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VIGILADA MINEDUCACIÓN
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Rafael Navarro nació el 20 de julio de 1967 en el municipio de Ovejas, Sucre, un territorio enclavado en la región de los Montes de María. Es el último de 8 hijos, cuyos padres campesinos se dedicaban al cultivo de la hoja de tabaco y a otros productos agrícolas.

 

Escuchó la frase de la boca de sus padres que recitaban "los hijos de pobres no pueden estudiar". Eso marcó su vida y lo llevó a desarrollar la rebeldía para hacer lo que dictó su corazón y en un arranque desenfrenado desafío la voluntad de sus padres.

 

"Tienes que irte pa' el monte a ayudar a tu papá", recuerda Rafael que su madre con firmeza aseguraba que esa era la vida que merecía pero él le respondía con fuerza que no se "iba pa'l monte".

 

Relata que esa era una época en la que Ovejas ni siquiera salía en el mapa, eran épocas muy difíciles. Reconoce que de sus hermanos ninguno estudió completo, solo terminaban la primaria y la única vía que les quedaba era irse al monte a trabajar la tierra.

 

"Pero en el caso mío, siempre estuve seguro de que yo no iba pa' esos lados, me defendía de una manera sana. Nunca los confronté, simplemente yo hacía lo que tenía que hacer, y lo que tenía que hacer era estudiar, esa creencia que se volvió mi filosofía", describe Rafael.

 

De esos momentos difíciles han pasado muchos años y ahora recoge las mieles de ese esfuerzo, sacrificio y voluntad que tuvo para poder estudiar. Recientemente fue nombrado por segundo año consecutivo entre los 50 Latinos más Influyentes de Georgia, uno de los estados de EEUU, por medio de la Cámara de Comercio Hispana de Georgia (GHCC, por sus siglas en inglés).

 

Pero esos no han sido todos sus reconocimientos en los 20 años que lleva radicado en el país de norteamérica. En 2019, el Consulado General de Colombia en Atlanta lo reconoció como uno de sus connacionales sobresalientes por su trayectoria empresarial  periodística en el estado de Georgia; en 2018 obtuvo el Premio de Apreciación al Periodista, por su apoyo a la comunidad, otorgado por el Centro de Servicios Comunitarios Asia Pacífico (CPACS, por sus siglas en inglés); en el 2015 fue postulado para los Rice Awards, un reconocimiento que se hace a nivel local a las personas que generan diálogo y propuestas para el desarrollo de sus comunidades; en 2008 recibió el Premio Excelencia Hispana (Hispanic Excellence Award) por su contribución a la difusión de la multiculturalidad en el sureste de Estados Unidos, y en 2006 fue reconocido por el Consulado General de El Salvador en Atlanta por su apoyo y dedicación a los temas de interés para esa comunidad y los latinos en general del estado de Georgia.

 

Comienzos difíciles.

Sin embargo, todos esos logros no hacen olvidar a Rafael Navarro sus orígenes y todo lo que tuvo que recorrer para llegar hasta donde está hoy. 

 

"Los hijos de pobres no pueden estudiar. Fue algo que escuche, que viví, que padecí, pero de alguna manera me ayudó también a seguir empujando fuerte, poco a poco se fueron incluyendo y terminaron entendiendo que yo quería estudiar, y finalmente mis padres me acompañaron. Mis vecinos, que me veían con mis cuadernos, me prestaban dinero sin que yo se los pidiera, al parecer no estaba a mi suerte con mis papás, ellos me decían te doy esta cantidad para que tú puedas estudiar, tus papás algún día me lo van a pagar", cuenta Rafael desde Atlanta.

 

"Si yo me hubiera puesto a mirar a mi alrededor, lo que mi papá no tenía y demás, yo nunca hubiera hecho nada para salir adelante, pero nunca me detuve a mirar lo que no teníamos, siempre pensé en lo que podíamos tener, y sobre todo en lo que yo podía lograr, no me detuve a mirar a mí alrededor, el cómo dormíamos, las cosas que comíamos, aunque no nos hizo falta que comer gracias a Dios, pero a lo que quiero llegar es que si yo me hubiera fijado en lo que tenía en mi entorno, no hubiera avanzado, me hubiera frustrado y quedado en esa situación", recuerda con nostalgia.

 

Dadas las pocas posibilidades de salir de ese panorama, su padre una vez le dijo que cómo no había mucho que hacer, se fuera a estudiar a la Escuela de Artes y Oficios del Carmen de Bolívar, que luego pasó a llamarse Instituto Técnico Industrial. En esas escuelas se prestaba un servicio donde se encargaban de educar a 'los hijos de pobres', cómo lo dice Rafael.

 

Rafael Navarro, egresado de Comunicación Social 2.jpg

 

Entre los oficios destacaban, trabajar el metal, la mecánica, ser fundidor. "La idea era que como no podíamos pasar a la universidad, mi papá quería que me dedicará a algún oficio. A mí nunca me gustó ninguno de esos, no creo que haya sido un excelente estudiante, pero sabía lo que quería. Como a mí me encantaba escribir yo me encargué del periódico. Existía un tablero grande que se colocaba con muchos avisos, donde se escriben editoriales, yo fui el primer director del periódico mural del colegio Técnico Industrial, me nombraron porque el director de disciplina sabía que a mí me gustaba escribir, y yo escribía y escribía por horas".

 

Entre poemas, críticas, informes y comentarios, Rafael no tuvo problemas para culminar su ciclo en el Técnico Industrial.

 

"Recuerdo una vez que el director llamó a mi papá, y le dijo 'lo felicito, su hijo participa mucho, es muy activo' entre otras cosas y mi padre lo miró serio y le dijo 'si para eso lo tengo estudiado'... Yo interioricé esas palabras y dije sí, para eso estoy estudiando", señala.

 

El bachillerato lo terminó, y con la seguridad de siempre, emprendió camino hasta Barranquilla, su madre después de asimilarlo se encargó de buscar la manera de ayudarle, hacia bollos y los vendía, junto con gallinas, pavos y todo lo que pudiera para pagar su estadía, el estudio universitario lo fue costeando gracias a un préstamo del ICETEX, se aventuró en la carrera de Comunicación Social - Periodismo en la Universidad Autónoma del Caribe, los cuales combinaba con la venta de mercancías para solventar algunos de sus gastos, logrando graduarse en 1992, siendo entonces el primero de su familia en haber terminado los estudios secundarios y universitarios.

 

Cuando la violencia azotó con voracidad la región de Los Montes de María, sus padres debieron desplazarse hasta Sincelejo siendo la ocasión para que él se hiciera cargo de ellos hasta 2017 cuando ambos fallecieron con 4 meses de diferencia.

 

La satisfacción del logro.

"Lo primero es tener un sueño, una visión, si no tienes nada de lo anterior no vas a ninguna parte, si no tienes una meta que acompañe tu visión tampoco vas a lograr nada", recomienda Rafael.

 

Las puertas cerradas no siempre son obstáculos, para Rafael son espacios de transición para lograr otras cosas, en la vida hay puertas por todos lados, hay que insistir persistir y seguir tocando puertas, buscar alternativas. "A veces ese sueño maravilloso que tienes no se va a cumplir, tienes que ser versátil para que cuando una puerta se cierra tienes que voltear y mirar otras opciones", indica.

 

Además de su pregrado, Navarro es ex becario de la Fundación Friedrich Ebert-Stiftung de Alemania, para el curso de Producción de Informativos para Televisión; también del Centro Internacional de Estudios de Periodismo para América Latina, en Quito Ecuador; estudió una Maestría en Ciencia Política en la Universidad Vasco de Quiroga en Morelia, México, e Inglés como Segunda Lengua, en el Interactive College of Technology en Atlanta.

 

Fue cofundador de la primera empresa de asesoría en comunicaciones empresariales y políticas en Sincelejo en 1993, Clic-Comunicaciones, la que abrió las puertas a nuevas generaciones de profesionales graduados en el departamento, así mismo fundador del espacio radial Mil Noticias. Tomó parte en el proceso de gestación del semanario Costa Alternativa y por un breve tiempo fue el editor dominical del entonces recién fundado periódico, El Meridiano de Sucre.

 

Él hoy galardonado como uno de los cincuenta hispanos más influyentes de Georgia sueña con empezar su doctorado y ser catedrático universitario cómo alguna vez lo hizo en el pasado. DHS

 

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Sin una razón específica, la Asociación Internacional para la Prevención del Suicidio, IASP, y la Organización Mundial de la Salud fijaron el 10 de septiembre como el Día Internacional para la prevención de este mal social, por el que más de 800 mil muertes, anuales, se dan en todo el mundo.

 

La Universidad Autónoma del Caribe se une a la causa y por eso llevó a cabo, este 17 de septiembre, dos videoconferencias -a través de Facebook Live y la plataforma Zoom- con el mismo propósito: llevar el mensaje de fortaleza ante cualquier situación que pueda presentar la vida, a la comunidad estudiantil, egresados, funcionarios y sus respectivos núcleos familiares. De este modo detener a quien pudiera estar considerando el suicidio como camino a seguir.

 

Bajo el título de Suicidio: evitarlo es responsabilidad de todo. Unidos podemos salvar vidas, se dio esta jornada informativa y de sensibilización, de la mano del reconocido médico y psiquiatra, experto en mindfullness -a nivel internacional- Freddy Sánchez Pérez.

 

Desde el principio, Sánchez Pérez consideró un error tocar el tema sólo en septiembre y a través de una campaña, pues es una cuestión de programa que se debe renovar, se aplican las estrategias; monitoreas los resultados y se reinicia el ciclo.

 

“Si se quiere evitar de verdad el suicidio, no debe tomarse este tema por una temporada, debido a que las cifras son importantes”, agregó el psiquiatra y consideró que es el fracaso absoluto del instinto de supervivencia.

 

Para este doctor y especialista en psiquiatría, lo único que importa es crecer y reproducirse. “Ya después, si estudias o si logras algo más, no es tan esencial”, dijo refiriéndose a las frustraciones como las causas más comunes para llegar al punto de quitarse la vida.

 

Pese a lo anterior, la depresión, la ansiedad y el trastorno bipolar son los tres detonantes de una decisión tan radical, de acuerdo con el conferencista.

 

Una explicación aún más racional es que una falla en la corteza prefontal -la responsable de hacernos recapacitar- es la que genera la tendencia suicida. Todo indica que la función de la corteza mencionada, es aplacar el sistema límbico, el encargado de las emociones, por lo que, al fallar, los sentimientos dominan a la persona y la llevan a esta fatalidad.

 

“En otras palabras, el cerebro sería un Ferrari con un gran acelerador y sin frenos”, comparó Sánchez Pérez.

 

Las etapas.

“La idea suicida no se implanta de la noche a la mañana. Es una idea que se va implantando poco a poco. Una idea que se puede ir fortaleciendo y así se llega al plan, hasta que se da el gesto suicida, el solo poner un arma en la cabeza, hasta llegar al objetivo final”, dijo el anfitrión de este conversatorio virtual.

 

Sánchez Pérez agregó que “cualquiera de las tres es muy grave y cualquier variante (idea, gesto o intento) requiere de atención inmediata y es con un siquiatra. Los psicólogos hacen un acompañamiento muy importante con sus intervenciones, pero ya esto es una cuestión de medicación, por lo que es algo más de psiquiatría”.

 

De acuerdo con el experto, las personas dan señales, “lo que sucede es que pasan inadvertidas. Empiezan a regalar cosas, liberar de culpas a todo el mundo y empiezan a hablar de lo difícil que es vivir. Todas son claves verbales y no verbales”, aseguró el ponente.

 

“Hay tratamientos que pueden ayudarnos mucho, pero es un problema muy grave que requiere de mucha preparación y, sobre todo, debe ser inmediato y sencillo, porque el que presenta esta tendencia no va a esperar a una posible solución”, añadió.

 

Para terminar su segmento, Sánchez Pérez advirtió que no es cierto que el que se va a suicidar no lo dice. Tampoco lo es el que alguien puede inducir a otro al suicidio.

 

A las 11 de la mañana.

La segunda parte de esta conferencia se dio de la mano de la psicóloga Janeth Urrego Betancourt -psicóloga, docente e investigadora-, bajo el título de Bienestar psicológico, una opción para la vida.

 

Según Urrego Betancourt, el suicidio es una decisión que puede tomar cualquier persona a cualquier edad. De hecho, son los hombres de edad media y los de la tercera edad los que más llegan a este punto.

 

Incluso, “los hombres se suicidan más que las mujeres, pero ellas lo intentan más”, sostuvo la invitada a esta segunda parte de la jornada. 

 

Mientras el 88.19 por ciento de los suicidas son hombres jóvenes, el 11.61 por ciento de las mujeres lo hace, de acuerdo con las cifras entregadas por el Instituto Nacional de Medicina Legal, en 2019.

 

En cuanto a las causas, conforme la investigadora, los conflictos con los padres, el bullying, la soledad; la baja tolerancia a la frustración y la desmotivación hacen parte de la lista de las causas que llevan al suicidio.

 

Lo anterior conlleva a diferentes niveles de acción con diversas consecuencias, entre ellas el pseudo intento, suicidio fallido, suicidio abortado o, en el peor de los casos, suicidio consumado.

 

Todas las anteriores son las intencionalidades y todas ellas se pueden evitar con la intervención oportuna. Urrego Betancourt está de acuerdo, en este sentido, con Sánchez Pérez y es que no se puede ignorar las señales, pues es una situación que svepuede evitar, estando abiertos de mente, sin la voluntad de juzgar y sí con la de escuchar. Una pregunta puede ser solución para quien parece no encontrarla. JSN

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Divergencia, seminario virtual que tiene como finalidad demostrar la educación como mediación para la transformación social realizado desde la Universidad Autónoma del Caribe para todas las personas, fue transmitido desde la plataforma Facebook Live y contó en u segundo día (miércoles 16 de septiembre) con los siguientes exponentes: Dr. Elias Said Hug, director de la maestría en educación inclusiva, Dr. Camilo Morales consultor organizacional y el doctor Luciano Andrenacci, coordinador académico del desarrollo humano, docente e investigador en temas de ciudadanía y gestor de políticas públicas.

 

Gestión Académica en Tiempos de Covid-19.

El Doctor Elias Said inició su ponencia poniendo en tela de juicio la gestión académica durante esta temporada de confinamiento, donde, desde la universidad internacional de la Rioja se oferta como la universidad española con mayor número de alumnos, un equipo docente de máxima calidad, y con más de 98 titulaciones oficiales y cerca de 70 títulos propios.

 

El máster universitario de educación inclusiva e intercultural se oferta a los profesionales de la educación con la intención de que estos adquieran los conocimientos, estrategias y actitudes necesarias para atender a los participantes que aprenden en espacios educativos culturalmente diversos desde un enfoque inclusivo tanto en educación formal o informal.

 

Las características del máster expuestas según el doctor Elías se destacan por ser:

➔ Único cien por ciento online y oficial que aborda la inclusión desde el punto de vista intercultural

 

➔ Permite la adquisición de competencias educativas que caractericen una educación de calidad para todos en contextos de diversidad cultural, tanto a nivel formal como no formal.

 

➔ No solo se centra en formar docentes, sino a profesionales vinculados con el tercer sector.

 

“Más allá de la alta valoración que han tenido los estudiantes del máster, desde su inicio la gestión que integramos es realizada con el fin de mantener los niveles de satisfacción, reconocer casos de atención personalizada de forma muy temprana y una mejor atención del estudiante, desde lo académico pero sobre todo desde lo humano”, concluye el doctor Elías Said.

 

Educación superior: Entre la reina roja y la distopía.

“Los escenarios de discusión y análisis siguen siendo necesarios, ahora más donde tal vez los paradigmas que veníamos desarrollando llegaron a su fin, o llegaron al momento de repensarlo y que bueno que estamos aquí hoy”, señaló el doctor Carlos Morales iniciando su ponencia.

 

“Esta no es una charla donde yo me pongo a dar fórmulas para resolver problemas, aquí yo coloco las fichas sobre la mesa para que todos estos factores, transformaciones y desafíos que tenemos en materia de educación superior y los planteo como una provocación”, sintetizó Carlos Morales.

 

¿Qué es una distopía? – Se preguntó durante la conferencia, Carlos Morales respondió citando a Aldouos Huxley en su texto Ape And Essence con las siguientes palabras “El miedo expulsa el amor. Y no solo el amor. El miedo también expulsa la inteligencia, echa fuera la bondad, echa fuera todo pensamiento de belleza y verdad”.

 

Este texto es abordado porque en una distopía, según Carlos Morales, las personas se enfrentan a un panorama de todo lo que no quieren hacer, ni en colectividad ni como individuos, con base en lo anterior, la siguiente pregunta a responder es ¿Qué tan cercanas o alejadas están las distopías?

 

“Hemos vivido unas cuantas, aquí estamos viendo en imágenes la entrada de un campo de concentración nazi, con la frase ‘el trabajo nos hace libres’ uno de los puntos a pensar es como los grandes autores de la teoría critica, en especial Adorno, él se refería a que los campos de concentración no morían personas sino que morían ejemplares, y esto es un claro ejemplo de como una distopía ha surgido y esta se da porque hay una ausencia de reconocimiento a la diferencia y una incapacidad de vivir en comunidad, como anulación o aniquilación del otro”, ejemplificó Carlos Morales.

 

En su listado se menciona la dictadura chilena, la tortura a los seres humanos desde desprender sus extremidades hasta la descuartización, la hambruna en el mundo.

 

“En medio de todas estas distopías que estamos pasando nos topamos hoy con un factor impredecible que tiene como nombre Covid-19… Hemos visto a lo largo de esta temporada como algunos gobiernos en nombre del covid han restringido algunas libertades como dilema ético”.

 

El covid ha hecho que comiencen a emerger preguntas, y frases que para el doctor Carlos Morales según dice en su conferencia “no son nuevas” tales como el repensar, recrear, reivindicarse no son nuevas porque desde que el ser humano está moviéndose en sociedad están allí para él, solo que el hombre no las cumple.

 

Para Carlos Morales “el objetivo principal de la educación sería dar a las generaciones futuras herramientas para pensar y ver el mundo de manera diferente y actuar para crear un futuro sostenible. En la escuela futura el aprendizaje transformador para un futuro sostenible debe ser la misión principal de la educación. El aprendizaje debe centrarse en entender las conexiones entre los seres humanos, la naturaleza, la sociedad, la economía y la tecnología”.

 

La educación a distancia antes y después de la pandemia Covid-19.

¿Qué es la educación a distancia? Es la educación con medios que evita el desplazamiento físico de las personas a un lugar especial, históricamente está caracterizada por la no sincronicidad, aunque hoy los límites son cada vez más difusos, nace de la disponibilidad de la tecnología para la facilitación de acceso ampliado a instancias educativas.

 

Luciano Andrenacci clasifica los siguientes desafíos clásicos e institucionales de la educación los cuales siempre fueron:

➔ El costo de la tecnología.

 

➔ La subvaloración de la calidad de la educación brindada por los esquemas.

 

➔ El menosprecio o abierto rechazo al acceso popular.

 

Mientras que los desafíos institucionales fueron:

➔ Conseguir estándares de calidad alto para un público de educación no exclusiva, una parte de la cual apunta a credenciales curriculares, con equipos docentes al mismo tiempo especializados y en general sin estabilidad laboral ni compromiso institucional.

 

➔ “Desafíos que siempre han estado pero con esta coyuntura se aceleran, de los desafíos tradicionales ahora se suman los que llegaron con el Covid-19”, agregó Luciano

 

Los cuales son:

➔ Aceleración de la penetración de los mecanismos virtuales a todos los ámbitos de la vida activa (de internet de las cosas a la internet y los procesos de la vida).

 

➔ Acceso desigual a la tecnología.

 

➔ Doble filo del teletrabajo: accesibilidad y flexibilidad pero precariedad.

 

“A manera de cierre, es cierto que nada es totalmente diferente con el Covid-19, pero nada será igual después del COVID-19, porque en todos los procesos de asignación trajeron elementos radicales que solo pudimos entender que la pandemia traían procesos que nos harían diferentes, son simplemente síntomas donde esta perspectiva nos dará una pauta de que es lo que este proceso significa ahora y en el futuro”, concluyó Luciano Andrenacci. DHS

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Los días 15 y 16 de septiembre, el Facebook Live de la Universidad Autónoma del Caribe será el escenario de la presentación del primer producto tangible de Divergencia, Centro de pensamiento e investigación en Ciencias Sociales, adscrito a la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.

 

Durante dos días se realizarán una serie de conversatorios virtuales que girarán en torno al tema ‘la educación como mediación para la transformación social’. Este espacio busca el establecimiento y la generación de espaciosde reflexión desde las Ciencias Sociales tendientes a la transformación social del entorno geográfico y cultural del Caribe Colombiano. En esta ocasión, se plantea desde la educación, no como fin, sino como proceso de mediación para la transformación social del entorno.

 

El encuentro académico contará con la participación de seis expertos en educación, que representan diversos ámbitos de la educación, pero que han dedicado esfuerzo para valorar su importancia.

 

A continuación el horario de las conferencias y los invitados:

Martes 15 de septiembre de 2020

Apertura 8:30 – 9:00 am

- Dr. Mauricio Molinares Cañavera. Rector Universidad Autónoma del Caribe.

- Dr. David Luquetta Cediel. Decano de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.

 

Primera conferencia: 9 a 9:45 am, 'Innovación y sostenibilidad. los proyectos que demanda la sociedad actual'.

Dr. Jota Zapata Márquez. Vicerrector Académico de la Universidad Autónoma del Caribe. Licenciado en Matemáticas y Física; Administrador de Empresas, Especialista en Gerencia Pública, Gerencia de Proyectos de Arquitectura y Medio Ambiente y Desarrollo Territorial; Magister en Investigación Universitaria; Doctor en Ciencias de la Educación.

 

Segunda conferencia: 10 a 10: 45 am, 'Papel de la educación en la sociedad actual'.

Magister José Joaquín Andrade. Profesor e investigador de la Universidad del Norte; Maestría en Estudios Político–Económicos, Universidad del Norte, Barranquilla; Economía, Universidad Simón Bolívar, Barranquilla; Teología, Pontificia Universidad Gregoriana, Roma; Filosofía y letras, Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá; Profesor e investigador del Departamento de Humanidades y Filosofía, Universidad del Norte; fue rector de la Universidad del Atlántico, jefe del Departamento de Humanidades y Filosofía de la Universidad del Norte y editor de Eidos, revista de filosofía de la misma universidad; profesor del Colegio de Mbansa-Mboma, Madimba, República democrática del Congo

 

Tercera conferencia: 11 a 11:45 am, 'Una clase con entregables'.

Magister Reinaldo Niebles. Magister en Educación con énfasis en cognición de la Universidad del Norte. Psicólogo Universidad del Norte. Profesor de Pensamiento y Lenguaje y otras asignaturas en el área de cognición y educación en la Universidad del Norte de Barranquilla desde el año 2000. Experiencia de 20 años en el diseño y evaluación de experiencias de educación informal y recursos para la interpretación educativa y del patrimonio. Dirigió durante 9 años el departamento de educación de la Fundación Zoológico de Barranquilla y en el mismo período ha asesorado diversas iniciativas sobre el manejo de experiencias pedagógicas y desarrollo de equipos profesionales. Subdirector de la Unidad de Desarrollo Estratégico Competitivo de la Cámara de Comercio de Barranquilla.


La academia suele contar con espacios potente de pensamiento y trabajo en las clases que suelen ser muy entrópicas y rara vez consultan las dinámicas del entorno. Se hace una reflexión y propuesta para que las clases se conviertan en espacios de construcción de iniciativas para la transformación agregada de transformación.

 

Miércoles 16 de septiembre de 2020

 

Cuarta conferencia: 9 a 9:45 am, 'Gestión académica en tiempos de COVID-19'.

Dr. Elías Said Yung. Profesor titular de la Facultad de Educación, miembro del grupo de investigación PROCOMM y Director del Máster Universitario de Educación Inclusiva e Intercultural de la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR). Tratará el caso Máster Universitario en Educación Inclusiva e Intercultural de UNIR.

 

Quinta conferencia: 10 a 10:45 am, ' Educación superior: entre la reina roja y la distopía'.

Consultor Camilo Morales. Filósofo, experto en administración académica en distintas IES de reconocida trayectoria. También fue asesor del despacho de la Viceministra de Educación Superior del Ministerio de Educación para asuntos relacionados con aseguramiento de la calidad, educación rural y creación de políticas públicas para la gestión y desarrollo profesoral de las IES públicas del país. Formador, consultor y asesor en instituciones de educación superior del país y en asociaciones académicas. 

La ponencia busca señalar algunos retos que en materia educativa y de gestión enfrentan las instituciones de educación superior de cara no sólo a su subsistencia, sino también a la contribución real y efectiva de las mismas a la solución de las principales problemáticas educativas y sociales que circundan a los seres humanos en la actualidad.

 

Sexta conferencia: 11 a 11:45 am, 'La educación a distancia antes y después de la pandemia COVID-19'.

Dr. Luciano Andrenacci. Coordinador Académico Programa de Desarrollo Humano de FLACSO, Argentina. Docente, investigador y consultor en temas de ciudadanía, política social y gestión políticas públicas. Es Licenciado en Ciencia Política por la Universidad Nacional de Rosario, Argentina (1991); Magister (DEA) en Ciencia Política (1993); y Doctor en Estudios Sociales Latinoamericanos por la Universidad de París III Sorbonne-Nouvelle, Francia (1998). Expondrá la experiencia del Posgrado en Desarrollo Humano a distancia de FLACSO Argentina (2009-2020).

La discusión que se busca iniciar girará en torno al tema del papel de la educación en el contexto de la transformación social, no solo de la sociedad sino del individuo. Para lo que cada uno expondrá sus estrategias, teorías o enfoques epistemológicos desde donde se sitúa para ejerecer su rol de docente o formador.

 

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Con la participación de 127 estudiantes de la básica secundaria de Barranquilla y el Atlántico, el programa institucional Prensa Escuela UAC inició su versión número 40, esta vez de manera virtual respetando las medidas de aislamiento obligatorio ordenadas por el Gobierno Nacional, y completando así 20 años consecutivos en el liderazgo de esta iniciativa que es pieza fundamental del programa de Comunicación Social - Periodismo de esta alma mater.

 

En esta versión, los estudiantes de 30 instituciones educativas han aceptado el reto de mejorar sus habilidades comunicativas, bajo el apoyo del mejor talento humano entre docentes calificados en educación superior de la Universidad Autónoma de Caribe, egresados en ejercicio y especialistas en las temáticas a desarrollar.

 

La apertura, estuvo presidida por Edwin Robles, director del programa de Comunicación Social -Periodismo de Uniautónoma, y la docente Sonia Rocío Cañón, Coordinadora General de Prensa Escuela UAC, quienes dieron la bienvenida a los jóvenes estudiantes brindándoles la información correspondiente de lo que será su paso por esta versión 2020-02.

 

Prensa Escuela 2020-02 1.jpg

 

 

“Prensa Escuela es una familia, aquí el talento de todos es bienvenido”, puntualizó Edwin Robles, director del programa. De Comunicación Social – Periodismo de la universidad Autónoma del Caribe.

 

Por su parte una de las estudiantes participantes por parte de la Institución Educativa Pies Descalzos aseguró que: “Mi sueño es convertirme en periodista, y Prensa Escuela me ha abierto las puertas para empezar a cumplir ese sueño, tengo una ilusión muy grande por empezar las clases y conocer a todos los profesores”.

 

Durante más de tres meses se desarrollarán los 13 módulos brindándole a los estudiantes la oportunidad de aprender desde redacción, radio, televisión, y fotografía, además de temáticas importantes que desarrollan con talleres de cultura y participación ciudadana, medio ambiente, ciudadanía global, y construcción de paz, entre otros temas que comparten de la mano de, estudiantes del programa, que hacen su voluntariado como monitores y son los encargados de acompañarlos en la puesta en práctica de lo aprendido en las clases.

 

El proyecto de Prensa Escuela le apuesta desde la virtualidad a continuar con total normalidad durante el semestre en curso, promoviendo también, los hábitos de autocuidado en esta “nueva normalidad” a la cual nos enfrentamos por la pandemia de la COVID-19.

 

Las pilas están puestas y el reloj arrancó de nuevo, las expectativas están altas y las ganas de aprender por parte de los nuevos pupilos de Prensa Escuela no se hacen esperar.

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El evento ‘Recorriendo los caminos de Gabriel García Márquez’ expuesto desde la plataforma de videoconferencias de Zoom, es un espacio que trata de visibilizar y compartir las experiencias del llamado ‘hombre más universal que ha tenido Colombia’, que para muchos, su obra magna, Cien años de soledad’ y la reconocida obra ‘El Quijote’ serán las únicas que prevalecerán sobre los siglos venideros.

 

Para Jaime De la Hoz, profesor de la Universidad Autónoma del Caribe, es necesario que prevalezca el sentimiento de orgullo que envuelve la carrera del nobel de literatura colombiano, con el fin de mantener viva la imagen del mago del caribe, para Jaime De La Hoz, bueno es congregarse en honor a este hombre que ha otorgado méritos al país.

 

“Para hablar de Gabo, hay que comenzar desde antes de su nacimiento, explorar sus antepasados, sus raíces, para ello se sustentará en la tesis que alguna vez sustentó Mario Vargas llosa, ‘El escritor reemplaza la divinidad, para el convertirse en tal, a través de su mundo mágico, de las palabras y mediante los narradores, es un mundo nuevo diferente al que vive’ metáfora que explica muy bien el universo de García Márquez, de esa manera se crea el macondo”, explica Jaime citando a Vargas Llosa.

 

Para Jaime De la Hoz, esta metáfora tiene importancia porque Gabriel García Márquez ‘después de haber asesinado a su realidad’, y luego de haberla ‘reemplazado’ igual que Juan Rulfo con su escrito de Pedro Páramo, Gabo creo su mundo con base en la ficción de personajes reales, imaginarios, que se elevan y alcanzan una categoría distinta.

 

“Gabriel exorcizó a los demonios, los llamados demonios históricos, personales, familiares, culturales, hablando en el sentido metafórico, claro”, comentó Jaime y continuó diciendo que “el mundo que asimila a García Márquez, definitivamente asesinó esos demonios, las guerras civiles que asolaron a Colombia, su familia y los cercanos a él en su vida”.

 

Gabriel, el primero de doce hijos, engendrado en una casa en La Guajira, donde el viejo García se acostó la noche de bodas con Luisa Santiaga, “Cuando luisa tenía ocho meses de embarazo se fue a Aracataca y da a luz a ese niño en medio de ese mundo mágico que habita en estos pueblos del caribe, ese bebe nace recibiendo toda la información natural y normal que a él parece que no le deja de causar asombro por su inverosimilitud”, menciona Jaime.

 

El relato de Jaime De la Hoz, continua en su imaginación, cómo escenario en que el pequeño Gabriel en una lacena empolvada descubre el libro que fue despertándole e interés por la escritura, aumentando el tamaño de la magia de su ingenio, ‘Las mil y una noches’ le permite a Gabriel transformar la realidad y hacérsela creer a los demás a través de una prosa tranquila y calmada, con una serie de figuras literarias que caracterizan el mundo maravilloso de Gabo.

 

“Tenemos que hablar de ‘Las mil y una noche’, en sus exquisitas memorias él recuerda que este libro lo estremeció de tal manera que se sobresaltó y nació ese hábito y obsesión por la lectura y conocimiento de historias fue gracias a la mil y una noche” afirmó

 

“Aracataca es el origen, donde la semilla se siembra y brotan los primeros elementos que explican el fenómeno Gabriel García Márquez, él es producto de una realidad completa como humano, lo otro es crear el mito y las situaciones fantásticas que no caben en una explicación racional, es por eso que se dice que cuando él llega a Barranquilla a estudiar, el ya trae esa semilla implantada desde Aracataca y posteriormente se va a Zipaquirá a terminar sus estudios, aunque poco se ha investigado sobre él en ese lugar, se dice que él estuvo en el internado y su contacto con los primeros libros, a través de los poetas de moda de ese momento”.

 

Añade Jaime De la Hoz que todos los momentos de la vida de Gabriel García tienen una influencia, entiéndase por los ‘demonios culturales’.

 

En el diario El Espectador, de Bogotá se publicaba un magazine literario, que publicaba trabajos de reconocidos literatos, “Su director se quejó una vez porque no había jóvenes escritores, oportunidad que aprovecho Gabo, él empieza a escribir y nació su primer cuento”.

 

Jaime de la Hoz afirma que el escritor que estaban buscando apareció, en el diario siguieron publicando sus cuentos, “Gabo empezó con pie derecho, ya en la capital de país y en las ciudades principales el mundillo literario donde zumba la literatura su nombre empezó a penetrar, y todos se preguntaban ¿Quién es él? ¿de dónde salio? es por eso que hoy les invitamos a leer con nosotros las primeras lineas de su primera historia ‘La tercera resignación’ publicada en El Espectador”, Jaime de La Hoz invita a los participantes del evento a leer las primeras lineas del cuento:



“Allí estaba otra vez, ese ruido. Aquel ruido frío, cortante, vertical, que ya tanto conocía pero que ahora se le presentaba agudo y doloroso, como si de un día a otro se hubiera desacostumbrado a él. Le giraba dentro del cráneo vacío, sordo y punzante. Un panal se había levantado en las cuatro paredes de su calavera. Se agrandaba cada vez más en espirales sucesivos, y le golpeaba por dentro haciendo vibrar su tallo de vértebras con una vibración destemplada, desentonada, con el ritmo seguro de su cuerpo. Algo se había desadaptado en su estructura material de hombre firme; algo que “las otras veces” había funcionado normalmente y que ahora le estaba martillando de cabeza por dentro con un golpe seco y duro dado por unos huesos de mano descarnada, esquelética, y le hacía recordar todas las sensaciones amargas de la vida. Tuvo el impulso animal de cerrar los puños y apretarse la sien brotada de arterias azules, moradas, con la firme presión de su dolor desesperado. Hubiera querido localizar entre las palmas de sus dos manos sensitivas el ruido que le estaba a punta de diamante. Un gesto de gato doméstico contrajo sus músculos cuando lo imaginó perseguido por los rincones atormentados de su cabeza caliente, desgarrada por la fiebre. Ya iba a alcanzarlo. No.” La Tercera resignación de Gabriel García Márquez.

 

Gabo cómo narrador omnisciente, que todo lo sabe, niño y después hombre, que habla y muere dos veces, madura su escritura y no deja de lado su temática central; la muerte, como característica de él, siempre constante, siempre presente, incluso en su primera obra que hoy se valoró en la charla bajo una evaluación impecable, se quiso destacar su importancia hoy. DHS

 

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La Universidad Autónoma Del Caribe cuenta a la fecha con 54.275 egresados de diferentes programas. Anualmente son muchos estudiantes que despliegan su vuelo al mundo laboral, afrontando los retos y oportunidades de la sociedad que los recibe. Hoy brindamos un espacio a los periodistas que con su esfuerzo han estado al pie del cañón comunicándole al mundo la coyuntura en la que estamos siendo expuestos a la exuberante información que se despliega día tras día.

 

La comunicación es un elemento clave, para poder llevar a cabo la necesidad de sociabilidad que existe entre personas. Bien se dice que “Sin comunicación, no puede haber liderazgo”. Al ser cualidades complementarias queremos abordar el debate con los académicos Jaime de La Hoz, periodista y economista, PTC de la Universidad Autónoma del Caribe, tres veces galardonado con el Premio Nacional de Periodismo Simón Bolívar, en compañía de Jorge Peñaloza, Comunicador social y Periodista, PTC de esta la Universidad y director del portal web Narrativas21, en conjunto con Anuar Saad, Comunicador social y periodista, cronista y cuentista, también PTC Uniautónoma.

 

Anuar Saad aborda el tema, ampliando el debate sobre los retos que se avecinan para los periodistas, los cuales se basan en: “Poder ser creativos: el hecho de cómo llevar las historias hasta la gente, más allá de las cifras. Es decir, no es solo el inventario de muertos y contagiados, sino contar las historias de supervivencia, lucha de resiliencia del ser humano que sigue dando la batalla. El drama de los más necesitados y su angustia en las calles. Tenemos, en resumen, que saber contar las historias.”

 

Para Jaime De la Hoz los retos que se avecinan son: Saber ofrecer información con mejor calidad que antes, depurada y verdadera. “Esta situación más que nunca obliga al periodista a sumergirse en un compromiso mayor, para entonces desarrollar una información mucho más efectiva sin dejar de lado la ética”, apunta.

 

Al mismo tiempo Jorge Peñaloza agrega que el reto para los periodistas de hoy, es el mismo para todos, tanto abogados, médicos como ingenieros que “Aunque haya limitaciones y delimitaciones de todo tipo tanto geográfico, de espacio y tiempo, tenemos que seguir nuestra misión” sin embargo, aclara que para los periodistas este es el momento para demostrar que no son como la sociedad los dibuja.

 

“En este momento es cuando más se necesita saber la verdad, lo digo precisamente porque algunos se han dejado absorber por el dinero y el hecho de dejarse persuadir significa que no han asumido su verdadero papel en este momento tan crucial, donde la verdad es la que debe primar sobre todas las cosas, si antes era un reto grande, hoy lo es el doble; cubrir con ética y profesionalismo todos los hechos”, señala Peñaloza.

 

Como la ética en el periodismo; aclamada por todos, son también aquellas plazas que surgen de la comunicación y que otros profesionales gozan, para Jorge Peñaloza esta última premisa resulta una frase mal dicha, pues opina que “un comunicador se puede desenvolver en cualquier escenario de la comunicación, ya sea en una empresa, un medio periodístico, como docente, capacitador, líder… Y no entiendo quién está ocupando las plazas de comunicadores, o quien los está reemplazando. Un buen abogado puede ser un buen comunicador, lo es porque se preparó también, es decir no solamente cómo abogado sino como comunicador”.

 

Jaime De la Hoz, sostiene de acuerdo a la postura anterior que, así como el médico empírico se acabó, el periodismo empírico también terminó. La metodología periodística y sus aspectos técnicos requieren de alguien que se haya preparado exclusivamente en ello.

 

Del mismo modo, Anuar Saad agrega que “el comunicador y periodista de los nuevos tiempos debe ser polifacético, polivalente, capaz de tener el mundo en la cabeza y dominar diversas disciplinas y, si es posible, idiomas. Cada vez la competitividad es mayor y de ahí que un deportista retirado, un experto economista, un politólogo o una reina de belleza, funjan también como periodistas. Ese no es el verdadero problema, el asunto es que nosotros debemos ser mejores”.

 

Anuar Saad continúa su opinión teniendo en cuenta que la comunicación de los nuevos tiempos dejó de ser ‘objetiva’ para volverse ‘interpretativa’, con la subjetividad se entrega la mirada crítica y personal sobre un tema. Para Anuar Saad, ahí están las oportunidades.

 

“Ahora ser independiente es una opción, puedes ser youtuber, influencer, periodista digital dueño de un portal web, cronista, asesor de comunicaciones y editor de contenidos, entre muchos otros oficios que nos permite esta era digital. Las oportunidades son infinitas: debemos tener la preparación y la entrega y sacrificio para poder con el reto”, subraya.

 

Postura que defienden Jorge Peñaloza y Jaime De La Hoz, puesto que por un lado Peñaloza afirma que “todos esos recursos que existen con las plataformas digitales y en general las herramientas del ecosistema digital están a la mano de todos para crear grandes cosas”, por el otro lado De la Hoz sostiene que “en cuanto a la pandemia, esta es una oportunidad para hacer crónicas reportajes perfiles en cualquier lugar, incluso aquí en Barranquilla, así como el coronavirus brota, también brotan historias”.

 

De igual manera, aunque la mayoría de estudiantes y algunos profesionales divaguen cuál es la ruta a seguir, el profesor Peñaloza recomienda tres pasos para lograr las metas los cuales se resumen en: Cambiar de actitud frente a la pandemia, leer más y adentrarse a ver que está ofreciendo el mundo laboral.

 

Saad aconseja a todos aquellos estudiantes que salen de los brazos de la universidad “que no piensen que en el primer trabajo serán la estrella del medio o de la empresa; que hay que pagar el derecho de piso: aprender ejerciendo el oficio y aprender de los más expertos con que trabajamos; pero ante todo, ser creativo, proactivo, arriesgado y, por qué no, atreverse a ser independiente. Al fin y al cabo, la calidad se encargará de darle a ese periodista joven y talentoso, el reconocimiento que merece”.

 

De la Hoz puntualiza terminando su ponencia con que un comunicador sin conocimiento de la antropología, sociología, psicología, economía y de las ciencias, será muy diferente a aquel que si posea estos conocimientos, el reconocimiento al buen periodismo se mide por el que si investiga, estudia y el que no lo hace. DHS

 

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Joan Sebastián Manga Carrillo pagó sus estudios jugando fútbol en la selección del Atlántico. Hoy es licenciado en Cultura Física y Recreación, especialista en Deporte para Discapacitados. Es atleta, corredor de 100 y 200 metros, campeón nacional en estas modalidades.

 

“He tenido la experiencia de trabajar con todas las discapacidades, incluso las mentales. He visto mucha gente viviendo su mundo perfecto en medio de su condición particular”, reflexiona Joan Sebastián durante la entrevista con Jorge Gil, magíster en Actividad Física y Salud. 

¿Cómo una persona pasa de ser educador físico a ser atleta? Pregunta Jorge Gil a Joan, que entre risas responde que fue su profesor quien después de varios meses de insistencia lo convenció de hacerlo. “Cuando jugaba fútbol todos me miraban, era el centro de atención por mi condición congénita, no nací con el brazo completo pero todos allí estaban viviendo su adversidad y créeme, las oportunidades no se ven igual desde que notamos nuestra discapacidad”, subraya.

 

No habría tomado la iniciativa por sí mismo, pero su profesor le veía talento, su visión dio resultados cuando Joan Sebastián en su primera competencia ganó la medalla de plata. “No pensé que que podía crear algo bueno hasta que gané la primera vez que lo intente, cuando me probé a mí mismo, sentí la motivación seguirlo haciendo y bueno, he sido campeón nacional gracias a ese talento que conocí a través de mi esfuerzo", señala Manga Carrillo.

 

Motivado, con una energía abrazadora, sus palabras no se someten a variaciones, ya que responde con alegría, orgulloso de sí mismo. “Yo era el tema de conversación para mis profesores, ¿Cómo lo evaluamos? ¿Cómo va a hacer eso? Mis profesores determinaron que no me dejarían hacer algunos ejercicios, pero hasta 'el escarabajo' y de más entrenamientos los pude hacer, y es que nosotros los discapacitados podemos hacer todo, de una forma diferente, pero podemos”, expresa el docente.

 

Decidido e inspirado por sus experiencias, Joan Sebastián empezó el atletismo a la edad de 21 años, ahora sigue su rutina día tras día, “Yo soy mi propia fuente de inspiración. Me levanto y me doy una ducha, agradezco por todas las cosas que me pasan, medito respirando profundamente mientras elimino los pensamientos negativos. Mi meta es superarme a mí mismo; dicen que quien no se supera queda renegado y quien no se reinventa no puede salir a delante. Las crisis son para generar soluciones, estas pueden ser la razón para llegar a donde tú quieres o el motivo para que no hagas nada”, explica.

 

Sí bien es cierto que, no todos las mañanas el ánimo está al máximo, pero para Joan “hay que seguir haciendo las cosas, aún sin ganas, cuando todo está en contra hay que seguir… Porque sabemos que el resultado es a largo plazo, esa es la gran diferencia entre las personas tienen éxito y las que no”.

 

El deporte permite la inclusión social, compartir y recrear con personas que nunca imaginamos. “Fui entrenador de personas con parálisis cerebral, autistas, ciegos, sordos y aprendí que es la paciencia la que nos permite entender y ser sensibles ante la situación del otro”, finaliza. DHS

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El marketing es el proceso que logra que las personas se interesen por un tipo de producto o servicio de una empresa en particular, este proceso se cumple a través de la investigación de mercado, el análisis y la comprensión de los intereses de sus clientes.

 

Siendo una actividad y un conjunto de instituciones y procesos para crear, comunicar, entregar y cambiar las ofertas por aquellas que tengan valor para los consumidores, asociados y sociedades en general, sus objetivos son claros; vender más, fidelizar a sus clientes, aumentar la visibilidad de la marca, construir buenas relaciones con los consumidores, educar el mercado, enganchar a los colaboradores.

 

Hoy en día con el auge de la tecnología, todas las maneras de vender que no involucren redes sociales se quedaron obsoletas. Muchas cosas han cambiado excepto el aspecto operacional de la publicidad. El marketing digital se vuelve esencial para todos aquellos que quieren vender. Es por ello por lo que desde la Universidad Autónoma del Caribe, en entrevista con Elkín Sánchez, gerente de proyectos digitales, experto en marketing de contenidos y profesor de esta universidad, analizaremos este panorama.

 

Muchos de los anuncios publicitarios ofrecen la idea de que este es el momento de emprender, de estudiar y sobre todo de la era digital, sí antes éramos dependientes de los medios digitales, ¿Cómo estaremos después de la pandemia por coronavirus?

 

“Nos están vendiendo una nueva normalidad, donde nos invitan a consumir mucho más, indicándonos que esta es la oportunidad perfecta para gastar en viajes, en vivienda, para estar estudiando mandarín, inglés, francés, en una academia que tú ni siquiera conoces. Yo comprendo que las marcas en su afán por generar ingresos y frenar el golpe que ha traído el virus tengan que buscar la manera para seguir conservando a sus clientes y gracias al coronavirus mucha gente por primera vez hizo compras a través de comercios electrónicos, por primera vez compraron un televisor en el día sin IVA, las empresas se están dando cuenta de todas las oportunidades que tiene este tema y se va a multiplicar su consumo”, respondió.

 

“En el mundo se ha hecho emprendimiento de todo tipo, tecnológico, de movilidad, sobre procesos empresariales y también de manejo de dinero... Tal vez es que yo soy muy romántico, pero me gustaría ver otro tipo de emprendimiento que solucione la calidad de vida de las personas, y no algo tan repetido como el ‘emprendimiento financiero’. Necesitamos buscar soluciones, ejemplo de esto es que, en la temporada escolar las noticias mostraban cómo los estudiantes se trepaban en árboles tratando de conectarse a una clase, eso no debería pasar en Colombia, a ellos me refiero cuando digo que me gustaría ver por estos días otro tipo de emprendimiento”, menciona Elkín Sánchez ante esta nueva normalidad, la cual se ha aprovechado por el sinfín de marcas nacidas en medio del COVID-19 que obtienen su plaza en redes sociales.

 

Siendo muchos los jóvenes que venden cursos sobre marketing y se hacen llamar así mismos emprendedores digitales al atraer personas, cobrar y generar una cadena viral por medio de publicidad, sigue en incremento el sentir de algunos por emprender un negocio en redes sociales, desde accesorios para el cabello hasta la venta de zapatos. “Yo si le digo a la gente; aplique el sentido común, el sentido común nos permitirá entender al usuario al que vamos dirigidos, ver sus necesidades, preguntarnos si lo que les ofrecemos les resultaría útil, si nos pagarían por ello. Si esas preguntas resultan positivas, estaremos en el camino correcto. No nos llenemos el ego creando marcas de ropa, ofreciendo cuestiones que la gente no va a usar. Ofrezcamos cosas que de verdad sean necesarias”, finalizó Elkin Sánchez.

 

Este es el tiempo perfecto para ser prudentes en cuanto al manejo del dinero y sobre todo asertivos para ofrecer servicios necesarios ante la amalgama de opciones similares que nos ofrece internet, seamos creativos utilizando nuestro tiempo para fortalecernos centrando los esfuerzos en ayudar a las personas, utilizando las necesidades que se abren a través de esta coyuntura nacional. DHS

 

 

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La docente y directora del programa de Psicología de la Universidad Autónoma del Caribe, Betty Ruíz, participó como coautora de la Guía para la Gestión del Tecnoestrés, la cual se enmarca en el programa Equipo de Respuesta Psicológica RP COVID-19 desarrollado por el Colegio Colombiano de Psicólogos. Dicha institución se orienta a desarrollar contenidos que proporcionen herramientas a la comunidad que favorezcan la salud mental y el afrontamiento de las distintas circunstancias que conforman el contexto.

 

"La guía procura sensibilizar a los lectores frente a los riesgos psicosociales emergentes asociados al uso continuado de las TIC y promover estrategias de afrontamiento que direccionen hacia un uso saludable de la tecnología", afirmó la docente.

 

Betty Ruíz contó sobre cómo logró participar en este proyecto y destacó que fue gracias a los vínculos existentes entre Uniautónoma y el Colegio Colombiano de Psicólogos.

 

"Mi participación nació por el vínculo existente entre la universidad y el COPSIC, quienes poseen algunos convenios. Me vinculé a un grupo que nació espontáneamente integrado por psicólogos clínicos y organizacionales; y nos reunimos de cara a las necesidades del contexto en estas circunstancias de pandemia. A partir de esto, los grupos se organizaron para trabajar en guías diferentes pero relacionadas entre sí, entre esas, la Guía para la Gestión del Tecnoestrés", explicó la directora del programa de Psicología.

 

Esta guía, de acuerdo con la docente, coloca a disposición de la comunidad y del público en general la evidencia empírica y científica sobre la experiencia psicosocial del tecnoestrés, sus causas, consecuencias y algunas recomendaciones tanto para las personas como para las organizaciones.

 

"La Guía para la Gestión del Tecnoestrés es un recurso para todas las personas que realizan trabajo desde casa y se encuentran bajo la modalidad de teletrabajo, al igual que para las organizaciones y sus departamentos de Gestión Humana y Bienestar", señaló Betty Ruíz.

 

Por otro lado, la psicóloga hizo énfasis en la importancia que tiene para la UAC participar en estos proyectos. "Este tipo de participaciones coloca a la universidad frente a una actividad de apropiación social del conocimiento, lo cual, ratifica el compromiso institucional con la promoción y difusión del conocimiento científico", aseguró.

 

Para acceder a la guía pueden dirigirse a la página web del COPSIC (www.colpsic.org.co/covid-19) y también pueden encontrarla en la página web de la Universidad Autónoma del Caribe. VSC

 

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