de 30 a 40.

 

Por último, para la especialización en Tributación la resolución 020459, además de la renovación del registro calificado, aprobó modificaciones en el plan de estudio y el número de créditos académicos pasando de 25 a 26.

 

Para la Universidad Autónoma del Caribe estas resoluciones son una ratificación, por parte del Ministerio de Educación y el Consejo Nacional de Acreditación la Calidad, de los altos estándares académicos y el trabajo que se está realizando por parte de docentes y administrativos para entregar una educación integral y de calidad a los jóvenes de la región Caribe.

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Mariana Milena Pino, docente de la Universidad Autónoma del Caribe, doctora en Psicología con Orientación en Neurociencia Cognitiva Aplicada, y formación Postdoctoral en Psicología Económica y del Consumo, fue escogida como una de las 14 mujeres colombianas que serán reconocidas por el programa 'Para Mujeres en la Ciencia' L'Oreal - Unesco.

 

En la edición 2020, realizada en el marco de la celebración de los 11 años, el programa recibió más de 200 postulaciones de distintas partes del país relacionadas con proyectos de investigación científica liderados por mujeres de universidades tanto públicas como privadas.

 

Esta apuesta por la equidad de género desde la ciencia, que cuenta con el liderazgo de grupo L’Oréal y el apoyo de Unesco, Minciencias, Cancillería e ICETEX, reconoció este jueves diez de diciembre a catorce científicas colombianas por sus aportes en esta materia, a través de los resultados logrados en los proyectos de investigación postulados.

 

Mabel Torres, Ministra de Ciencia, Tecnología e Innovación, esbozó unas palabras donde resaltó el trabajo de estas catorce mujeres diciendo “Es un gusto para el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación felicitar a las catorce científicas colombianas que serán premiadas en el marco del programa ‘Para las Mujeres en la Ciencia’, por haber contribuido significativamente a los avances en la frontera del conocimiento en los campos de Ciencias de la Vida, Ciencias Físicas, Matemáticas e Informática. Gracias a estas 14 científicas colombianas por ayudarnos a construir la sociedad del conocimiento que soñamos”.

 

Aunque cifras a nivel mundial datan que las mujeres científicas representan solo el 29% de los investigadores. Desde la creación del Premio Nobel de la Ciencia, un total de 621 científicos han sido premiados por su trabajo en Física, Química o Medicina y tan solo 22 mujeres han sido ganadoras de ese premio.

 

Los evaluadores de esta edición; conformados con el apoyo del Colegio Máximo de Educadores como ente rector de las academias de investigación y de las carreras del país, convencidos de que el mundo necesita de la ciencia y la ciencia necesita de las mujeres, se realizó la premiación de manera virtual donde las ganadoras recibieron un incentivo económico de 20 millones de pesos cada una.

 

El proyecto de Mariana Pino se basa en analizar la modulación psicológica y autonómica de adolescentes con y sin conductas antisociales en Barranquilla - Colombia. Para lograr tal fin, será necesario el desarrollo de un diseño correlacional, con la participación de 90 adolescentes distribuidos en tres grupos (consumidores de drogas, con antecedentes de homicidios y estudiantes de escuelas regulares), a quienes se les aplicarán la escala de satisfacción con la vida. Los resultados obtenidos se plantean como puntos de análisis para el desarrollo de estrategias de fortalecimiento de aspectos psicológicos y biológicos con alto impacto en el pleno desarrollo e integración a la sociedad de los adolescentes.

 

Para Mariana Milena Pino, el haber participado y ganado en esta edición le permite sentir la satisfacción de haber contribuido por medio de conocimiento, tanto teórico cómo aplicado, a la mejora de la calidad de vida de los diferentes grupos poblacionales. La docente hace parte de la sociedad Colombiana de Neuropsicología, la Sociedad Interamericana de Psicología, UK-Latin America Brain Connectivity Research Network y es miembro fundador de la Asociación Ibero Latinoamericana de Neurociencias y Psiquiatría.

 

Dentro de todo el proceso y desarrollo de esta iniciativa de ‘Para las mujeres en la Ciencia’ se saltó el hecho de que existen y prevalecen los sesgos con respecto a la labor de las mujeres no solo en la ciencia, sino a nivel holístico, está iniciativa tiene cómo fundamento no facilitar la endogamia, sino promover el conocimiento que generan las mujeres, transformando realidades sociales y practicas a través de su esfuerzo.

 

En la historia de este proyecto, se han apoyado a más de 3.000 mujeres en 115 países con la entrega de becas internacionales en los cinco continentes; y en Colombia, a la fecha, se han reconocido a 44 mujeres, incluyendo a las ganadoras de la edición 2020. DHS

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En la actualidad, nadie duda de la importancia del deporte en nuestra sociedad, tanto en su faceta de espectáculo como en su dimensión práctica en el ámbito del ocio, para identificar el potencial educativo del deporte la tercera jornada del II congreso Internacional de Actividad Física, Deporte y Salud, quienes han abordado la temática dejando grandes enseñanzas y mucho aprendizaje para todo el público que siguió atento a la transmisión a través del Facebook Live de la Universidad Autónoma.

 

La tercera jornada inició con la conferencia de Javier Carreño, titulada efecto del entrenamiento de fuerza, enfocado en pacientes con síndrome metabólico u obesidad. Javier Carreño como fisioterapeuta estudiado y magíster en actividad física y salud expresó sus apreciaciones.

 

“Ya está comprobado que el ejercicio físico ayuda a mejorar la salud y previene la muerte” y es por eso que se considera que tratar el sobrepeso y la obesidad mediante la actividad física es una importante iniciativa, numerosos estudios han mostrado los efectos beneficiosos en la disminución del peso y la masa grasa en individuos con sobrepeso.

 

Teniendo en cuenta que este entrenamiento se realiza con base en la fuerza, es importante realizar actividad física de manera regular durante la semana, e ir notando la progresión pues la mejora en la composición corporal del individuo se manifiesta en la disminución de la masa grasa, produciendo modificaciones metabólicas favorables y progreso en la condición física global del paciente obeso.

 

Pues bien, el deporte hoy es un fenómeno de extraordinaria importancia social que ha intrigado y capturado la atención de investigadores y estudiosos, y aun así intriga también a la sociedad en general a probar sus beneficios.

 

El deporte también forma parte de los estímulos, situaciones, experiencias y emociones a los que cualquier ciudadano se puede exponer gustoso, este ejercicio ha ocupado por siglos un lugar importante pues es la práctica social más ‘mundializada’.

 

Para hablar del deporte y recreación en la ciudad de Barranquilla, estuvo Gabriel Berdugo, secretario de Deporte y Recreación del Distrito de Barranquilla, en un conversatorio moderado por Julio Saade Álvarez, Jefe de Talento Humano de la Universidad Autónoma del Caribe.

 

Dentro de las ideas expresadas por el secretario de deporte y recreación destacamos el trabajo que se ha venido realizando en la ciudad.

 

“Cuando reabrimos los parques, lo hicimos con las medidas de medidas de seguridad, hemos visto algo interesante, que con la reactivación después de esta cuarentena, la gente se siente mayor motivada a realizar más actividad física, el ciclismo en Barranquilla está de moda, y eso teníamos las rutas para bicicletas vacías, pero ahora y por esa razón hicimos una etapa cronoescalada, donde tuvimos la participación de 200 personas, en unos días, exactamente el 19 de diciembre vamos a tener otra.”.

 

“Los espacios deportivos en la ciudad también están y algunos estarán próximamente disponibles”, explicó que es posible tener participación de los aficionados en el estadio para la próxima justa en marzo, y en cuanto a los escenarios deportivos como son las sintéticas, están abiertos para que la comunidad solicite un permiso.

 

A pesar de todo, como se dijo anteriormente, el deporte es la manifestación más popular, tanto desde el punto de vista de su práctica como de su consumo en forma de espectáculo.

 

Javier Carreño manifestó que desde el inicio de la pandemia se han creado escuelas de formación de manera virtual “esperamos tenerles el otro año de manera presencial, pues vamos a tener 21 deportes, la idea de este programa es la modificación de algunos deportes que no se practican mucho, y poder motivar a niños, niñas y jóvenes a que practiquen más allá de los deportes tradicionales, el balonmano, el MX, el ráquetbol, deportes extremos entre otros”.

 

Y para hablar de deportes no tradicionales, Hayde San Lucas Poveda, de Ecuador, con su conferencia titulada deportes alternativos una opción para enriquecer nuestras clases. Antes de entrar en materia, hay que reconocer que si el mundo avanza a pasos gigantes, las manifestaciones adscritas dentro de este mundo también avanzan.

 

En este caso, los deportes alternativos, los cuales han evolucionado muy rápido a nivel tecnológico, administrativo, social, cultural, y ambiental, como son tal vez el floorball, indiaca, shuttleball, ultímate y bádminton, su existencia ha permitido el surgimiento de otros nuevos, lo que le exige al profesional de Cultura Física tener conocimiento sobre ellos.

 

Estos son utilizados en las clases de Educación Física por su carácter motivador, su capacidad de adaptación y por las facilidades para educar al estudiante en diversas áreas, e incluso fomentar la igualdad entre géneros.

 

Su importancia radica en que el estudiante reconoce que en educación física no solamente se practican los mismos juegos y deportes, se divierte, desarrolla la creatividad y el pensamiento, mejora la colaboración dentro de un equipo específico y puede convertirse en una actividad relajante al despejar el estrés de las clases.

 

Son muchos los factores en los que contribuye el deporte más allá de la salud, y es por eso que desde la Universidad Autónoma, somos fieles anfitriones para llevar el deporte incluso fuera de las aulas y seguir proporcionando estos espacios de educación que contribuyan a la articulación de conocimientos para reafirmar el compromiso con la actividad física recreativa, individual o colectiva que siga promoviendo la igualdad, la tolerancia, la resolución de problemas en el seno de la sociedad. DHS

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Después de la apertura del Segundo Congreso Internacional de Deporte, Educación Física y Salud, ayer, 2 de diciembre, se dio otra serie de conferencias desde las 8:00 a.m. de hoy, siendo la segunda jornada de este encuentro organizado por la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas y su Programa de Deporte y Cultura Física.

 

Hasta las 12:00 del mediodía se extendió el segmento, que constó de tres ponencias. La primera fue con el doctor Ever Sepúlveda y su tema Calidad de vida y estilo de vida saludable.

 

De acuerdo con Sepúlveda, “la importancia de la calidad de vida para los seres humanos radica en tres ejes: familia, trabajo y amigos. Cuando ese grupo familiar no es estable, automáticamente afecta, pues el ser humano esta lleno de emociones y el que se esté en dificultad con los seres queridos, no permitirá progresar en otras áreas”, advierte.

 

La segunda ponencia fue la de Asimetrías de funcionales y lesiones en deportistas, diagnósticos e intervención, de Roberto rebolledo.

 

Entre los temas tratados estuvieron obesidad. actividad física y concentraciones de vitamina D en mujeres con menopausia, siendo cada uno tópicos comunes en la sociedad colombiana y de toda Latinoamérica.

 

La tercera y última conferencia de la mañana fue con Adel Rodríguez, y se llamó Periodización del entrenamiento técnico y táctico en la iniciación de la actividad deportiva.

 

El volumen y la intensidad del ejercicio que se debe llevar a cabo para ver resultados en el cuerpo, en cuanto a resistencia, fuerza y forma fue el núcleo de esta charla, la cualfue toda una cátedra técnica en motricidad.

 

Todo lo anterior hace parte de un cúmulo de reflexiones convenientes en una época en la que el confinamiento todavía es regla y el ejercicio, una estrategia inteligente para mantenerse en forma y ocupado. JSN

 

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El deporte se ha convertido en un lenguaje universal, se le ha dado cada vez más importancia en las sociedades actuales y es considerado hoy en día como un fenómeno cultural universal, y no está exento de practicarse en las escuelas, ya que ha demostrado ser una herramienta inherente para la formación integral del individuo, que es lo que persigue la educación.


La Universidad Autónoma del caribe, coordinado por el programa de Deportes y Cultura Física, de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, y la ayuda FIEP (Federación Internacional de Educación Física), ha preparado una serie de conferencias de talla nacional e internacional para abordar esta temática.

 

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Mary De Alba, magíster en Actividad Física y Salud, inició este evento con la ponencia 'Retos de la educación física como herramienta de inclusión', donde manifestó su tesis en que todos los estudiantes deben participar y por ende aprender, identificar y remover barreras, ya que el deporte se puede catalogar como un proceso continuo para el desarrollo transformando mecanismos para el reconocimiento y la valoración entre ellos.

 

Dado lo anterior, se tuvieron en cuenta las orientaciones para una educación física inclusiva, las cuales son:

➔ Educar y mejorar la respuesta educativa a la diversidad, reconociéndose y no asimilando.

➔ El profesorado de educación física deben procurar tener resultados muy positivos al utilizar la inclusión educativa.

➔ Adaptación del circuito escolar, utilizando los recursos y estrategias necesarias para el aprendizaje, apoyándose en la familia y los demás especialistas que conforman un equipo de trabajo.

➔ El juego.

➔ Estrategias como, apoyo físico, apoyo gestual, apoyo verbal, modelado, moldeado.

 

En el ámbito de la actividad física hay innumerables beneficios no solo físicos, sino también, valores y herramientas que son necesarias en una sociedad. Es por ello, que vale la pena recalcar la importancia de las prácticas deportivas y la educación física enfocadas a la inclusión, ya que los beneficios que brindan, no pueden ser solo para algunos, aquí se abre el panorama donde la diversidad y estas prácticas no están peleadas entre sí, y se pretende fortalecer valores que ayuden a la sana convivencia y eliminen la exclusión.

 

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El peruano Sandy Isla Alcóser, doctor en Gestión y Desarrollo, expuso también su conferencia 'Iniciación de los deportes colectivos’, con la premisa de apertura de que no todas las personas practican deporte o tienen inclinación a ser deportivas.

 

Partió de lo general a lo específico, teniendo las siguientes consideraciones.

➔ Desarrollo de las actividades motrices específicas y desarrollo de la condición física general, es a partir de los 14 a 16 años.

➔ La inclinación de las habilidades motrices específicas y desarrollo de los factores básicos de las condiciones físicas, se da entre los 10 y 13 años.

➔ El desarrollo de las habilidades y destrezas motrices básicas, entre los 7 y 9 años.

➔ Desarrollo de las habilidades perceptivo motrices desde los 4 o 6 años.

 

“Pero como el peldaño que nos interesa es el de la iniciación de las actividades motrices, que se da entre los 10 y 13 años, hemos tenido que pasar por los otros niveles, y aquí en esta escala de actividades motrices específicas se tiene que trabajar teniendo en cuenta la transferencia, ¿Qué quiere decir la transferencia?’ Colega, significa transferir todo lo que yo he tenido que vivir y aprender, todo lo que tiene que ver con los movimientos motrices básicos, la percepción y demás y utilizarlo en el juego colectivo”, explicó Sandy Isla.

 

Seguidamente añadió las etapas en que se puede catalogar un juego.

1: Idea del juego.

1.1 Simples.

1.2 Combinadas

2. Estructura del juego

2.1 Encadenamiento de acción

2.2. Estructura u organización por sectores

2.2.1 Ofensiva

2.2.3 Defensiva

2.2.4 Combinado

2.3 Juego de cooperación

2.3.1 Con tema

2.3.2 Sin tema

3. Estrategia

3.1 Juego condicionado temático

3.2 Juego condicionado no temático

3.3 Dinámica colectiva

 

“Las opciones de tema significa que, digamos, yo como profesor le entregó el balón a los muchachos y les digo, jueguen solo haciendo goles, o jueguen sin salirse de esta área, y en la sección de estrategia ya es decirles como tienen que jugar, si quiero que entrenen de manera libre u otra cosa, aun así las variables que tenemos que tener en cuenta cuando hablamos de activación en estos juegos son; el nombre del juego, el tiempo, material y su organización, espacio de juego organización y explicación de la tarea, reglas del juego, representación gráfica, transferencias del juego al deporte, metacognición, qué elementos intervienen en la tarea y el modelo de enseñanza”, esas son las bases y variables que se necesitan a la hora de poner en práctica con un grupo de jóvenes que están, valga la redundancia, iniciando en los deportes colectivos.

 

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El argentino Gustavo Ángel Cerda, magíster en Teoría y Política de la Recreación, complemento el evento con su charla 'Propuestas Lúdicas', para que el futuro docente incorpore elementos que lo legitimen para educar por medio del juego, en espera de que se reconozca la importancia del juego y su evolución por el valor educativo que aporta como actividad espontánea y natural.

 

En este espacio el docente en formación conoció los distintos paradigmas que se hacen generalmente en la conceptualización del juego, y se presentaron las propuestas que buscan valor a la comunicación del deporte en todas sus formas.

 

Lo fundamental, era entender el juego como elemento esencial y consecutivo del hombre, pues es un elemento intrínseco que tiene valor y un espacio propio, no marginal en relación con la consideración de ser integral.

 

Gustavo Ángel llevó su charla a los espacios de recreación, aprovechamiento de los recursos naturales, como juego de relevos, natación, entre otros.

 

Y concluyó diciendo “sería importante reconocer que los juegos en la escuela, con el compromiso y la improvisación generan una situación típica e inquietante, alegre, espontánea, voluntaria, inherente al ser humano, sin límite de edad y vital”.

 

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Para el cierre de la jornada, Dimitri Martínez Movilla, magíster en Ciencias de la Actividad Física, ofreció su ponencia 'Las herramientas técnicas que buscan los Scouts para firmar prospectos en el béisbol'.

 

¿Qué habilidades son necesarias para jugar béisbol? Los jugadores deben ser capaces de correr con rapidez, lanzar la bola y recibirla..., pero la técnica específica y básica de este deporte es el bateo, y así, el magíster en ciencias de la actividad física expuso otros aspectos a consideración, los cuales son:

 

Las cinco herramientas recomendadas por Dimitri Martínez para un jugador son

➔ Bateo

➔ Poder

➔ Velocidad

➔ Brazo

➔ Fildeo.

 

La explicación a profundidad de estas son:

Bateo: Los bateadores deben ser observados desde detrás del home, así como desde el lado abierto, “es importante que los buenos bateadores lleguen ‘a tiempo’ a la bola, por lo que además debes buscar velocidad en el bate sobre todas las cosas”.

 

Herramienta de poder: Los Scouts regularmente pueden ser engañados en la creencia de que un determinado jugador tendrá poder sobre la base de factores no relacionados con su verdadera habilidad, “al evaluar el poder de un jugador, es importante entender la diferencia entre la potencia/poder crudo y la frecuencia de poder”.

 

Herramienta Velocidad: El objetivo principal de un Scout en la evaluación de velocidad, es saber si la misma es usable en juegos. Algunos jugadores pueden correr muy bien, sin embargo no muestran el mismo tipo de velocidad en las bases o fildeando.

 

Dimitri siguió explicando la herramienta brazo, la cual se desglosa y se entiende como receptores y jardineros con buenos brazos, estos a menudo pueden parar a los corredores o reducir el alcance de bases. “la evaluación de la fuerza en el brazo se consigue observando el trayecto de la pelota”.

 

Herramienta Fildeo: El buen jardinero, ya sea infield y outfield, mostrará muchas de las mismas cualidades, cuerpo atlético y sano, pies rápidos, habilidad e instinto. “una posición de fildeo correcto se observa en manos suaves, el ritmo del jugador, las acciones seguras con el aguante y la capacidad para ‘tragarse’ la pelota con el guante”, dijo Dimitri Martínez.

 

Es así cómo se constituye el juego y el deporte como un objetivo general del área de Educación Física, porque permiten enfocar al alumnado hacia la autonomía y la sociabilidad, sin descuidar que es a través de ellos, los jóvenes que practican deporte, que se contribuye a la adquisición de los patrones de movimiento, finalidad el desarrollo integral de la personalidad, y por ende a la mejora de habilidades motrices. DHS

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Con ponentes de Cuba, Perú, Argentina y Colombia, durante dos días se realizará en la Universidad Autónoma del Caribe el II Congreso Internacional de Actividad Física, Deporte y Salud. Este será un espacio de formación de alta calidad para estudiantes y profesionales de las áreas de deportes.

 

Este miércoles y jueves, 2 y 3 de diciembre, se realizará una transmisión a través del Facebbok Live de nuestra Casa de Estudio y tendrá una producción liderada por canal Uniautónoma TV, la emisora Radio Cultural Uniautónoma y el apoyo de la Dirección de Comunicaciones. El evento es coordinado por el programa de Deportes y Cultura Física, de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, y la ayuda FIEP (Federación Internacional de Educación Física).

 

El primer día la transmisión comenzará a las 2 pm y tendrá como invitados a Mary De Alba, magíster en Actividad Física y Salud, con la ponencia 'Retos de la educación física como herramienta de inclusión'. Le seguirá el peruano Sandy Isla Alcóser (3 pm), doctor en Gestión y Desarollo, con la conferencia 'Iniciación de los deportes colectivos.

 

A las 4 pm será el turno del argenitno Gustavo Ángel Cerda, magíster en Teoría y Política de la Recreación, con la charla 'Propuestas Lúdicas', Para el cierre de la jornada, el turno será para Dimitri Martínez Movilla, magíster en Ciencias de la Actividad Física, quien dará la ponencia 'Las herramientas técnicas que buscan los scouts para firmar prospectos en el beisbol'.

 

El jueves la jornada arrancará a las 8 am con el magíster en Actividad Física y Salud, Eder Sepúlveda, con la conferencia 'Calidad de vidad y estilos de vida saludables'. A las 8:50 será el turno del fisioterapeuta y magíster en Actividad Física y Salud, Roberto Rebolledo, con la ponencia 'Asimetrías funcionales y lesiones en deportistas: diagnóstico e intervención'. Para finalizar este congreso internacional estará el cubano Adel Rodríguez, magíster en Actividad Física y Salud, y doctor en Ciencias de la Educación, con la conferencia 'Periodización del entrenamiento técnico – táctico en la iniciación y formación deportiva' (10 am).

Por otro lado, se va a realizar un conversatorio alrededor de la reactivación deportiva en Barranquilla con la participación del secretario de Deporte y Recreación del Distrito de Barranquilla, Gabriel Berdugo, siendo el moderador Julio Saade Álvarez, Jefe de Talento Humano de la Universidad Autónoma del Caribe.

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Con el ideal de empoderar las artes escénicas en los procesos de formación integral, la Asociación Colombiana de Universidades ASCUN, dio a conocer en el evento cuentería de mayor importancia a nivel nacional universitario, los ganadores de esta edición. 

 

En este evento, donde se congregan narradores de las diferentes instituciones de educación superior a nivel nacional, con el objetivo de promover la expresión artística y el talento, la Universidad Autónoma del Caribe ocupó el tercer lugar gracias a Aldair Zamora Ferrer, estudiante de Comunicación Social - Periodismo e integrante del Grupo de Teatro del área de Cultura, del Bienestar Institucional de nuestra Casa de Estudios. 

 

Los jurados a cargo de tomar esta decisión cuentan con más de 30 años de experiencia en la cuentería y la docencia universitaria cómo lo son Carolina Rueda, graduada de Literatura, una de las mejores narradoras de Colombia, cuentera viajera, promueve su aspecto artístico y su carácter de instrumento de gestión y herramienta educativa. Coordinó durante muchos años el programa de Cuentería del Festival Iberoamericano de Teatro.

 

También estuvo Pedro Mario López, doctor en Educación, Magíster en Educación y Desarrollo Humano, licenciado en Historia del Arte, narrador con treinta años de trayectoria, ha participado en festivales de más de once países, reconocido con los premios de Narración Oral Iberoamericano escénico. 

 

Por último estuvo Óscar Miguel Corredor, narrador desde 1990, contando cuentos ha recorrido el mundo, invitado a la octava versión del Festival Iberoamericano de Teatro en Bogotá, psicólogo, Actor, Libretista, Realizador, Docente en la Pontificia Universidad Javeriana.

 

Este Festival Nacional de Narración Oral 2020, organizado por la Universidad Nacional de Colombia y la Universidad de Antioquia pone en evidencia una vez más que una de la riqueza de la literatura está su gran variedad de géneros, pues aunque el evento se realizó de manera virtual, participaron más de trece universidades reuniendo a todo el país, cada una esbozando su cultura en la manera en como se cuentan las historias e intercambiando los instrumentos semióticos del lenguaje desmenuzando las fronteras de espacio entre departamentos. DHS

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'IMAGINA' es una iniciativa que busca promover la participación ciudadana en la búsqueda de soluciones que ayuden a enfrentar los desafíos económicos y sociales de nuestra ciudad. En su tercera versión, IMAGINA invitó a sus ciudadanos a aportar ideas que ayuden a mitigar los efectos de la crisis ocasionada por la COVID-19 en el Área Metropolitana de Barranquilla.

 

"Para mí, este proceso fue un camino bastante chévere, casualmente siempre he creído que con valores, conciencia ciudadana y educación uno puede hacer mejor todas las cosas, ser mejor persona, mejor compañero, mejor vecino, puede hacer todo mejor, y lo que quería en mi idea era precisamente eso, que tuviera la esencia del buen barranquillero y que fuera algo chévere, algo propio de nosotros", dijo Rachelle Parrado, estudiante de la Universidad Autónoma del Caribe que fue una de las ganadoras de la convocatoria.

 

Las campañas que se estaban realizando desde la Alcaldía de Barranquilla con los llamados a la acción con los afiches, carteles y perifoneo, llamando a la prevención ciudadana, fueron la fuente de inspiración para Rachelle Parrado.

 

"La idea era un carrito que transitara por las calles y por medio de altavoces promoviera la información de cómo cuidarse y además de la promoción del comercio local, yo hice algo más sencillo, el nombre que le puse fue la Verbe Ciudadana, algo con idiosincrasia barranquillera, por eso el término de verbena", Rachelle explicó que evitó por completo el lenguaje técnico con el que los otros trabajos se identificarán, pues nombres rimbombantes ya había muchos.

 

Poner el toque barranquillero fue el camino que le abrió la puerta a ganar esta competencia, Imagina Barranquilla 2020 de la Cámara de Comercio De Barranquilla la premió por su esfuerzo, que no bastó más que entender el contexto donde se mueve el currambero residente alegre de esta ciudad.

 

Sencillo, pero sustancioso, "se llevó a comunidades enteras el mensaje de prevención creando conciencia colectiva para salir adelante en un momento como este".

 

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"Decidí participar en esta convocatoria porque perdí el año pasado", se ríe, pero conserva su orgullo triunfante, pues no se rindió y acertó en esta ocasión, a pesar de que su idea en la convocatoria del año pasado no fue escogida, Rachelle ratifica que deseaba contribuir en su comunidad, aportar sus conocimientos y ponerlos al servicio de todos.

 

"Sí, perdí el año pasado, pero no voy a parar debo seguir intentando", fue el eslogan que estampó en su corazón y la motivó a confiar más en sí misma.

 

"Esperaba ganar, deseaba ganar está convocatoria", palabras que salieron con todo su entusiasmo, "creo que la Verbe es una pieza clave dentro de todo lo que está haciendo la Alcaldía en toda Barranquilla, es clave porque se promueve el mensaje de una forma eficiente y de menos gastos".

 

Rachelle, estudiante de Comunicación Social - Periodismo próxima a entrar en su noveno semestre, recordó una de sus clases con el docente Yuri Portacio, docente que actualmente dicta uno de los talleres de radio, y quien en una de las jornadas de clase mencionó a los estudiantes que cada vez que se hicieran un proyecto debían tener en cuenta el público, es decir, todas aquellas personas a las que se les iba a transmitir el mensaje, teniendo en cuenta sus creencias, su jerga, su construcción política y estrato, para saber cómo llegarles y no faltarles al respeto.

 

"Sabes, eso siempre lo he tenido en mi cabeza y qué bueno que sea uno de los puntos claves de mi trabajo", complementó Rachelle.

 

"Es un rotundo sí, que lo aprendido en clase me sirvió para la Verbe Ciudadana, uno en la Autónoma no recibe una formación disciplinaria nada más, los profesores animan a los estudiantes no a memorizar conceptos, sino a ponerlos en práctica, en función de nuestra sociedad, a la mejora de la ciudad, a la mejora de nuestras relaciones interpersonales".

 

Rachelle Parrado menciona en la entrevista que muchas palabras de ánimo de sus maestros se pasean en sus recuerdos, uno de ellos es la frase "siempre piensen en grande", frase que posteriormente nuestra estudiante adapto diciendo "para qué crear cosas grandes, si puedes crear excepcionales".

 

Rachelle Andrea Parrado Díaz, de 24 años, barranquillera de corazón, agradece al también profesor, John Acosta, Director de del Departamento de Humanidades, ya que fue y es una de las personas que más le motivó a su preparación.

 

"Me decía que cada día intentara ser mejor en lo que me gustase hacer y que confiaba plenamente en que podría hacer cualquier cosa que me propusiera". El hacer lo que puedes, lo que creas y lo que sueñes es una de las mejores maneras de sellar el compromiso mental y físico con los sentimientos, pues es la manera en la que te dices que solo tú puedes superar tus limitaciones. DHS

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Se llenarán los titulares con su nombre, haciendo pública su hazaña, afrontando la condición de periodista al comprometerse con la causa y denunciar lo que a su criterio se ha ignorado, la estudiante que contó la historia y sacrificio de los huérfanos de las vías, los conductores que transitan grandes jornadas en las carreteras de nuestro país llevando alimentos y otros productos de primera necesidad y que se han visto afectados por la emergencia sanitaria sufriendo sus consecuencias de primera mano.

 

Desglosar esta problemática fue el trabajo de Andrea Pallares, barranquillera de veintidós años, estudiante de octavo semestre de Comunicación Social y periodismo de la Universidad Autónoma del Caribe, hoy galardonada por los premios Simón Bolívar por la categoría de estímulos al periodismo joven con su reportaje radial ‘La orfandad de los héroes en la vía’. Andrea Pallares es reconocida por averiguar en qué condiciones estaban trabajando estas personas, expuestas a la emergencia, cargados de miedo ante el contagio, sin protección adecuada ni seguros médicos.

 

Andrea, soñadora desde niña y viviendo sus sueños desde su juventud, que no se cansa de aprender y vive sedienta de adquirir más conocimientos.

 

Fascinada por los hechos reales, su gusto por la literatura excluye la ficción, pues considera que la verdad así cómo su práctica en el periodismo son las mejores maneras de contar las historias, su escritora favorita da cuenta de ello, pues Andrea admira a Oriana Fallaci por la manera en que demuestra cómo ser fiel a sus investigadores y narrativa contando la esencia de las cosas en su máxima expresión de verdad.

 

La historia de su trayectoria profesional inició estudiando la carrera equivocada dada su vocación, después de la escuela estudió lenguas extranjeras, la llamada equivocación fue descubierta por sus padres, quienes la encararon y le preguntaron directamente ¿estás segura de no querer estudiar comunicación?, Andrea colocando en su mente la balanza de los semestres iniciados en Lenguas extranjeras y el incipiente deseo de escribir respondió a sus padres "estoy segura, quiero estudiar comunicación", luego de esa respuesta inició los trámites para estudiar lo que su corazón y sus padres descubrieron en su carácter.

 

La mejor decisión.

Cada acción y cada logro que ha ido acompañado de su nombre le demuestran que no está en el lugar equivocado, que mejor no pudo haber decidido en su vida, pues iniciando su semestre fue asistente no más que del dos veces ganador del premio Simón Bolívar, Jaime De La Hoz, posteriormente trabajó en Pluma Caribe, fue jefa de redacción del proyecto universitario 'El Comunicador', de nuestra Uniautónoma y actualmente está próxima a cumplir dos años en Caracol Radio Barranquilla.

 

En este último escenario, Caracol Radio, Andrea se retó a sí misma a abordar la vida de los transportadores de carga en cuarentena, fue un trabajo que hizo sola, teniendo cubrimiento en las principales ciudades del país, Bogotá, Cartagena, Cali, Bucaramanga, Medellín, Barranquilla, tratando en lo posible de conseguir los mayores puntos posibles ante esta problemática, un desafío que se tradujo a más de un mes de datos recolectados.

 

"Yo no planee que fuera una obra ganadora, yo solo quería hacer un buen trabajo, contar su realidad y lo que estaba sufriendo el gremio, el cómo estaban sobre esforzando y cómo los otros medios de comunicación habían ignorado lo que estaba pasando", relató Andrea sobre su obra.

 

Está realidad omitida por los medios catapultó a Andrea Pallares a ser galardonada, el jurado aplaudió cómo se hizo el tratamiento de la historia y cómo las muchas denuncias fueron el plato fuerte para toda la historia.

 

"En todo el tiempo que me he inclinado al periodismo he tratado de dar lo mejor de mí, cuando uno hace las cosas bien con toda la motivación y disciplina los caminos se abren solo, cosecha todo el esfuerzo que ha invertido en sus trabajos y eso es lo que me he enfocado por hacer".

 

Orgullosa por lograr el premio máximo que en Colombia se le otorga a los periodistas a su edad, siendo estudiante de veintidós años la envuelve de una importante satisfacción, pese a eso, son muchos los planes que tiene para el futuro y seguir enfocándose en el periodismo de investigación, y por qué no, seguir llenando de premios su hoja de vida. DHS

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